小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(蘇教國標版五年級上冊)

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1、小數(shù)的意義和讀寫法 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學設(shè)計(蘇教國標版五年級上冊) 課題 課時 1 教學 目標 1、通過學習使學生在分數(shù)的基礎(chǔ)上認識小數(shù)，知道什么是小數(shù)，小數(shù)的意義，學會分數(shù)、小數(shù)的互化。 2、培養(yǎng)學生的理解空間想象能力。 3、訓練學生思維的靈活性。 教學 重難點 理解小數(shù)的含義，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。 課前準備 多媒體課件、直尺、小黑板、掛圖 教學過程 師生活動 思考與調(diào)整 一、復習 用分數(shù)表示下面的數(shù)。 1角=（）元1分米=

2、（）米2角=（）元 1厘米=（）米1分=（）元1毫米=（）米 二、教學例1： 1、出示例1：用“角”或“分”作單位，說出下面物品的價錢。 橡皮的單價0.3元是3角；信封的單價0.05元是5分，練習簿的單價0.48元是4角8分或48分。 2、教學小數(shù)的讀法： 你能讀出下面的小數(shù)嗎？鼓勵學生大膽嘗試。 0.05讀作：零點零五0.48讀作：零點四八 總結(jié)讀整數(shù)部分為0的小數(shù)的方法： 從左往右依次讀出各位上的數(shù)。 3、初步感受兩位小數(shù)的含義。 想一想：0.3元是1元的幾分

3、之幾？0.05元是1元的幾分之幾？0.48元呢？小組討論交流。匯報：0.3元是1元的十分之三。 0.05元是1元的百分之五。提問：為什么：思路：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.05元是5分，是5個，也就是1元的。 根據(jù)上面的思路，讓學生說明0.48元是1元的。 學生回答：1元=100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的；0.48元是48分，是48個，也就是

4、 師生活動 思考與調(diào)整 1元的。 觀察板書： 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導學生看到0.05和0.48都是兩位小數(shù)，都表示百分之幾。 三、數(shù)形結(jié)合，建立小數(shù)的概念。 1、出示例2： 看著米尺將4厘米和9厘米寫成分數(shù)和小數(shù)。提問：1厘米表示多少米？還可以表示多少米？ 2、1毫米表示多少米？7毫

5、米呢？15毫米呢？ 3、思考：觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？和小組內(nèi)的同學交流一下自己的觀點。結(jié)論：分母是10、100、……的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾…… 4、試一試： 5、練一練：1、2 學生自主填空，交流時注意讓學生根據(jù)小數(shù)的意義進行說明。 四、鞏固練習： 練習五的1—5題。 練習時讓學生自主練習，指名回答時要培養(yǎng)學生完整回答并應(yīng)用自己學過的知識闡明觀點的習慣與能力。 五、課堂總結(jié)。 今天這節(jié)課呢學會了什么？

6、 教學得與失： 課題 小數(shù)的意義和讀寫法 課時 2 教學 目標 1、使學生知道小數(shù)的數(shù)位名稱及順序，知道小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰單位間的進率，認識小數(shù)的組成。

7、 2、使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象的過程，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數(shù)學的信心。 教學 重難點 教學重點：數(shù)位順序表、記數(shù)單位及之間關(guān)系。 教學難點：計數(shù)單位的理解 課前準備 教具：多媒體課件學具：卡片0、0、1、2和小數(shù)點• 教學過程 師生活動 思考與調(diào)整 一、復習導入。 1、寫出下面的小數(shù)，并說出各是幾位小數(shù) 四點三九點五七零點零八三點零二零六點零四 2、讀出下面的小數(shù)，并說出各表示幾分之幾

8、0.360.450.0020.70.90 3、從右邊起按順序說說整數(shù)的數(shù)位。并說說每一位的計數(shù)單位，再說說相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少。（師相機板書） 4、導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)，并會讀會寫這些小數(shù)，今天我們要繼續(xù)研究有關(guān)小數(shù)的知識。 二、師生探究。 （一）、學習例3 1、你能先涂色表示上面的小數(shù)嗎？ 提問：你是怎樣涂色的？為什么這樣涂？ （1）1里面有幾個0.1？0.1里面有幾個0.01？ （2）出示一個平均分成10份的正方形，問：從圖中你能看出1和

9、0.1的關(guān)系嗎？ 明確：10個0.1是1，1里面有10個0.1。 3、你知道0.1和0.01有什么關(guān)系嗎？0.01和0.001呢？ 同桌互相舉例說說。全班交流。 4、小結(jié)：0.1、0.01、0.001都是小數(shù)的計數(shù)單位，而且它們分別是小數(shù)不同數(shù)位上的計數(shù)單位。那么，它們這些計數(shù)單位 的進率是多少？ （二）、學習例4。 1、學生讀題。

10、 師生活動 思考與調(diào)整 2、把這個小數(shù)寫出來。 3、說一說每一位上的數(shù)各是幾？各表示什么？ 4、獨立填寫數(shù)位順序表。 5、試一試。 同桌說說：1.45是由（）個一、（）個十分之一和（）個百分之一組成的。 6、完成P31/練一練 第1題：獨立完成，集體校對。說說每個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分各是多少，合起來又是多少。 第2題：獨立完

11、成，集體交流，說說是怎么想的。 三、鞏固反思：完成練習五/6——10 1、練習五/6獨立完成，集體校對，說說怎么想的。 2、練習五/7 （1）讓學生觀察情景圖，并讀一讀圖下面的文字。 （2）師簡單介紹發(fā)射“神州”五號飛船及劉翔獲得“110米欄”金牌的重要意義，激發(fā)學生的民族自豪感。 （3）寫出相應(yīng)的數(shù)。 說明：“十二秒九一”就是“十二點九一秒” 3、練習五/8組織學生將課前了解到的進行交流。 4、練習五/9讓學生看清要求后想想每個小數(shù)在哪兩個數(shù)之間，再分別在直線上標出來。 學生

12、試標0.5、1.3、2.6后說說是怎么想的。 重點指導3.75和4.05怎么標，可讓學生先說說自己的想法。 5、練習五/10 學生看清要求后，分小組開展活動。 要求：邊想邊擺，擺好后讀一讀。想想還有沒有其他擺法。鼓勵學生擺出符合要求的不同的小數(shù)。 四、看書質(zhì)疑 五、介紹“你知道嗎？” 教學得與失：