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三年級下冊數(shù)學教案第一節(jié)旋轉與平移現(xiàn)象2西師大版(2014秋)

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三年級下冊數(shù)學教案第一節(jié)旋轉與平移現(xiàn)象2西師大版(2014秋)

第2課時 旋轉與平移現(xiàn)象(二) 【教學內(nèi)容】 小學數(shù)學三年級下第四單元第70頁例三,71頁課堂活動3和72頁練習十六的4、5題。 【教學目標】 1.能用語言簡單描述物體平移的方法。 2.通過觀察與操作,辨認簡單圖形平移后的圖形。 3.在觀察、操作中發(fā)展學生的空間觀念。 【教學重點】 能辨認簡單圖形平移后的圖形。 【教學難點】 用自己的語言簡單描述物體平移的方法。 【教學準備】 教師準備:主題圖、情境圖、小魚紙片。 學生準備:邊長1cm的正方形小紙片1張。 【教學過程】 一、 引入新課 1. 復習舊知 想一想,下列哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉現(xiàn)象? (1)教師出示圖片,請學生觀察并思考。 組織學生匯報,集體訂正。 (2)說一說什么是平移?什么是旋轉? 組織學生回憶和匯報。 2. 創(chuàng)設情境 (1)教師出示圖片。 (2)請學生欣賞這幅美麗的圖案,欣賞后給同桌說說自己的感受。 組織學生同桌間相互交流意見。 (3)思考這幅美麗的圖案是怎么得到的? 組織學生匯報,引導學生發(fā)現(xiàn):這幅美麗的圖案是通過平移得到的。 3. 點明課題 教師:今天我們這節(jié)課將進一步認識平移現(xiàn)象。 二、 教學新課 (一)認識互相重合 1. 認識什么樣的圖形通過平移能互相重合 圖一: 圖二: 圖三: 圖四: (1)教師依次出示以上四幅圖片 (2)請學生觀察上面4幅圖片中,思考哪些圖片中的小魚可以通過平移相互重合? 請學生先獨立思考,然后匯報自己的想法,引導學生發(fā)現(xiàn): 第一幅圖中的兩條小魚通過平移可以互相重合; 第二、三、四幅圖中的小魚通過平移不能互相重合。 (3)教師利用準備的小魚圖片進行演示,驗證學生的猜想。 (4)請學生依次思考,為什么第二、三、四幅圖中的小魚通過平移不能互相重合?先自己想一想,再和同桌說一說。 (5)組織學生全班交流,引導學生發(fā)現(xiàn)問題。 第二幅圖中的兩條小魚大小不同,通過平移不能互相重合; 第三幅圖中的兩條小魚形狀不同,通過平移不能互相重合; 第二幅圖中的兩條小魚方向不同,通過平移不能互相重合; (6)請學生思考為什么第一幅圖中的兩條小魚通過平移能互相重合?先自己想一想,再和同桌說一說。 組織學生全班交流,引導學生發(fā)現(xiàn): 第一幅圖中的兩條小魚大小、形狀、方向都是相同的,所以通過平移能互相重合。 (7)引導學生小結:大小、形狀、方向相同的圖形,通過平移可以互相重合。 2. 舉例發(fā)現(xiàn)生活中通過平移能互相重合的現(xiàn)象 說一說在生活中,你還見過哪些物體通過平移能互相重合? (1)讓學生先獨立思考,再小組交流。提醒學生可以動手演示或模仿。 (2)組織學生全班匯報,師生共同評價。 (二)圖形的多次平移 (1)教師出示圖片。 (2)請學生思考:圖中白色的小魚通過平移能與紅色小魚相互重合嗎?如果能,可以怎樣移動?先自己說一說,再與同桌交流。 (3)組織學生匯報,整理出移動的方法。 方法一:把白色的小魚先向右平移到方框的最右邊,再把白色的小魚向下移動到方框的最下邊。 方法二:把白色的小魚先向下平移到方框的最下邊,再把白色的小魚向右移動到方框的最右邊。 (4)請學生思考這兩種方法中小魚移動的路線相同嗎?兩種方法中,白色的小魚各平移了幾次? (5)學生獨立思考后回答老師提問,帶領學生發(fā)現(xiàn):兩種方法中,雖然小魚移動的路線不同,但都平移了兩次。 (6)教師小結:在生活中,要得到需要的圖形,有時要將圖形進行多次平移。 【設計意圖】 給學生提供獨立思考的空間與合作交流的機會,并鼓勵學生積極探索不同的方法,訓練了學生的發(fā)散思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。 (三)教學課本第70頁例3 (1)請學生閱讀題目,思考哪些圖案通過平移可以互相重合? 學生獨立完成練習。 (2)組織學生匯報,整理出: 通過平移能互相重合的圖形有:、、; 通過平移不能互相重合的圖形有:。 (3)請學生思考:上面一排的、、分別怎樣平移才能與下面一排的、、互相重合? 學生獨立思考后引導學生進行匯報。 可以將上面的先向右平移到處,再向下平移到下面的處;或者將上面的先向下平移到處,再向右平移到下面的處。 其它圖形用類似的方法匯報。 (4)請學生思考:為什么通過平移不能互相重合? 學生獨立思考后,請學生匯報。引導學生發(fā)現(xiàn):圖中的兩個方向不同。 (5)教師小結:形狀、大小、方向相同的圖形通過平移能互相重合,否則不能通過平移互相重合。 三、練習應用 1.完成課本74頁中的課堂活動3。 課堂活動3:說一說,怎樣通過平移,把箱子從入口推到出口? (1)讓學生先認真讀題,再想一想可以怎樣做? (2)同桌合作,用課前準備的正方形小紙片代替箱子移一移。 一個同學邊操作邊敘述移動的過程,另一個同學邊聽邊觀察,并對同桌的操作進行評價。完成后,同桌互換角色再做一次。 (3)請一至兩名學生在全班匯報自己的方法。提醒匯報的學生可以邊操作邊敘述,師生共同對匯報者的方法進行評價。 2.完成教科書第72頁的第4題。 學生獨立完成,集體訂正答案。 3.圖形欣賞。 你知道這些美麗的圖案是怎么得到的嗎?看了這些美麗的圖案你有什么想對同學說的嗎? 三、 反思小結 教師:通過今天的學習你有什么新的收獲? 學生反思、交流。

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