二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第六單元8的乘法口訣蘇教版(2014秋)

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1、第( 6 )單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 授課時(shí)間 月 　日 教學(xué)內(nèi)容 8的乘法口訣 第（5）課時(shí) 教 材 分 析 教學(xué)目標(biāo) 1、 能主動(dòng)利用加法計(jì)算的和，獨(dú)立編出8的乘法口訣，記憶8的乘法口訣，學(xué)會(huì)用8的乘法口訣口算相應(yīng)乘法算式的得數(shù)。 2、 經(jīng)歷編8的乘法口訣的過程，能熟練的掌握編乘法口訣的方法，發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣按順序排列的規(guī)律，培養(yǎng)記憶和應(yīng)用口訣的初步能力。 3、 學(xué)生主動(dòng)參與編口訣，具有自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和相互交流的態(tài)度、習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 8的乘法口訣 教學(xué)難點(diǎn) 編8的乘法口訣的過程

2、 教學(xué)準(zhǔn)備 8個(gè)小方塊，8的乘法口訣卡片，口算卡片。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口算： 7×2 6×4 5×7 4×3 7×4 3×7 2×7 6×5 2×2 1×7 學(xué)生開火車口答 2 二、學(xué)習(xí)新知 1、實(shí)際操作，情境感受 談話：請小朋友們拿出小正方體，和老師一起，按老師一樣的擺法，擺一個(gè)大的正方體。擺好了看一看，擺這個(gè)大的正方體用了幾個(gè)小正方體？ 擺一個(gè)大的，要用幾個(gè)小的？兩個(gè)大的呢？5個(gè)呢？7個(gè)呢？ 2、 計(jì)算填表 出示表格，要求學(xué)生算出每次用幾個(gè)小正方體，填在表里。 3、 了解幾個(gè)8是多

3、少？ 提問：1個(gè)8是幾？2個(gè)8是幾？8個(gè)8是幾？48是幾個(gè)8？ 4、 引入課題 根據(jù)我們剛剛學(xué)的，你能編出8的乘法口訣嗎？ 5、編出口訣 （1）引導(dǎo)：想想，根據(jù)表格里的數(shù)，可以怎樣編出8的口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師板書幾個(gè)8相加和相應(yīng)算式，并巡視指導(dǎo) （2）交流匯報(bào)：教師在黑板上呈現(xiàn)乘法口訣（卡片）。 （3）尋找規(guī)律：請小朋友找一找口訣的排列規(guī)律。 （4）記憶口訣：請學(xué)生利用2分鐘時(shí)間讀一讀，對照著上面的表格，記憶。 6、總結(jié) 我們一起來背一背8的乘法口訣，盡量不看黑板，看看誰背的最好。 指名學(xué)生回答 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算填表，交流

4、 學(xué)生一起說一說 學(xué)生填寫，編制口訣 學(xué)生說出算式得數(shù)和口訣，并且讀一讀 交流排列規(guī)律 請1-3名學(xué)生背一背8的乘法口訣 學(xué)生一起背一背 15 三、鞏固練習(xí) 想想做做 1、讓學(xué)生比一比每組題，想一想這三組題是什么意思，互相說一說。 2、請學(xué)生讀題，想一想，把第二題完成在課本上。 3、填寫得數(shù)，交流時(shí)說一說用了哪句口訣？ 4、出示8的乘法口訣卡片，指名學(xué)生說出相應(yīng)的兩道算式和得數(shù)，再集體口答一遍。 5、看條形圖，互相說說圖里表示什么意思。 6、三道題各是怎么樣填的，教師巡視，想想用的是那句口訣？ 學(xué)生自

5、主填寫交流，計(jì)算 學(xué)生填寫算式，再交流算式，并板書算式，單位名稱。 8 四、課堂作業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題對應(yīng)練習(xí) 12 五、本課總結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了什么?還記得7的乘法口訣是怎么得出來的嗎？我們一起來背一背。 3 板書設(shè)計(jì) 8的乘法口訣 1×8=8 一八得八 2×8=16 二八十六 3×8=21 三八二十四 4×8=28 四八三十二 5×8=35 五八四十 6×8=42 六八四十八 7×8=49 七八五十六 8×8=64 八八六十四 教學(xué)反思