9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))

《9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))  課題：9的乘法口訣 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。 2．在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律。 課前準(zhǔn)備：口訣表、星星圖 板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 一、

2、初步感知，了解規(guī)律 1．出示第75頁(yè)星星圖。   觀察：每一行有幾個(gè)格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個(gè)9？(板書(shū)：)，它比10少幾?(板書(shū)：)  小結(jié)：1個(gè)9，比l0少l，是9。       2．提問(wèn)：二行共有多少顆星星，應(yīng)該求幾個(gè)幾?(板書(shū)：)它比20少幾呢?它是多少呢?(板書(shū)：)  3．提問(wèn)：如果要求這里3行有多少顆星星，就是求幾個(gè)幾呢?(板書(shū)，)如果要求4行、5行、6行……9行共有多少顆星，又該怎樣算呢?(根據(jù)回答，相應(yīng)板書(shū))

3、   4．請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)課本第75頁(yè)表格，    提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，填寫(xiě)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎? 1個(gè)9比l0少1 2個(gè)9比20少2，是18 3個(gè)9仔細(xì)觀察表格，再填寫(xiě)。 (1)學(xué)生填寫(xiě)。   (2)匯報(bào)。 幾個(gè)9就比幾十少幾。 2．請(qǐng)學(xué)生把編好的口訣填寫(xiě)在課本第75頁(yè)中。 兩組找規(guī)律蘊(yùn)藏著9的乘法口訣得到的方法與熟記的辦法，事前進(jìn)行準(zhǔn)備，為9的乘法口訣的形成作鋪墊。 通過(guò)分步細(xì)膩的處理，幫助學(xué)生找

4、到規(guī)律。 二、編制口訣 1．根據(jù)剛才的填寫(xiě)，你會(huì)編制出相應(yīng)的乘法口訣嗎? 3．匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)其中幾句口訣表示的意思。 4．提問(wèn)：這里有幾句乘法口訣? 這就是今天學(xué)習(xí)的9的乘法口訣。(出示課題) 5．想一想：這幾句9的乘法口訣有什么好辦法可以記得又牢又快? 6．記憶口訣。 引導(dǎo)學(xué)生： 幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結(jié)果了。 (1)請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)以上規(guī)律，試著記一記9的乘法口訣。2）對(duì)口令記憶。 （3）指名背一背。 （4）學(xué)生齊讀9的乘法口訣。

5、 (1)請(qǐng)學(xué)生分別口算出結(jié)果，并說(shuō)出每題所用的口訣。 在尋找規(guī)律的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以空間，進(jìn)行自主編制口訣，并通過(guò)多種形式幫助學(xué)生記憶口訣，保持學(xué)習(xí)的積極性。 三、口訣的運(yùn)用  1．出示試一試。     (2)觀察四道算式，有什么相同的地方，不同的地方?     再說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)又有什么相同的地方?     指出：一句9的乘法口訣也可以解決相關(guān)的乘法、除法的計(jì)算．  &

6、#160;  2．完成想想做做第1題。 (1)出示后，     (3)提問(wèn)：看了這張表你有什么發(fā)現(xiàn)?     指出：可以利用這張圖幫助記憶9的乘法口訣。 3．完成想想做做第2題。 4．完成想想做做第3題。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算比較快?(一組一組地算)  (2)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生看圖口述題意。 通過(guò)多種形式的練習(xí)讓學(xué)生鞏固記憶9的乘法口訣，并在生活中應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有用的。 課題：

7、乘法口訣表 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．在自主整理乘法口訣表的過(guò)程中，使學(xué)生熟練地掌握乘法口訣，并能運(yùn)用口訣正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘、除法。 2．通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：在自主整理乘法口訣表的過(guò)程中，使學(xué)生熟練地掌握乘法口訣，并能運(yùn)用口訣正確、熟練地計(jì)算表內(nèi)乘、除法。 課前準(zhǔn)備：乘法口訣表。 板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 一、整理口訣 1．按1的口訣一句，2的口訣兩句……排列出來(lái)，并出示乘法口

8、訣表(第79頁(yè))  你能在空格處填上合適的口訣嗎?  2．完整出示乘法口訣表。  介紹：這張表就是乘法口訣表，其中包含了我們已學(xué)過(guò)的l一9的乘法口訣。 提問(wèn)：仔細(xì)觀察口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己找到的規(guī)律，背一背乘法口訣表。 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，表中的口訣是怎樣排列的? 小組討論，并交流 橫著看：乘法口訣表分別是1的口訣、2的口訣……9的口訣；豎著看：口訣表依次是一幾、二幾……九幾的口訣；最上面斜著的一行口訣都是兩個(gè)相同的數(shù)相乘。 請(qǐng)學(xué)生分別橫著讀

9、一讀、豎著讀一讀，拐彎讀一讀。   指名背一背，不固定背的方法。 讓學(xué)生在有趣的情境中完成乘法口訣表的整理工作。 引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察并尋找乘法口訣表的規(guī)律。 二、熟記口訣 老師報(bào)出一個(gè)數(shù)，學(xué)生相應(yīng)的說(shuō)出口訣．(不重復(fù)) 1．對(duì)口令。 2．口答。熟記1～9的乘法口訣。 三、口訣應(yīng)用。 1．做游戲。 3．口算．(出示若干道已學(xué)的乘、除法口算題。)     指出：在計(jì)算表內(nèi)乘、除法時(shí)，一定要用對(duì)口訣，才

10、能將題目算對(duì)。 4．完成想想做做第1題。 (2)表中的積：橫著看第一位依次是1個(gè)1，2個(gè)1，3個(gè)1．．…．第二行依次是1個(gè)2、2個(gè)2……豎著也一樣． 5．想想做做第3題。 學(xué)生用數(shù)字卡片，以四人一小組的形式，合作游戲。 2．請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出積是24的乘法算式，及商是9的除法算式。 口算時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中幾題的計(jì)算過(guò)程． (1)學(xué)生練習(xí)。 根據(jù)規(guī)律采用多種形式背誦記憶口訣。 四、總結(jié)     這節(jié)課我們復(fù)習(xí)整理了乘法口訣表．(板書(shū)課題)

11、乘法口訣共有45句，計(jì)算時(shí)要靈活運(yùn)用、準(zhǔn)確使用才行。      (1)學(xué)生練習(xí)。     (2)集體訂正，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有多種答案的學(xué)生。 通過(guò)測(cè)試了解學(xué)情，提出準(zhǔn)確熟練口算的要求。 五、課堂作業(yè) 互背乘法口訣表。 課題：乘法豎式 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)會(huì)乘法和除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。 2、繼續(xù)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得成功的體

12、驗(yàn)樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信息，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算過(guò)程。積的個(gè)位與商的位置。 課前準(zhǔn)備：例題圖 板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況 一、導(dǎo)入新課 出示場(chǎng)景圖，提問(wèn)：一共有多少人？根據(jù)生的回答板書(shū)：4×2=8（人）指名說(shuō)說(shuō)乘法各部分的名稱。 在導(dǎo)入中，先讓學(xué)生熟背口訣，鞏固舊知。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行加、減法的豎式計(jì)算，為下面的新知教學(xué)做好鋪墊。 二、教學(xué)乘法豎式。 師：乘法也可以寫(xiě)成豎式。 1、教學(xué)乘法豎式。 提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)乘法豎式中各部分的名稱嗎？學(xué)生回答后，師在豎

13、式旁標(biāo)注。 討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫(xiě)，這樣算？ 揭題：今天我們學(xué)的是：用豎式計(jì)算乘法。 2教學(xué)試一試出示：5×7=  重點(diǎn)是：得數(shù)的35的3與5寫(xiě)在什么位置，為什么？ 小結(jié)：積的個(gè)位應(yīng)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 練一練：想想做做1，完成后小組批改，再集體講評(píng)。 先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣寫(xiě)，試寫(xiě)出乘法算式，并指名板演。讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的?？隙ò逖菡_的豎式，表?yè)P(yáng)寫(xiě)對(duì)的學(xué)生。 跟同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生口答得數(shù)后，獨(dú)立列豎式，再小組里交流。

14、 各小組派代表板演，其它小組進(jìn)行評(píng)講。 學(xué)生看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)懂了什么，還有什么問(wèn)題？ 完成后小組批改，再集體講評(píng)。 在新授部分，可以先讓學(xué)生嘗試著書(shū)寫(xiě)乘法豎式。在巡視中要關(guān)注錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，可以起到很好的教學(xué)效果。 活動(dòng)三中積的書(shū)寫(xiě)是關(guān)鍵，要在學(xué)生交流的過(guò)程中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并能和上面的豎式進(jìn)行比較，以達(dá)到鞏固的效能。 三、鞏固練習(xí) 1、想想算算2，提醒：橫式后不要忘記些得數(shù)。 2、背口訣比賽 3、卡片游戲。 4、比比誰(shuí)做得又對(duì)又快：想想做做5 5、看圖找信息，提問(wèn)題，討論解決。括號(hào)里能填幾？ 要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人？”再與15人比較，并作出“夠”還是“不夠”的判斷。 先讓學(xué)生填一填，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，用的是哪句口訣。 在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生編題，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。