《中班語言教案:故事《我喜歡我的小毯子》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中班語言教案:故事《我喜歡我的小毯子》(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、中班語言教案:故事《我喜歡我的小毯子》
【活動目標】
1、理解豆豆是如何擺脫對小毯子的依戀的。
2、能細致的觀察畫面,借助談話討論、猜想等多種活動方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達自己對故事的理解與感受。
【活動準備】
1、《我喜歡我的小毯子》。
2、DVD及播放器。
【活動實錄】
一、以談話的形式導入課題:
1、師:小朋友,今天我們要一起來閱讀一個有趣的故事。看,封面上有誰?對,它就是這個故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么?從他的動作、表情中,你感覺到了什么?
幼:很喜歡小毯子。
幼:很愛她的小毯子。
2、師:豆豆和小毯子之間究竟會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看—
2、—《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分,理解故事。
1、教師講述故事前半部分,鼓勵幼兒充分用肢體動作來表現(xiàn)。
師:豆豆長大了,大到能干什么?誰能用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來?
幼:豆豆大到能采蒲公英。
幼:他大到能蕩秋千。
幼:豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師:看,他在池塘邊干什么?
幼:他能單腳跳。
師:誰來表演一下?
幼兒紛紛站起來邊說邊跳:豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!
2、拓展練習:“我長大了,大到能……”
師:小朋友,你們長大了嗎?大到能干什么呢?你也可以用一句話或者一個動作表現(xiàn)出來。
幼:我大到能花樣跳繩。
幼:我大到能幫奶奶拖地。
幼:我大到能整理我
3、的小床。
幼:我大到能跳拉丁舞呢。
師:小朋友真的長大了,能做這么多的事,真能干!
3、師:豆豆真的長大了嗎?為什么?
幼:長大了。
幼:還沒長大。
師:請小朋友細心地觀察畫面,看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢?
眾幼:豆豆做事情總要抱著小毯子。
4、組織幼兒討論:豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢?
幼:豆豆很喜歡小毯子。
幼:豆豆對小毯子特別依戀。
幼:豆豆抱著小毯子就覺得很安全。
師:依戀是什么意思?讓孩子理解依戀的情感。
幼:依戀就是舍不得離開。
幼:依戀就是很愛它。
三、閱讀中間部分,猜想豆豆如何實施自己的計劃。
1、教師講述故事中間部分,師:豆豆的計
4、劃是什么?
師:請小朋友看一看,猜一猜,豆豆會把小毯子藏到哪兒呢?
幼:藏在樹洞里。
幼:不行,小鳥會發(fā)現(xiàn)。
幼:藏在屋頂上。
幼:不行不行,風要吹掉的。
幼:藏在草叢里。
幼:別人會拿走的。
2、師:藏在哪兒最安全最合適呢?
3、師:豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個空心木頭,它把小毯子藏進去了,這樣安全嗎?
幼(齊):很安全。
四、閱讀后半部分,體驗家人的關(guān)愛,和朋友在一起的快樂。
1、教師講述故事后半部分,師:豆豆找到小毯子了嗎?
幼:沒有。
師:全家人怎么來安慰豆豆的呢?最后他怎樣的?
幼:爸爸給她講故事。
幼:媽媽端茶給他喝。
幼:哥哥送玩具給他。
幼:豆豆
5、不再傷心了。
2、師:家人的愛讓豆豆慢慢地淡忘了心愛的小毯子,它在樹林里和朋友們找到了更多的快樂,它真的長大了,不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛溫暖著我們,快樂伴隨著我們。
1、師:豆豆感受到了家人的愛,你們在生活中感受到了嗎?有哪些人的愛呢?
幼:爸爸媽媽的愛。
幼:老師的愛。
幼:家里所有人的愛。
2、教師小結(jié):只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們就能感受到生活中時時有愛溫暖著我們,處處有快樂伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們,我們小時候也會有非常喜歡、特別依戀的東西,有的是心愛的玩具,有的是身邊最喜歡的人。當我們成長到再也不依戀他們的時
6、候,我們也可以把它藏起來。
師:藏在哪兒呢?
幼:藏在我的小房間里。
幼:藏在我的柜子里。
幼:藏在我們的心里。
幼:藏在我們的記憶里。
師:孩子們,大聲的告訴我,你們真的長大了嗎?
幼(齊):我們真的長大啦!
師:瞧,洋洋底氣十足,手都舉起來啦!
幼(齊聲歡呼):我們真的長大了!
師:別忘記把你的快樂傳遞給周圍的人,讓大家分享你的快樂。
【活動反思】
在本次活動中,與幼兒一起學習了故事《我喜歡我的小毯子》,這是一個很美的故事,貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法,讓幼兒有一個討論、表演、猜想的學習過程。但由于我沒有把握好提問問題的重點,使得整個活動過程沒有達到預設(shè)目標。先前請小朋友來模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈,范圍太大了,僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過自己的討論、猜想,來猜猜小兔子豆豆對小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來自家人、朋友對他們的愛,感受到了可愛的豆豆起伏的心理變化。但來自家人朋友的愛并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點在豆豆后來沒有找到小毯子時,做的一系列事情。
我在活動中沒有完全地帶動幼兒的興趣,教態(tài)沒有到位,導致幼兒的積極性不高,勉強的配合完成了整個活動。
第 5 頁 共 5 頁