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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四單元 要下雨了教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字和寫字。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1．放錄音。(請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到的聲音──雨聲)
2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．借助拼音課文，把生字圈出來(lái)。
2、
2．合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。)
3．檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，指名讀。)
三、朗讀課文，了解文意
1．指名分自然段讀課文。
2．看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個(gè)畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語(yǔ)氣。)
3．抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文。
(引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對(duì)話內(nèi)容，注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來(lái)。③體會(huì)小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信
3、，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。)
(引導(dǎo)學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么，兔媽媽會(huì)說(shuō)什么?)
四、課后延伸，練習(xí)背誦
1．讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說(shuō)明要下雨了。
2．練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．口頭填空。
(1)要下雨了，燕子()
(2)要下雨了，小魚()
(3)要下雨了，螞蟻()
(4)要下雨了，天氣()
2．讀讀說(shuō)說(shuō)。
例：我們正忙著搬東西呢!
李老師正忙著( )!
正忙著( )!
螞蟻搬東西
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．背誦自己喜歡的段落。
2．
4、出示生字卡檢查讀音并組詞。
二、分析字形并記憶
1．小組交流記字方法。
2．說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
(1)讀生字。(開(kāi)火車接讀生字)
(2)擴(kuò)詞。(比一比，看誰(shuí)組的詞多)
三、指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字)
四、展示評(píng)價(jià)
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．看偏旁寫字。
口：( )、() 、( )彳：( )、( )、( )
2．讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。
(1)是要下雨了嗎()
(2)我正忙著捉蟲子呢()
(3)天氣很悶()
板書設(shè)計(jì)
16 要下雨了
嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往
吧 很
蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得
附送：
5、
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四季的歌1教案 鄂教版
教學(xué)目的:
知識(shí)與能力：
1.學(xué)會(huì)“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8個(gè)字；會(huì)認(rèn)“歌、季、、唱、種、行、糧、食、園”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“春字頭、折文”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法：
1.采用讀中感悟、想象，突破難點(diǎn)；
2.采用多種形式的讀激發(fā)興趣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季中大自然及人們生活所發(fā)生的變化，從心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春
6、”8個(gè)字，會(huì)讀，會(huì)認(rèn)，正確書寫。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
讀中感悟四季的美好和四季的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2.初讀課文，學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受春季的特點(diǎn)。
3.初步感受大自然的生機(jī)，體驗(yàn)生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讀中體會(huì)春季的特點(diǎn)。初步感受大自然的生機(jī)，體驗(yàn)生活的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
小朋友
7、們，今天老師把春天、夏天、秋天、冬天，請(qǐng)到了教室里，請(qǐng)看，他們來(lái)了。（依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬景色）這是萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，這是生機(jī)勃勃的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。小朋友們，四季美嗎？（利用掛圖創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入了特定的情境之中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引發(fā)情感沖動(dòng)，為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)儲(chǔ)備必需的情感因素。）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？
二、范讀課文：
下面就讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)美麗的四季。教師聲情并茂地范讀課文。好聽(tīng)嗎？
想不想讀讀？（一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，教師有感情地范讀，準(zhǔn)確地傳情，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。）
三、初讀課文
8、：
1.翻開(kāi)語(yǔ)文書，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想辦法讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。
2.四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用自己組喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
3.（出示生字卡片）反饋：檢查生字的讀音。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）
4.讀課文中的詞。
四、熟讀課文：
讀準(zhǔn)了生字，再讀課文一定比剛才讀得好，請(qǐng)大家把課文多讀兩遍，把它讀熟練。學(xué)生讀課文。四人小組合作，一人讀一個(gè)季節(jié)，比比誰(shuí)讀得最熟練學(xué)生四人小組讀書，教師指導(dǎo)。
五、檢查讀課文的情況。
指名分節(jié)讀，讀后評(píng)議。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，四季多美呀，春天是一個(gè)美好的開(kāi)始，我們首先去看看春天
9、吧。
六、學(xué)習(xí)第一自然段：
1.指導(dǎo)看圖。剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，小草、樹(shù)枝上的新芽翠色欲滴。山間，清清的溪水順著山勢(shì)，緩緩流淌，一路歡歌。學(xué)生朗讀第一句。
2.溪水一路歡唱些什么呢？學(xué)生自由想象，再有感情讀第一句。
3.學(xué)生接著讀第二句。
4.溪流流到山下，花兒一朵接著一朵展開(kāi)笑臉，農(nóng)民正在田間忙春耕。你們都看到了什么？想到了什么？
5.學(xué)生自由交流，理解“百花齊放、春耕春種”等詞句。
6.學(xué)生有感情朗讀第二句。
7.學(xué)生有感情朗讀第一節(jié)。讀后交流，在春天里，還聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在歌唱？
8.配樂(lè)朗讀第一節(jié)，感受春天給大自然帶來(lái)了生機(jī)，體會(huì)人
10、們心中高興的心情。
七、識(shí)記生字：
1.自由讀“走、春、瓜、果”。
2.仔細(xì)觀察字形，你會(huì)記哪個(gè)字、怎么記？交流，評(píng)議。
3.指導(dǎo)書寫“走”。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)課文第二——四自然段，感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)生字，正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受不同季節(jié)的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.認(rèn)讀生字。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、讀
11、中感悟：
1.學(xué)習(xí)夏天、秋天、冬天的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法同上節(jié)課。
2.春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己表演。老師在教室里巡視、指導(dǎo)。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行表演大賽，誰(shuí)先來(lái)？一生舉手，你表演哪個(gè)季節(jié)？
生：我表演冬天。
師：哦，你現(xiàn)在就是小雪人了！開(kāi)始吧。
生表演。師：怎么樣？
師：下面誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？學(xué)生表演，把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。
師：真精彩！師：讓我們一起變成小雪人吧。師：有沒(méi)有哪個(gè)小組一起表演？
一小組合作表演秋天。
12、 師：你們合作得真好。有沒(méi)有表演夏天的？一生表演夏天。師：你真有表演才能！
師：看了同學(xué)們的精彩表演，老師感覺(jué)四季好美，讓我們把四季完整地表演一遍，請(qǐng)戴上頭飾。學(xué)生戴頭飾表演。（有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強(qiáng)了對(duì)讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。通過(guò)讓學(xué)生模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的美麗，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力。）
三、朗讀比賽：
一年四季各有各的美麗，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由回答。
1.哪些小朋友想用聲音表現(xiàn)出對(duì)四季的喜愛(ài)？這樣吧，我們一起讀，比比看，誰(shuí)更能讀出對(duì)四季的喜
13、愛(ài)？大家都讀得那么好，真不錯(cuò)！把掌聲送給自己?，F(xiàn)在我有一個(gè)新的要求了，看看能不能把這篇課文，用你喜歡的方法背誦出來(lái)！如果你能背了就靜息好。（學(xué)生互相讀喜歡的季節(jié)、背課文。）（指名背）誰(shuí)最勇敢，最聰明，能夠背出來(lái)？
2.你能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法背的嗎？（動(dòng)作、看圖）真棒！那誰(shuí)愿意到講臺(tái)上背給全班的小伙伴聽(tīng)？還也可以加上你的動(dòng)作喲?。ǘ嗾?qǐng)幾個(gè)生）我相信我們班的小朋友，都是最棒的！能背的小朋友把書合上，看著圖比上動(dòng)作背一背。沒(méi)背熟的小朋友也沒(méi)關(guān)系，能背的句子就背，不能背的句子就看著書讀，我們一起背一次。
3.我們用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)，用朗誦表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)，用動(dòng)作表達(dá)了對(duì)四季的喜
14、愛(ài)，那你們想用彩色筆表達(dá)對(duì)四季的喜愛(ài)嗎？選擇一個(gè)你最喜歡的季節(jié)，把它畫下來(lái)。
?。ㄔ趯W(xué)生讀好課文的基礎(chǔ)上，開(kāi)放性使用教材，讓學(xué)生自編詩(shī)歌，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生畫四季，用畫筆描繪自己喜歡的季節(jié)，再向別人介紹，感受美，表達(dá)美，體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。）
四、拓展練習(xí)：
小朋友們，把你們今天學(xué)的《四季》這篇課文和自己編的詩(shī)歌，送給你們的爸爸、媽媽，他們一定會(huì)夸你們的！
五．學(xué)習(xí)生字“百、冬、谷、北”
六、結(jié)束語(yǔ)：
四季多美啊！這全都要靠我們小朋友，用雙手去保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)我們的地球，讓我們的四季變得更美麗！
板書設(shè)計(jì):
四季的歌
春天 百花齊放
夏天 綠樹(shù)成行
秋天 稻谷金黃
冬天 雪花飛揚(yáng)
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四單元 要下雨了教案 人教新課標(biāo)版
