二年級下冊數(shù)學教案 -第一單元有余數(shù)除法的認識 蘇教版(2014秋)

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1、教學內容 有余數(shù)除法的認識 教材版本 蘇教版 教案屬性 共 4 課時 第 1 課時 課 型 新授 教學目標 1、在平均分若干物體的活動中認識余數(shù)，理解有余數(shù)除法的意義。 2、能根據(jù)平均分有剩余的情況寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式。 3、通過操作、思維、語言的有機結合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力。 4、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的意義和作用 教學重點 通過平均分的活動抽象出有余數(shù)的除法，初步體會和理解有余數(shù)除法的意義。 教學難點 體會和理解有余數(shù)除法的意義。 教學準備 教學光盤 教

2、學過程 修注欄 一、課前預習 課本第1、2頁例1、例2. 二、小組討論 小組合作討論交流:在我們分完之后還有一些但是不夠一份該怎么表示？ 三、交流展示 １．擺一擺。 請小朋友拿出１０個圓片，按照老師的要求動手擺一擺。 （１）１０個圓片，每組２個，可放幾組？ （２）１０個圓片，每組５個，可放幾組？ （３）１０個圓片，每組３個，可放幾組？還剩余幾個？ （４）１０個圓片，每組４個，可放幾組？還剩余幾個？ 根據(jù)學生操作后匯報的結果，填出下表： 圓片個數(shù) 每人分幾個 分給幾人 還剩幾個 10 2 5 —— 10 3 3 1 10 4 2 2 1

3、0 5 2 —— 10 6 1 4 ２．觀察、思考： 請你觀察一下，以上分圓片的結果有什么不同？（一種是正好分完，一種是分后還有剩余） 在平時的生活中，我們經常會遇到把一些物體平均時，不能正好分完的情況。這個剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來學習有余數(shù)的除法。 3．10個圓每組分2個，可以分給幾人？怎樣列式計算？ 10個圓每組分5個，可以分給幾人？怎樣列式計算？ 10個圓每人分3個，可以分給幾人？用什么方法計算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒有分完？還剩幾個？這1個還能再分一組嗎？為什么？這剩下的1個能不能不寫了？在算式

4、中怎么表示呢？ 商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不一樣？ 如果把10個圓片分給6個人，每人分幾個？還剩幾個？ 四、質疑拓展 請大家比較除法算式中的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、檢測反饋 完成想想做做4. 六、小結反思 今天這節(jié)課我們學習的有余數(shù)的除法，你學會了哪些知識？還有什么知識有疑問？在小組內說一說。 課前自學：在學習除法之前我們學習的什么？什么叫平均分？ 有余數(shù)的除法算式表達的實際意義。 根據(jù)每次操作的結果，填出算是的商和余數(shù)，除數(shù)是幾，被除數(shù)是怎樣變化的？商和余數(shù)是怎樣變化的？ 小組討論：在計算完這么多算式之后，觀察一下這些算式中的除數(shù)和余數(shù)有什么關系？ 作業(yè)設計 《補充習題》第1頁 板書設計 有余數(shù)的除法 10÷2=5（組） 10÷5=2（組） 10÷3=3（組）……1（個） 10÷4=2（組）……2（個）