二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法（二） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法（二） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法（二） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)乘法（二） 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)) 課題 8的乘法口訣1 第6課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)8的乘法口訣的來(lái)源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 能力點(diǎn)：通過(guò)編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 德育點(diǎn)：讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過(guò)程。體驗(yàn)8的乘法口訣的來(lái)源。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、 教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 口算卡片，課件。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、師生對(duì)口令。 三七（）（）十二五七（） 2、搶答。 4×55×63×24×37×4 5×77×63×74×67×7 師：今天我們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。 有一只快樂(lè)的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂，它是怎樣跳的？ 0816（）（）（）（）（）（） 它是怎樣跳的？ 二、自主探究： 1、根據(jù)小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編

3、的口訣寫(xiě)到練習(xí)本上。 匯報(bào)所編口訣，自由提問(wèn)。 8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 2、快速記8的乘法口訣。 檢查口訣記憶情況，對(duì)口令、同桌接背，開(kāi)火車(chē)背，正著背，倒著背。 完成書(shū)上80頁(yè)的填空。 三、拓展應(yīng)用： 1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹（）條腿，三只螃蟹（）條腿，四只螃蟹（）條腿，五只螃蟹（）條腿，六只螃蟹（）條腿，七只螃蟹（）條腿，八只螃蟹（）條腿。 2、口算比賽。 1×82×86×87×83×8 4×85×88×8 3、每盒8個(gè)茶杯，有4盒，一共有多少個(gè)茶杯？

4、 4、（）×4＝328×（）＝56 （）×（）＝24 5、開(kāi)放題:出示83頁(yè)第十五題情景圖. 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境： 1、生對(duì)口令。 2、學(xué)生搶答。 3、學(xué)生說(shuō)是怎樣跳的？ 自己填一填，說(shuō)出填法。 二、自主探究： 1、學(xué)生列算式，編口訣，把編的口訣寫(xiě)到練習(xí)本上。 匯報(bào)所編口訣，自由提問(wèn)。 8的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 2、學(xué)生記8的乘法口訣：對(duì)口令、同桌接背，開(kāi)火車(chē)背，正著背，倒著背。 學(xué)生完成書(shū)上80頁(yè)的填空。

5、 三、拓展應(yīng)用： 1、學(xué)生玩數(shù)學(xué)游戲，由慢到快。 2、學(xué)生口算得數(shù)。 3、學(xué)生獨(dú)立完成。 4、學(xué)生獨(dú)立完成。 5、學(xué)生獨(dú)立完成。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 8的乘法口訣練習(xí) 第7課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。 2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。 3、能熟練背誦8的乘法口訣。 4、能解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

6、 2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題。 教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 教材中相應(yīng)的主題圖。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、開(kāi)火車(chē)，對(duì)口令。 2、背一背。 【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。 3、填一填。（出示小黑板） 8×2=□7×3=□8×6=□ 二、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。 1、完成82頁(yè)第6題，集體訂正。 2、完成第7題。 1）先在書(shū)上連線，找出每

7、個(gè)乘法算式的答案。 2）根據(jù)所選的算式說(shuō)出相應(yīng)乘法口訣。 【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。 3、引導(dǎo)完成8～9題。 1）了解題目的意思。 2）填寫(xiě)出乘法算式的結(jié)果。 3）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 4）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。 6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？） 4、解答第10題。 1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。 2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的數(shù)法。 【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固

8、用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 三、拓展學(xué)習(xí)。 1、在□里填出合適的數(shù)。 39=□×□＋□61=□×□＋□ 39=□×□－□61=□×□－□ 2、在□里填上合適的數(shù)。 7×8－16=8×□5×7＋21=7×□ 四、解決問(wèn)題 1、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。 2、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。 五、

9、拓展練習(xí) （補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)） 1、每輛車(chē)限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？ 2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？ 3、24=□╳□=□╳□16=□╳□=□╳□ 4、6+☆+☆+☆=30☆=（） 六、課堂隨練。 七、課堂小結(jié)。 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí) 1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)，對(duì)口令。 2、學(xué)生背一背，全班背，分組背，個(gè)別背。 3、學(xué)生口答。 二、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。 1、學(xué)生完成82頁(yè)

10、第6題。 2、學(xué)生完成第7題。 先在書(shū)上連線，找出每個(gè)乘法算式的答案。 根據(jù)所選的算式說(shuō)出相應(yīng)乘法口訣。 3、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成8～9題。 了解題目的意思。 填寫(xiě)出乘法算式的結(jié)果。 觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 學(xué)生自行獨(dú)立解答。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。 4、學(xué)生解答第10題。 明確題意后解答，說(shuō)出自己的數(shù)法。 三、拓展學(xué)習(xí)。 1、學(xué)生在□里填出合適的數(shù)。 2、學(xué)生在□

11、里填出合適的數(shù)。 四、解決實(shí)際問(wèn)題 1、學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。 2、學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。 五、拓展練習(xí) 在教師的引導(dǎo)下學(xué)生完成拓展練習(xí)。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)：8的乘法口訣練習(xí) 8的乘法并不難，個(gè)位雙位在后邊，相鄰得數(shù)都差8，86420循環(huán) 教學(xué)后記： 課題 9的乘法口訣 第8課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣

12、的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。 3．將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 4、通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事、游戲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。 教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 一、從《賽龍舟》引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

13、 師：課件演示《賽龍舟》的畫(huà)面？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么？對(duì)，每當(dāng)端午節(jié)的時(shí)候人們?yōu)榱思o(jì)念詩(shī)人屈原都要舉行塞龍舟的活動(dòng)，這是我國(guó)南方的習(xí)俗。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖中得到那些數(shù)學(xué)信息呢？你還能根據(jù)畫(huà)面提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？有的同學(xué)提出了“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人？”大家討論討論這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決呢？有的同學(xué)用數(shù)數(shù)的方法，有的用連加的方法計(jì)算的，這很好！大家想一想這兩種方法簡(jiǎn)單嗎？想不想用更好更快的方法計(jì)算呢？下面老師就交給大家一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“九的乘法口訣”（大屏幕出示課題） 通過(guò)課件演示賽龍舟的畫(huà)面以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

14、生受到思想教育的同時(shí)感受數(shù)學(xué)無(wú)處不在。 二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣（課件演示） 1、過(guò)關(guān)：同學(xué)們我們要想順利的學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)我們必須過(guò)小袋鼠這一關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們幫小袋鼠算一算它每下跳多遠(yuǎn)。（小袋鼠跳遠(yuǎn)）。 “小袋鼠跳遠(yuǎn)”這一環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)九的乘法口訣的一個(gè)很好的過(guò)度，但我沒(méi)有很好的把握只是一帶而過(guò)。 2、教學(xué)“一九得九”。呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？ 3、教學(xué)“二九十八”。呈現(xiàn)圖片（兩條龍船），提問(wèn)：2條

15、船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。師：知道口訣是什么嗎？ 4、自編“三九二十七、四九三十六”。提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？師：口訣是…… 5、教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？師：有其他方法嗎？小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。 6、再算“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人？”。師：通過(guò)對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人”

16、怎樣計(jì)算簡(jiǎn)單嗎？。師：9×9＝81我們一起根據(jù)這個(gè)算式從總結(jié)一句乘法口訣好嗎？ 因?yàn)閷W(xué)生們前面已有了總結(jié)“一至八的乘法”口訣基礎(chǔ)，所以在總結(jié)“九的乘法口訣”時(shí)我放手讓學(xué)生自己總結(jié)。 三、記口訣 師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？大家想不想很快的記住口決呢？下面老師就教給你一個(gè)辦法：伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。例如：計(jì)算3×9，就彎起左手左起第3個(gè)手指，左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以3×9的積是27。不信，

17、你試試。以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。 檢查記憶口訣： 1、師：有了記口訣的方法，剛才那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問(wèn)題解決了嗎？ 2、誰(shuí)愿意給大家表演表演？ 3、同桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。 記憶口訣我采用了生生練、師生練，這種學(xué)生喜歡的方式，學(xué)生們以極大的熱情參與，課堂氣氛很活躍。對(duì)口決的鞏固我采用了“小青蛙過(guò)河、啄木鳥(niǎo)治病、 四、游戲鞏固 （一）口訣對(duì)口令 1、同學(xué)之間對(duì)說(shuō)（一人說(shuō)口訣一人說(shuō)與口訣相應(yīng)的算式） 2、老師和同學(xué)對(duì)說(shuō) （二）師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一

18、些問(wèn)題。（課件出示） 1．小青蛙過(guò)河：（?。?＝72 9×（　）＝27 7×（?。?3 5×（　）＝45（?。粒ā。?6 （　）×（?。?8 2．小啄木鳥(niǎo)治?。?×9＝26（ ）；9×7＝62（ ）；5×9＝45（ ）；8個(gè)9連加是17；8×9＝72。 3．小動(dòng)物安家：小動(dòng)物身上有口訣，到小房子上找相映的算式 尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，知識(shí)和游戲相結(jié)合，對(duì)口決的鞏固我采用了“小青蛙過(guò)河、啄木鳥(niǎo)治病、小動(dòng)物安家”等學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生

19、的積極性。 五、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢 學(xué)生活動(dòng) 一、從《賽龍舟》引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 學(xué)生說(shuō)畫(huà)面上是什么，說(shuō)你從圖中得到那些數(shù)學(xué)信息呢，你還能根據(jù)畫(huà)面提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，討論這個(gè)問(wèn)題該怎樣解決， 想一想這兩種方法簡(jiǎn)單嗎？ 二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣 1、學(xué)生用加法算小袋鼠跳多遠(yuǎn) 2、一九得九：學(xué)生觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。編出一句口訣。 3、二九十八：學(xué)生看圖片（兩條龍船），回答：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？

20、2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。學(xué)生編口訣。 4、自編“三九二十七、四九三十六” 5、小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三幅圖，運(yùn)用剛才編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。 6、學(xué)生再算“每條龍船上有九個(gè)人，那么九條龍船上一共有多少人”。學(xué)生根據(jù)這個(gè)算式從總結(jié)一句乘法口訣。 三、記口訣。 學(xué)生根據(jù)規(guī)律記口訣，先獨(dú)立背，再全班背，再抽個(gè)別展示給同學(xué)看。同桌之間互背。 四、游戲鞏固 （一）口訣對(duì)口令 1、同學(xué)之間對(duì)說(shuō)（一人說(shuō)口訣一人說(shuō)與口訣相應(yīng)的算式）

21、 2、老師和同學(xué)對(duì)說(shuō) （二）學(xué)生運(yùn)用口訣解決一些問(wèn)題，獨(dú)立完成第1、2、3題。 五、小結(jié) 學(xué)生說(shuō)收獲。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題 9的乘法口訣練習(xí) 第9課時(shí) 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，并能熟練的計(jì)算。 2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，并能熟練的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教具實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

22、 教師活動(dòng) 一、談話進(jìn)入。 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。 二、強(qiáng)化練習(xí)。 1、完成86頁(yè)第5題，并選擇一個(gè)算式上午說(shuō)一說(shuō)是用哪一句口訣進(jìn)行計(jì)算的。 9X5=9X6=9X4= 9X3=9X2=9X1= 9X9=9X7=9X8= 2、第6題對(duì)號(hào)停車(chē)。 3、獨(dú)立完成第7題。 將書(shū)上所缺文字、口訣補(bǔ)充完整。選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（每句口訣要求列出兩個(gè)乘法算式） 口訣：口訣 算式：算式： 4、

23、獨(dú)立完成86頁(yè)第8、9題。 在第8題里，我知道：共有（ ）棵樹(shù)，每棵樹(shù)間隔（ ）米，從第一棵樹(shù)到最后一棵樹(shù)之間共有多少米？我知道，共有（ ）個(gè)（ ），因此，列式為：。 在第９題里，我知道：每件衣服有（ ）顆扣子，共有（ ）件衣服，那么６件衣服用了多少顆扣子呢？我知道，共有（ ）個(gè)（ ），因此，列式為：。 三、鞏固測(cè)評(píng)。 　我們獨(dú)立完成第８７頁(yè)第１０－１４題，小組內(nèi)集體訂正。 四、闖關(guān)我能行。 ９Ｘ１＝１０－（）

24、 　８Ｘ１＝１０－（） ９Ｘ２＝２０－（） ８Ｘ２＝２０－（） ９Ｘ３＝３０－（） ８Ｘ３＝３０－（） ９Ｘ４＝４０－（） ８Ｘ４＝４０－（） ９Ｘ５＝５０－（） ８Ｘ５＝５０－（） ９Ｘ６＝６０－（） ８Ｘ６＝６０－（） ９Ｘ７＝７０－（） ８Ｘ７＝７０－（） ９Ｘ８＝（）－（） ８Ｘ８＝（）－（） ９Ｘ９＝（）－（）

25、 　８Ｘ９＝（）－（） 我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦） 學(xué)生活動(dòng) 二、強(qiáng)化練習(xí)。 1、學(xué)生完成86頁(yè)第5題，并選擇一個(gè)算式上午說(shuō)一說(shuō)是用哪一句口訣進(jìn)行計(jì)算的。 2、學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)匯報(bào)。 3、學(xué)生獨(dú)立完成第7題。 將書(shū)上所缺文字、口訣補(bǔ)充完整。選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（每句口訣要求列出兩個(gè)乘法算式） 4、獨(dú)立完成86頁(yè)第8、9題。 三、鞏固測(cè)評(píng) 學(xué)生獨(dú)立完成第８７頁(yè)第１０－１４題。 四、學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 五、全課小結(jié) 學(xué)生做自我評(píng)價(jià)。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：