(秋)2022一年級語文下冊《識字(一)》2 姓氏歌教案 新人教版

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1、(秋)2022一年級語文下冊《識字(一)》2 姓氏歌教案 新人教版 教學目標: 1.正確認讀本課“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個生字,會寫田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個生字。 2.誦讀《姓氏歌》,了解中國人的姓氏文化。 3.培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。 教學重點:識字,寫字。 教學難點:培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。 教學課時:1課時。 教具準備:生詞卡片、課件。 教學過程: 一、談話激趣,引入新課。 師:同學們,請你自豪地告訴大家,你姓什么。(抽多個學生回答。) 師:在我們這個小小的班級里,就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學們還

2、知道哪些姓呢? 師:我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表,叫《中華百家姓》,讀起來順口,便于記憶,就像一首歌謠。今天,我們就來學習其中改編的一小部分。(教師板書:《姓氏歌》) 二、初讀課文,整體感知。 1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考你聽到了哪些姓? 2、自讀課文,學習生字。   (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。 (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形,指導書寫。   1、檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片,“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、

3、孫、周、王、官”指名讀。  ?。?)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。   2、寫字。 (1)出示我會寫的7個生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認讀、領讀。 (2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。 (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。 四、課文詳解。 1、集體齊讀《百家姓》。? 趙??錢??孫??李???周??吳???鄭?? 王? 馮?? 陳??褚??衛(wèi)??蔣??沈? 韓?? 楊? 朱秦尤??許? 何??呂???施??張?孔??曹??嚴?? 華??金??魏??陶???姜?…… 哪位同學還可以說出更多的百家姓? 2、交流姓氏故事。? 師:誰知

4、道中國姓氏的來歷呢?其實每一個姓氏背后都有一個傳說。誰愿意告訴大家,你知道哪一個姓氏的故事呢?? (1、同桌商量、準備交流?2、老師引入故事話題?) 教師講張氏背后的故事吧。? 在很久遠的過去,皇帝的第五個兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發(fā)明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。?張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學家張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現(xiàn)代國民黨愛國將領張學良等。 由其他學生講述其他姓氏的故事。 3、游戲活動。? (1)出示課件,讓學生讀一讀(邊拍手邊讀《姓氏歌》)?

5、(2)介紹自己知道的姓氏,同學評一評,誰介紹的好。? (3)活動總結:同學們,中國的古代傳統(tǒng)文化,流傳至今。希望同學們在以后的課外閱讀中,學到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。大家一起來說:不管我們姓什么,我們都是中國人!? 五、總結全文。 學了這一課,你學會了什么? 板書設計: 識字2姓氏歌 趙錢孫李…… 百家姓熱愛祖國傳統(tǒng)文化 李、張、胡、徐、許 課后反思: ?《姓氏歌》這節(jié)課的教學內(nèi)容和我們的生活息息相關,姓氏每個人都有,都不陌生,所以一開始介紹百家姓,孩子不陌生,但是說出大量的姓,對孩子來說可能一時說不完整,激發(fā)了學生的學習興趣。 通過對百家姓的認識,對姓氏歌的學習,孩子們更多的了解了我國的傳統(tǒng)文化,并且產(chǎn)生了熱愛之情。。?   本堂課自我感覺還不錯,我認為主要是內(nèi)容吸引孩子,孩子的興趣就被激起,有了興趣后孩子們會跟著你走,迫不及待想學習后面的。所以說,興趣是最好的老師,有了興趣就愿意學了,這是教學中最最基礎的。教師工作的特殊性就在于此,你要想辦法抓住孩子的興趣,讓他們快樂地學習,在不知不覺中學到本領??墒沁@一點我還欠缺著呢!

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