連乘、連除和乘除混合、練習八練習九 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

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1、連乘、連除和乘除混合、練習八練習九 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標二年級上冊)  課題：連乘、連除和乘除混合 第1課時 教學目標：1.使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。 2.通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內乘、除法計算,培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。  重點與難點：使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。 課前準備：光盤 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、復習鋪墊 1．口算： 

2、     7×9      18÷6     3×6    20＋4     54÷9  40÷8    54＋6     36÷4     8×6 2．指名板演．(同時口算

3、) 23 + 6 - 7＝    14 - 7- 6= 提問：這些連加、連減，加、減混合的題目，我們都是按什么順序來計算的? 4．揭示課題：     今天我們將要用到以上的知識，學習新的內容——連乘，連除、乘除混合運算．(板書課題) 集體訂正時，指名口述計算過程． 按從左向右的順序 以前學習的連加、連減和加減混合是學習連乘、連除、乘除混合運算的基礎，讓學

4、生回顧復習，以實現(xiàn)計算方法的類遷移。 二、新授 1.教學例題2×3×4。     (1)指導讀法。     這題按從左向右的順序讀，讀作“2乘3再乘4”，     (2)指導算法．     ①提問：這題中有幾種運算符號?     介紹：像這樣題目叫做連乘．    

5、0;②這題應按從左到右的順序計算，先算2×3得多少?再算什么? （板書）     ③與復習題相比。     提問：有哪些地方相同，哪些地方不相同? 2．教學例題：36÷4×3 (1)出示復習題36÷4=(    ) × 3=(    )，將它改編成一道兩步計算的算式。(出示例題) 請學生跟讀兩遍．(學生齊說) 計算過程相同，都是先

6、算2 × 3=6，再算6×4=24；不同的是：準備題中每算一步都要把結果寫下來，而例題則要把第一步的計算結果記在腦子里，然后再算第二步 兩步計算的計算盡管簡單，但是是以后學習的基礎，細致地引導學生觀察算式，讀算式，讀出運算順序。通過例題的學習，使學生掌握連乘、連除、乘除混合運算的計算方法。(2)提問：這道題中有哪幾種運算? 介紹：像這樣的題目，我們叫做乘、除混合。 （3)提問：想一想，這題應先算什么，再算什么? 36÷4×3=27 (4)小結：像這樣的連乘、乘除混合的題目，都是按從左向右的順序來計算的。  &

7、#160; 3．出示“試一試”兩題。  (1)指名分別讀一讀。  說明：像48÷6÷2的題是連除。  (2)提問：這兩題都要按怎樣的順序計算，板書  (4)比較例題和復習題。 說說這幾題在計算時有什么相同的地方? (學生齊讀)指名學生讀算式，再齊讀．(指名口述，并板書。 ) 讀一讀 每題第一步的下面畫線 在比較中進一步讓學生掌握計算的運算順序。 解決實際問題的過程中應用口訣，提高分析問題解決問題的能力。 三、鞏固練習

8、 完成想想做做。  (3)學生練習。 今天學習了如何計算連乘、連除和乘除混合的式題，在計算時都是按從左向右的順序來計算的。 四、總結 這節(jié)課學習了什么? 在讀題、計算時，連乘、連除和乘除混合的題目都是按從左向右的順序進行的。 課題：練習八 1 第1課時 教學目標：1、在現(xiàn)實情景中，提出數(shù)學問題，并運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。 2、在解決問題的過程中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生

9、活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。 重點與難點：運用7、8、9的乘法口訣和已學過的其他知識解決問題。 課前準備：光盤 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、基本練習 1、背9的乘法口訣。 2、師生對口令。 4、口答——第1題。 5、第2題， 3、生生對口令。 讓學生仿照教師的出題方式讓同桌對口令、背口訣。 讓學生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。采用多種形式回顧并熟記口訣，在練習中記憶，在練習中奠定練習課的節(jié)奏基礎。

10、 二、綜合練習 1、第4題 小結：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。 2、第5題 出示題目，觀察比較，提問：每一組天有什么相同的地方和不同的地方？ 學生獨立完成，相互交流，說說比較的方法。 明確：計算時要仔細看清題目，正確使用口訣。 學生練習，口答核對。 出示問題，請學生讀題。 靈活地掌握比較的方法和策略，同時熟練口訣。 在練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助記憶。 三、解決

11、實際問題1、第6題 提問：會解答嗎？為什么不能解答？出示插圖， 提問：你能從圖中找到和第一個問題相關的條件嗎？ 其他兩問方法相同。 2、完成第7題。 補充：小明帶了48元，最多能買幾盒？ 3、第8題 談話：在計算乘、除法的時候，要仔細看清數(shù)字，選擇正確的乘法口訣。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。 （不完整，缺少一個條件） 請學生根據(jù)題意回答。 請學生完整地說一說。 學生列式解答。請學生理解題意，學生解答，并指名說說自己的想法，分層次出示

12、讓學生明白：解決一個問題，至少要有兩個相關的條件。讓學生學會在現(xiàn)實情境中收集信息、選擇信息。 提高學生綜合解決問題的能力。 四、課堂總結，達標測試。 達標測試——完成練習八第3題（時間2分鐘） 完成后一起核對，根據(jù)班級情況提出要求。 完成練習八第3題 了解學情，激勵學生背口訣。 課題：練習九 第1課時 教學目標： 1．使學生進一步熟練連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確地進行計算。 2．在解決問題的過程中，熟練乘法口訣。 3．提高學生

13、分析問題、解決問題的能力。 重點與難點：在解決問題的過程中，進一步熟練乘法口訣，正確計算連乘連除、乘除混合運算式題。 課前準備：光盤 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、揭題我們已經(jīng)學完了表內乘、除法。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內乘、除法。通過復習，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內乘、除法。 二、口訣 1、指名背。 2、完成練習九第1題。 指名背。 2、完成練習九第1題。 在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。 采用多種

14、形式回顧并記憶口訣。 三、乘、除法口算練習 1、請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。再說說積是18、36的乘法算式。  2、完成練習九第2題。 （3）我們可以怎樣來口算乘、除法？ 3、完成練習九第3題。 4、完成練習九第4題。 你認為在筆算加法、減法、乘法和除法是要注意些什么呢？ 5、完成練習九第5題。 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 再說說積是18、36的乘法算式。 （1）學生獨立完成。 （2）指名說說有錯的幾題的計算過程。 依據(jù)算式說出得數(shù)，反過來，根據(jù)計算步驟說出綜合算式，幫助學生進一步理解運算順序。 在計算、比較大小的過程中，熟練連乘、連除、乘除混合運算的計算。 三、全課總結 這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內乘、除法算得又快又好。