除法豎式、復習復習2 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

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1、除法豎式、復習復習2 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標二年級上冊)  課題：除法豎式 第4課時 教學目標： 1．掌握除法的豎式寫法，知道除法豎式中各部分的名稱。 2．能用豎式計算表內除法。 重點與難點：除法的豎式寫法，能用豎式計算表內除法 課前準備：例題圖 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、激趣導入，揭示課題 根據(jù)算式列豎式 5×7=  7×6=  15－8= 16－7= 談話：

2、小朋友已經(jīng)學會了用豎式計算加減法和乘法，其實，除法也可以列豎式計算，不過，除法豎式的格式和加減法，乘法完全不一樣了。你們想學嗎？ 讓學生在情景中引入新知，比較親切自然，容易引起學生的共鳴。 二、教學寫除法豎式 1、出示主題圖 師“從圖上你了解了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？ 如果用豎式計算，怎樣列除法豎式呢？ 要求：小組先看書討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？ 還有一個6是什么意思？0是哪來的？你們小組還有什么疑問？ 重點指導：  

3、         3   ……商 除數(shù)……2 ） 6   ……被除數(shù)   6   ……3和2相乘的積  0                 除法豎式有自己的格式： 

4、;  ）      被除數(shù)寫在它的里面，除數(shù)寫在它的外面，商寫在它的上面         3       用手指這著豎式讀讀看： 2 ）6    ，這個除法豎式表示：6除以2，商是3。    怎樣來列除法豎式呢？  ①首先要把豎式題目寫

5、好。②再想6除以2，商是幾，把商寫在橫線的上面。 注意：商是3，表示3個1，所以3要寫在個位上，對齊了6寫。 學生交流后寫出橫式。6÷2=3 小組合作完成，再集體交流 由學生提問，其它同學能回答的回答，不能回答的請教老師。 在學生對于除法豎式的書寫不甚了解的前提下，先嘗試著讓他們寫一寫他們想象中的格式，再介紹正確的書寫格式，通過比較，加深對除法豎式的理解。 然后檢驗一下：把6平均分成2分，每份是3，對不對（6除以2等于3）。用什么方法檢驗除法對不對呢？③用乘法檢驗，想：3個2是幾？2×3=6，把乘得的結果寫在被除數(shù)的下

6、面④用6減6得0。 想：把6平均分成2份，每份是3；3個2是正好是6；表示正好分完。6減6得0。 試一試   42÷7= 2、做“試一試” 教師根據(jù)學生出現(xiàn)的情況進行評講。 強調：商寫在什么位上，要對齊了誰？為什么 學生小組里按四個步驟說一說列豎式的過程。 學生比一比這個除法算式和前面的算式有什么不同？會不會列豎式？試一試教學中關鍵要讓學生明確：商“6”的書寫位置。教師在教學過程中一定要詳細指導。 三、鞏固練習 1、想想做做1 2、想想做做3說說每次計算時被除數(shù)

7、、除數(shù)和商各是幾。 3、想想做做4?？梢韵确謩e解決題中的兩個問題， 4、想想做做5。 學生做完后小組里交流，各小組派代表板演。 4人板演,做完后集體訂正,講評時讓學生說說自己時怎么列豎式的. 獨立完成表格后， 再讓學生說說這兩個問題的聯(lián)系和區(qū)別 啟發(fā)學生自由提出用除法計算的其他問題，并選擇一些讓學生解決。 在鞏固練習中，讓學生進一步掌握豎式的書寫方式，并學會用所學方法解決簡單的實際問題。 四、全課總結 說說你今天學得怎么樣，還有什么問題？

8、 課題：復習1 第1課時 教學目標： 1、學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內乘除法。 2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 3、增強學生學好數(shù)學的信心。  重點與難點：進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內乘除法。 課前準備：光盤 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、回顧乘法口訣并練習。 談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進

9、行口算。 （3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。 （4）完成復習第2題： （1）學生背乘法口訣。 （2）對口令，背口訣。 同桌互動完成。 回憶并背誦口訣。 看積想口訣，讓學生進一步了解并辨析積相同的口訣，靈活記憶并辨析口訣。 二、乘除法口算練習。 1、填一填——完成第3題 （2）選擇兩題說一說計算的過程。 小結：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關系來思考計算。 2、完成第5題

10、第一行。 （2）針對錯誤評講。（特別注意豎式的書寫格式） （3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？ （1）學生獨立完成。 （4）學生獨立完成第5題第二行。 運用口訣填空，并初步感受乘除法之間的關系。 采用多種變式練習，運用口訣。 復習加減乘除豎式的計算方法。 三、課堂總結。 談話：今天我們這節(jié)課我們一起復習了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。 達標測試——第83頁第4題。（在3分鐘內完成）

11、 同桌互批改，如果有錯，同桌互相說明錯誤原因。 課題：復習2 第2課時 教學目標：學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。 重點與難點：在運用中學會解決簡單的實際問題。 課前準備：光盤 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況 一、基本訓練。 談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的計算來解決一些實際問題。 1、背乘法口訣。 2、找規(guī)律填數(shù)——復習第6題。 運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)。

12、 引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。 在找規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生的觀察力，在運用規(guī)律的過程中，熟練乘法口訣。 二、找規(guī)律——完成復習第7題。 提問：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 追問：為什么兩題的得數(shù)會相等呢？里面藏著什么規(guī)律？ 2、運用規(guī)律——在（ ）里填上合適的數(shù)。 1+2+3=（ ）×3   2+4+6=（ ）×4     3×（ ）=2+3+4

13、 1、學生計算并填寫。 （兩題的得數(shù)相等） 學生討論。 引導學生用移多補少的思想來理解兩個算式相等的道理。 填完后讓學生說一說是怎樣想的。 讓學生在觀察中尋找規(guī)律，用移多補少的思想幫助理解規(guī)律，為后繼學習做準備。 依據(jù)上一題的經(jīng)驗類比思考。 三、解決實際問題。 1、完成復習第8、9題。 對于第9題，提問：2指什么？ 2、完成復習第10題。 提問：從圖上你找到了哪些解決問題的信息？ 還必須知道什么才能解決這個問題？

14、 3、完成復習第11題。 指導學生用表格的形式表達多種購物方案。 4、完成復習第13題。 引導學生思考，盡可能坐哪一種船用的只數(shù)少？ 四、課堂小結 提問：通過今天的學習，你有什么收獲？ 學生根據(jù)題目，完整地敘述題意，學生獨立解答，交流：分別說說兩題的解題思路。 請學生明白圖中所示的各種商品和價格。 學生敘述題意后獨立解答。 可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法，只要口答。 組織學生交流討論。讓學生明確算理及數(shù)量之間的關系。 在解決問題的過程中不斷培養(yǎng)學生收集信息，分析信息的能力，分析數(shù)量之間的關系，用多種策略解決問題，提高學生解決問題的能力。