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1、人教版部編本五年級下冊《漢字真有趣》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
2.能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
1.談話激趣：同學(xué)們，我們平?？磿?、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有哪些了解？
2．小組交流，代表發(fā)言，教師評議，相機(jī)引導(dǎo)。
【出示課件2】
（1）漢字產(chǎn)生于幾千年
2、前，是世界上最古老的漢字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。
（2）漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。
（3）漢字書法是一門獨特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。
……
3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們，我們以上的交流僅僅是對漢字的初步了解你。一定想更多地了解漢字吧！讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，一起遨游漢字王國，感受漢字的有趣，了解漢字文化，并為漢字的規(guī)范和使用做一些力所能及的事。（板書課題：遨游漢字王國。）學(xué)生齊讀課題。
二、整體閱讀，感受漢字的有趣。
1.布
3、置閱讀：請同學(xué)們一起走進(jìn)課本，閱讀教材44—46頁的閱讀材料，感受漢字的趣味。（板書：漢字真有趣）
2.出示閱讀要求：【出示課件4】
（1）認(rèn)真閱讀課本44—46頁的閱讀材料，思考：這五則材料分別從哪個方面說明漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的?
（2）除了上述五種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?
（3）閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.學(xué)生匯報。
三、合作討論，制訂活動計劃。
1. 【出示課件6】活動建議：
（1）搜集或編寫字謎。
（2）查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、
4、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。
2.指名讀活動建議。
3.互相交流：可以通過哪些途徑搜集有關(guān)資料？
4.小組交流，代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)：【出示課件7】
（1）查找圖書
①在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。
②書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。
（2）網(wǎng)絡(luò)搜索
①在網(wǎng)上查找資料,關(guān)鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關(guān)鍵詞應(yīng)是“漢字故事”,不能僅僅檢索“故事”。
②檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。
（3）請教別人
①想想誰可能會有自己需要的資料。
②想好問題，請教合適的人。
5.圍繞漢字的有趣，有選擇地開展活動。
6.學(xué)生自由分組，討論活動計劃。
【出示課件10】提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。
7.討論交流，完善活動計劃。
學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，小組合作進(jìn)行相關(guān)資料的整理工作。
人教版部編本五年級下冊《漢字真有趣》第一課時教學(xué)設(shè)計
