人音版音樂(lè)四下我愛(ài)五指山我愛(ài)萬(wàn)泉河教案

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1、精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 第三課家鄉(xiāng)美 教授課年級(jí)：四年級(jí) 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。 聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》。 聆聽(tīng)《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂(lè)會(huì)”。 【教材分析】 1 .歌曲《故鄉(xiāng)是北京》 北京，是我國(guó)的首都，是全國(guó)各族人民衷心敬仰的圣地。而生長(zhǎng)在北京 的人們則對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情。 《故鄉(xiāng) 是北京》這首歌曲正是傾吐了生長(zhǎng)于北京的人們對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既 描述了北京古城的傳統(tǒng)景物（如天壇、北海、蘆溝橋等），也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市 的風(fēng)貌（如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子

2、街的機(jī)房等）。但歌曲更以最普通而又最 富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來(lái)觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng) 情，使人感到情真意切，樸實(shí)而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大 鼓的音樂(lè)素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。 歌曲分為三個(gè)部分。 第一部分包含三個(gè)樂(lè)句，各句中的節(jié)奏都先緊后松，在長(zhǎng)音上加入伴奏， 這正是戲曲音樂(lè)的特點(diǎn)。前兩句的旋律平穩(wěn)，第三樂(lè)句句幅擴(kuò)展，音調(diào)先抑 后揚(yáng)，以五度大跳將旋律推到“”的長(zhǎng)音上，以激動(dòng)的感情表達(dá)了對(duì)故土的 熱愛(ài)。 第二部分速度增快，節(jié)奏緊湊，以念白式的音調(diào)、節(jié)奏，唱出了北京的古 跡新貌。在唱到最能勾起鄉(xiāng)情的事物一一“四合院”、“家常餅”時(shí)，旋律在 較

3、低的音區(qū)中平穩(wěn)舒暢，使人感到親切、自然，但尾句在半拍休止后作五度 跳進(jìn)，使對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情噴涌而出。 最后一部分的音樂(lè)、歌詞是第一部分的再現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，酣暢淋漓 地表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)北京的深情厚愛(ài)。 聲樂(lè)演唱形式 獨(dú)唱：由一人演唱，常用樂(lè)器或樂(lè)隊(duì)伴奏。 齊唱：指兩人以上的歌唱者，按同度或八度音程關(guān)系同時(shí)演唱同一曲調(diào)。 輪唱：由兩個(gè)以上的聲部演唱同一個(gè)曲調(diào)， 但不是同時(shí)開(kāi)始，而是先后相距 若干拍子進(jìn)入。 重唱：指每個(gè)聲部均由一人演唱的多聲部聲樂(lè)曲及其演唱形式。按聲部或 數(shù)分為二重唱、三重唱、四重唱等。 領(lǐng)唱：一唱眾和（齊唱或合唱）的演唱形式。因獨(dú)唱部分具有引領(lǐng)眾人歌唱的 作用，

4、故稱(chēng)“領(lǐng)唱”。領(lǐng)唱形式常見(jiàn)于民間的集體勞動(dòng)歌曲（如號(hào)子、秧歌）中。 合唱：指兩組以上的歌唱者，各按本組所擔(dān)任的聲部，演唱一樂(lè)曲?？煞譃?同聲（純粹是男聲、女聲或童聲）、混聲（男女聲混合）兩類(lèi)；又根據(jù)聲部的多少再 分為女聲二部合唱、男聲三部合唱等。最常見(jiàn)者為女高音、女低音、男高音、男 低音的混聲四部合唱。合唱常輔以樂(lè)器伴奏。純粹由人聲演唱而無(wú)樂(lè)器伴奏者， 稱(chēng)“無(wú)伴奏合唱”。 2 ?歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 這首歌曲表達(dá)了人民戰(zhàn)士對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，更寄寓了對(duì)革命先輩的懷念和崇 敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國(guó)土的精 神風(fēng)貌。 歌曲的第一部分包含兩個(gè)樂(lè)段。前

5、樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句句式為 3+3+4+4（小節(jié)），均為 八分休止的弱起，使四個(gè)樂(lè)句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達(dá)了戰(zhàn)士熱愛(ài) 家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國(guó)的決心。后樂(lè)段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地 贊頌了這片英雄的土地。 歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍?zhuān)策?在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國(guó)土的勃勃英姿。 最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂(lè)段的音調(diào)， 再次傾吐了學(xué)習(xí)紅軍，保衛(wèi)祖國(guó)的豪 情壯志。 3 ?合唱《東方明珠》 東方電視明珠塔座落于上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座由 11個(gè)大小不等、 錯(cuò)落有致的球體組成的獨(dú)特建筑。 塔高468米，名列亞洲第一，世界第三。塔上

6、有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜，明 珠塔華燈齊放，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景，但見(jiàn)燈火燦爛，流光溢彩。東 方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石，她代表了上海 今日的輝煌。 歌曲從輕弱柔美的合唱聲中開(kāi)始。 旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被 水波輕輕托起，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過(guò)門(mén)后，由女聲獨(dú)唱，中間插入 了女聲伴唱，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情。當(dāng)唱到“母親，母親，請(qǐng)把明珠鑲嵌你 的華冠……”這兩句時(shí)，令人感受到一股熾熱的愛(ài)國(guó)之情。接著，速度轉(zhuǎn)快，在 節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn)，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，由“”變?yōu)? “”，氣氛熱烈，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的歡樂(lè)心情和

7、再創(chuàng)輝煌的堅(jiān)實(shí)決心。這一 部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力。 4 ?歌曲《楊柳青》 這是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得 名。歌曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 歌 曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，襯詞在歌曲中占有十分重要 的地位，是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第一、二兩樂(lè)句均為 6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均 為襯詞，第三樂(lè)句（4小節(jié)），第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成， 這不僅造成了一種詼諧的情趣，而且增強(qiáng)了江蘇民歌的風(fēng)格。 5. 歌曲《大雁湖》 這是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠

8、揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，富于歌唱性。曲中通過(guò) 對(duì)大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真切情感。 歌曲為2/4拍、四個(gè)樂(lè) 句組成的一段體。曲調(diào)中“”切分節(jié)奏運(yùn)用，使音樂(lè)富有動(dòng)感。特別是第二樂(lè)句 襯詞“啊哈嗬”的運(yùn)用更增添了歌曲濃郁的地方風(fēng)格，表達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)自?xún)?nèi) 心的贊美之情。第三樂(lè)句采用第一樂(lè)句換頭重尾的手法， 曲中的上下八度大跳把 蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫(huà)得栩栩如生，抒發(fā)了人們對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比熱愛(ài)之 情。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 從聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》（北京）、《東方明珠》（上海）、《我愛(ài)五指山，我 愛(ài)萬(wàn)泉河》（海南），演唱《大雁湖》（內(nèi)蒙古）、《楊柳青》（江蘇）五首作品中, 感受祖國(guó)大地從北到南有代表

9、性的五個(gè)省市豐富多彩的音樂(lè)文化， 進(jìn)一步激發(fā)我 們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)。 2. 從聆聽(tīng)上述三首作品中懂得獨(dú)唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。 3. 從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風(fēng)格，以及改編其拍號(hào) 后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的情感，交流唱一首贊美自己 家鄉(xiāng)的歌并進(jìn)行抄寫(xiě)記錄。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)唱歌曲 【教學(xué)準(zhǔn)備】 錄音機(jī) 磁帶 琴 【課時(shí)安排】 三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、 組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 二、 新課 表演《楊柳青》 1 ?民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z(yǔ)言來(lái)演唱更為親切動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槊窀杈褪钱?dāng)?shù)?人民的口頭音樂(lè)創(chuàng)作。《楊

10、柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的 襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達(dá)了江蘇人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 2 ?欣賞《楊柳青》的演唱。 設(shè)問(wèn)：我們班上是否有江蘇人。你聽(tīng)到過(guò)這首民歌嗎 ？你能哼唱嗎？ 3 ?輕輕地跟著錄音哼唱一次。 先把詞單獨(dú)練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 4?學(xué)唱曲調(diào)： (1) 可以分句學(xué)唱，但要注意樂(lè)句的完整性。 (2) 設(shè)問(wèn)：曲調(diào)由哪幾個(gè)音構(gòu)成？(1 2 3 4 5 6) (3) 第二樂(lè)句、第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符要唱好。 (4) 設(shè)問(wèn)：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“ ” ？在出現(xiàn)“”時(shí)，可以按節(jié)奏輕輕拍手 (5) 完整地、歡快地唱全曲。 5. 學(xué)唱歌詞： (1)

11、朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。 (2) 把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。 (3) 如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。 6. 表演歌曲： (1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂(lè)器打擊三 下。 (2)選擇打擊樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。 7. 小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。 第二課時(shí) 」、組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 二、新課 (一)聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)是北京》 1 ?歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類(lèi)很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲?… 現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)這首是屬哪一類(lèi)？一一欣賞《故鄉(xiāng)是北京》一一戲歌。 它是

12、以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，聽(tīng)起來(lái)別有風(fēng)味。 2. 再聽(tīng)一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。 設(shè)問(wèn)：為什么主人翁到過(guò)許多名城，“靜靜地想一想，我還是最?lèi)?ài)我的北 京” ？歌曲是怎樣表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？ （從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情。 ） 3. 復(fù)聽(tīng)歌曲：請(qǐng)大家從演唱的形式來(lái)品味作品的意境。 設(shè)問(wèn)：歌曲演唱的形式？為什么采用這樣的演唱形式?（獨(dú)唱一一女高音獨(dú)唱； 女高音獨(dú)唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨(dú)唱形式能很細(xì)膩地表達(dá)出 來(lái)。更好地表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼）。 4. 小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最?lèi)?ài)的還是自己的故鄉(xiāng)。請(qǐng)?jiān)谡n后，學(xué)唱一首贊 美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄

13、下來(lái)，下次我們大家來(lái)交流，也是各地音樂(lè)文化的 大匯展。 （二）聆聽(tīng)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》 1. 演唱形式導(dǎo)入：同樣是獨(dú)唱，不同性別有不同聲部的獨(dú)唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn) 士愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)哨所，男聲的陽(yáng)剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透 力、更顯英雄氣概。 2. 欣賞歌曲《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，感受男高音陽(yáng)剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn) 士風(fēng)貌。 3. 復(fù)聽(tīng)歌曲，細(xì)致品味： （1） 歌曲的內(nèi)容。 設(shè)問(wèn)：為什么愛(ài)五指山，愛(ài)萬(wàn)泉河？ （2） 歌曲的表現(xiàn)力。 設(shè)問(wèn)：各段速度、力度、情緒上有什么不同 ？為什么？ 4. 師生討論，邊討論邊聽(tīng)有關(guān)片段或教師范唱片段。 5. 聆聽(tīng)歌曲。完整、全面地欣

14、賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志， 愛(ài)家鄉(xiāng)保江山。 6. 小結(jié)：獨(dú)唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 第三課時(shí) 組織教學(xué)： 聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。 ■ ■?■■■■ ■鑼點(diǎn)亮心燈 ///(AvA)\\\ 照亮人生 .■??■■■■鑼 ■ II精誠(chéng)凝聚 7=成就夢(mèng)想 二、新課 （一）聆聽(tīng)《東方明珠》 1 ?地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開(kāi)放的 90年代，位于浦東陸家咀建造 了一標(biāo)志性建筑一一電視塔叫什么名字 ？它有什么特征?（由11個(gè)大小不等的球 體組成，是亞洲第一、世界第三。） 2 ?大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。 設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒怎樣?（深情、浪漫） 3

15、?再聆聽(tīng)一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的 ？ （可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出，獨(dú)、合……） 4?請(qǐng)大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱（哪個(gè)聲部）?哪句是合唱？合唱有沒(méi)有區(qū)別？ 師生討論。（先是合唱、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種 是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。） 5. 再聆聽(tīng)一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表 達(dá)有什么關(guān)系？這需要靜靜地聽(tīng)、深深地思考。 6. 請(qǐng)大家發(fā)表見(jiàn)解。 7. 合著歌聲即興表演。 8. 小結(jié)：對(duì)東方明珠的贊頌，不僅是一個(gè)人、一群人，是全國(guó)人民、男女老 少對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。 （二）聲樂(lè)演唱形式 1. 獨(dú)唱 童聲： 童高音、童低音。 女聲：女高音、女中音、女低音。 男聲：男高音、男中音、男低音。 2. 合唱 同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。 混聲：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱。 3. 圖解，男女臉部，同時(shí)唱不同曲調(diào)（二個(gè)圖形譜）。 小小音樂(lè)會(huì)：唱唱自己的家鄉(xiāng)美 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來(lái)的歌匯總，選精彩的、大家喜歡 的歌，匯編成冊(cè)，每人一本。 三、下課 ■ ■?■■■■ ■鑼點(diǎn)亮心燈 ///(AvA)\\\ 照亮人生 .■??■■■■鑼