二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)蘇教版(2014秋)

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1、《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì) 金壇區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王扣蘭 [教學(xué)內(nèi)容]：蘇教版數(shù)學(xué)二下第61~62頁(yè)例2和“想想做做1~5”。 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)不同算法間的聯(lián)系，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的差。 2、使學(xué)生在從現(xiàn)實(shí)情境中提出問(wèn)題并探索口算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；感受探究口算方法的不同策略，發(fā)展學(xué)生初步的分析、比較和抽象、概括等思維能力。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受探索口算方法的成功感，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口

2、算。 [教學(xué)難點(diǎn)]：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 [教學(xué)準(zhǔn)備]：課件、學(xué)生練習(xí)紙。 [教學(xué)過(guò)程]： 課前交流：王老師課前就聽(tīng)說(shuō)我們某某班的小朋友表現(xiàn)非常棒，上課不僅能認(rèn)真聽(tīng)還能積極發(fā)言。王老師還聽(tīng)說(shuō)你們個(gè)個(gè)都很聰明，尤其數(shù)學(xué)口算最最厲害，（出示：口算）是這樣嗎？（是）那接下來(lái)能讓王老師見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你們的厲害嗎？（能）準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看大屏幕。 一、 復(fù)習(xí)舊知： 1.（出示數(shù)學(xué)樂(lè)園場(chǎng)景圖） 講述：知道這是哪嗎？（數(shù)學(xué)樂(lè)園）那你知道數(shù)學(xué)樂(lè)園有什么嗎？（好多數(shù)字）小朋友說(shuō)得很對(duì)！今天想不想和王老師一起去這里玩一玩呢？（想） 2. 那我們就一起出發(fā)吧！（出

3、示蘋果樹(shù)）看，這里有很多蘋果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了紅通通的大蘋果，想吃嗎？（想）不過(guò)這些大蘋果都是有魔力的喔！回答對(duì)了才能摘到它。請(qǐng)看題： 54＋22 、54＋28、35－2、35－7、43－9、43＋9，你能先估一估這些算式的得數(shù)是幾十多嗎？ 學(xué)生依次說(shuō)出：七十多、八十多、三十多、二十多、三十多、五十多。 追問(wèn)：是這樣嗎？下面我們就一起來(lái)口算吧。 學(xué)生依次報(bào)得數(shù)，教師追問(wèn)：54＋22=76 你是怎樣算的？ 學(xué)生交流：十位加十位，個(gè)位加個(gè)位。 根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：先算54＋20=74 再算74＋2=76

4、。 師：誰(shuí)像這位同學(xué)一樣說(shuō)一說(shuō)54＋28=？先算什么？再算什么？ 。。。。。。 師：43－9是不是三十多呢？誰(shuí)來(lái)口算？ 學(xué)生：先看個(gè)位，個(gè)位上3－9不夠，要向十位借1當(dāng)10，13－9=4，十位上還剩3，合起來(lái)就是39，所以是三十多。 師：你說(shuō)得真完整，很棒！還有誰(shuí)有不同想法的嗎？ 講述：王老師今天也帶來(lái)一種方法。9最近幾？（10）。那我們可以把“43－9”當(dāng)作“43－10”，43－10=33，減10比減9多減了1，這里33就要加上1“33＋1=34”.聽(tīng)明白老師的方法了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)

5、一說(shuō)。 同桌互說(shuō)：把9當(dāng)10，先算43－10=33 再算33＋1=34 師：你能用這樣的方法口算出43＋9的得數(shù)嗎？ 學(xué)生：先算43＋10=53 再算53－1=52 追問(wèn)：這里為什么要減1？（因?yàn)榍懊娑嗉恿?) 3. 揭示課題：我們班的小朋友果然個(gè)個(gè)都是口算小能手！不僅學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，還掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減，那兩位數(shù)減兩位數(shù)該怎樣口算呢？今天王老師就帶大家一起研究研究。出示板書(shū)：兩位數(shù)減兩位數(shù) 二、學(xué)習(xí)新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題： （出示例2教學(xué)圖）引導(dǎo)全班學(xué)

6、生仔細(xì)看讀，集體讀相關(guān)信息。 師：你能提出哪些問(wèn)題呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)整理并板書(shū)：小芳有多少枚郵票？ 小寧有多少枚郵票？ 師：這兩個(gè)小朋友提的問(wèn)題真有價(jià)值，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！ 2.探究算法，學(xué)會(huì)計(jì)算： （1） 問(wèn)：小芳有多少枚郵票？怎么列式？ 指名讓學(xué)生口述。教師板書(shū)：56－24= 繼續(xù)問(wèn)：小寧有多少枚郵票？你會(huì)列式嗎？指名說(shuō)。 教師板書(shū)：56－27=

7、 （2）追問(wèn)：你能像前面那樣口算出這兩道算式的得數(shù)嗎？（能） 明確要求：請(qǐng)你選出一個(gè)自己最喜歡的算式進(jìn)行口算，在練習(xí)紙上寫出口算過(guò)程（先算什么，再算什么)。 （3）學(xué)生自主選擇，嘗試口算。 （4）師：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你選了哪個(gè)算式？（56－24=？） 問(wèn)：你為什么選56－24呢？（因?yàn)檫@個(gè)算式的個(gè)位可以直接減，不需要向十位借），教師板書(shū)：不退位減。 師：你真聰明！那你是怎樣算的？ 學(xué)生1口述，教師板書(shū)：先算56－20=36 再算36－4=32。 引導(dǎo)：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好孩子！還有其它方法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生方

8、法多樣化) 學(xué)生2口述，教師板書(shū)：50－20=30 6－4=2 30＋2=32 講述：你算得也很仔細(xì)。這兩位小朋友的方法都可以，你喜歡哪種呢？問(wèn)什么？ 問(wèn)：喜歡第1種小朋友舉手，第2種的呢？喔！王老師也喜歡第1種。 集體述說(shuō)第1種算法的過(guò)程。 （5）師：56－27=？你能估一估得數(shù)是幾十多嗎？（二十多） 追問(wèn)：這這樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你先算什么，再算什么？ 學(xué)生1說(shuō)算法，教師板書(shū)：先算56－20=36 再算36－7=29（及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 繼續(xù)引導(dǎo)：誰(shuí)和他方法不一樣？ 學(xué)

9、生2匯報(bào)，教師板書(shū)：先算40－27=13 再算16＋3=29（及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 針對(duì)第2種方法進(jìn)行追問(wèn)：為什么要把56分成40和16？ 學(xué)生明白：因?yàn)閭€(gè)位不夠減需要退位，教師板書(shū)：退位減 師：還有其它方法嗎？王老師可以稍稍提醒一下，這里27最接近幾十？（30） 追問(wèn)：那可以把“56－27” 看成56減多少呀？（56－30），會(huì)了嗎？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。 指名說(shuō)，女生說(shuō)，全班一起說(shuō)。 問(wèn)：這三種你最喜歡第幾種？為什么？ (6)請(qǐng)小朋友們觀察這兩個(gè)算式，計(jì)算時(shí)有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)嗎？ 學(xué)生交流。

10、 教師小結(jié)：第1個(gè)算式是不退位減，第2個(gè)算式是退位減。不過(guò)方法都是先減幾十，再減幾。出示板書(shū)： 先減幾十，再減幾。 三、鞏固新知 談話：王老師還聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友非常非常喜歡玩游戲，所以數(shù)學(xué)樂(lè)園的園長(zhǎng)也準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫“男生女生向前沖”，游戲規(guī)則請(qǐng)聽(tīng)好：老師出題，男生女生搶答，不要舉手直接坐在位置上說(shuō)出算式的結(jié)果，正確便可得10分，明白了嗎？ 1.第一關(guān)：出示“想想做做第1題”，評(píng)選優(yōu)勝方，給予獎(jiǎng)勵(lì)。 問(wèn)：57－30=27 27－2=25 57－32=25 仔細(xì)觀察這三道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：上面兩道算式就是第三

11、道算式的口算過(guò)程。 2.第二關(guān)：出示“想想做做第2題” 學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)紙上。 比較：75－23=52 75－29=46這組題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 明確：被減數(shù)一樣，減數(shù)個(gè)位上的數(shù)不同?？梢愿鶕?jù)個(gè)位上的數(shù)判斷第一道算式是不退位減，所以得數(shù)是50多。而第二道算式是退位減，所以被減數(shù)的十位上要少1，因此是40多。 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（被減數(shù)一樣，減數(shù)越大，差就越?。? 問(wèn)：你能說(shuō)出像這樣的一組算式嗎？ 學(xué)生舉例：66-25= 66-28= 小結(jié)：在數(shù)學(xué)樂(lè)園里面像這樣的一

12、組算式有很多很多，但是口算的方法是一樣的，都要注意先要看兩個(gè)數(shù)的個(gè)位上夠不夠減。作出正確的判斷才能算準(zhǔn)確。 3.第三關(guān)：（講述）你們喜歡看書(shū)么？（喜歡）在數(shù)學(xué)樂(lè)園里呀，就藏著好多你們喜歡的看的書(shū)，有故事書(shū)，有連環(huán)畫，還有兒童畫報(bào)。不過(guò)每個(gè)書(shū)架上都設(shè)有開(kāi)關(guān)，只有回答正確了，你才能看到這些神奇的書(shū)，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？（出示“想想做做第4題”） 4.評(píng)選優(yōu)勝者。 四、拓展延伸 談話：男生女生向前沖優(yōu)勝者可以分別獲得“70元、50元和40元的獎(jiǎng)金”，你們可以去數(shù)學(xué)樂(lè)園的商場(chǎng)去買足球、排球和籃球，如果用70元買一個(gè)足球可以找回18元；如果用50元買

13、一個(gè)排球可以找回14元；如果用40元買一個(gè)籃球可以找回12元，請(qǐng)問(wèn)你想想哪種球最貴？每種球各是多少錢？ 學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)紙上，教師巡視指導(dǎo)。 集體交流，及時(shí)改正。 五、全課總結(jié) 《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》 練習(xí)紙 班級(jí)： 姓名： 想辦法 選一個(gè)自己最喜歡的算式進(jìn)行口算（寫出過(guò)程） 56－24=

14、 56－27= 先算： 先算： 再算： 再算： 采蘑菇 先口算，再比較兩個(gè)算式之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 買禮物 估一估：（ ）最貴。 排球： ； 籃球： ； 足球： ； 答：排球的價(jià)格是 元；籃球的價(jià)格是 元； 足球的價(jià)格是 元； 最貴。