2020年高考物理二輪復(fù)習(xí) 模塊一專題一隨堂反饋練習(xí)

圖1－16 1．如圖1－16所示，物體A靠在豎直的墻面上，在豎直向上的力F的作用下，A、B均保持靜止，則物體B的受力個(gè)數(shù)為(　　) A．2 B．3 C．4 D．5 解析：選C.將B隔離進(jìn)行受力分析，如圖所示，它一定受重力GB、A的壓力 FN和推力F的作用，如果B只受這三個(gè)力的作用，它在水平方向受力肯定不能平衡，故B還應(yīng)受到A施加的摩擦力作用，方向沿A、B接觸面向下，所以B受到四個(gè)力作用． 2．(2020年高考山東理綜卷)如圖1－17所示， 圖1－17 光滑半球形容器固定在水平面上，O為球心．一質(zhì)量為m的小滑塊，在水平力F的作用下靜止于P點(diǎn)．設(shè)滑塊所受支持力為FN，OP與水平方向的夾角為θ.下列關(guān)系正確的是(　　) A．F＝ B．F＝mg tan θ C．FN＝ D．FN＝mg tan θ 解析：選A.滑塊受力如圖，由平衡條件知： ＝cot θ?F＝mg cot θ＝，F(xiàn)N＝. 3．(2020年通州模擬) 圖1－18 在固定于地面的斜面上垂直安放一個(gè)擋板，截面為圓的柱狀物體甲放在斜面上，半徑與甲相等的光滑圓球乙被夾在甲與擋板之間，沒有與斜面接觸而處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖1－18所示，現(xiàn)在從球心O1處對(duì)甲施加一平行于斜面向下的力F，使甲沿斜面方向極其緩慢地移動(dòng)，直至甲與擋板接觸為止．設(shè)擋板對(duì)乙的壓力為F1，斜面對(duì)甲的支持力為F2，在此過程中(　　) A．F1緩慢增大，F(xiàn)2緩慢增大 B．F1緩慢增大，F(xiàn)2緩慢減小 C．F1緩慢減小，F(xiàn)2緩慢增大 D．F1緩慢減小，F(xiàn)2不變 解析：選D.將甲、乙兩物體看成一個(gè)整體，受力分析如圖，由平衡條件易得：F2＝(m甲＋m乙)gcosα，與F的大小無關(guān)，所以F2不發(fā)生變化； 再隔離乙物體，受力分析如圖．隨著物體甲逐漸靠近擋板，F(xiàn)甲對(duì)乙與豎直方向的夾角變小，F(xiàn)1逐漸減小，故D正確． 4. 圖1－19 (2020年押題卷)如圖1－19所示，用與豎直方向成一定角度的兩根輕繩a和b拉一個(gè)小球，這時(shí)a繩拉力為Fa，b繩拉力為Fb，兩繩相互垂直．現(xiàn)通過定滑輪對(duì)繩b向下用力慢慢拉引，直至繩b變化到水平的過程中，繩a和b的拉力變化為(　　) A．繩a的拉力增大 B．繩b的拉力增大 C．開始時(shí)繩a的拉力一定大于繩b的拉力，后來繩a的拉力小于繩b的拉力 D．開始時(shí)繩a的拉力可能小于繩b的拉力，后來繩a的拉力一定大于繩b的拉力 解析：選ABD.小球受三個(gè)力作用：重力mg，繩a的拉力Fa，繩b的拉力Fb，由動(dòng)態(tài)平衡條件知用力慢慢拉引的過程中，F(xiàn)a、Fb的合力與小球重力平衡，如圖所示，開始時(shí)，F(xiàn)a＝mgcos θ，F(xiàn)b＝mgsin θ.繩b變?yōu)樗竭^程中，θ變大，F(xiàn)a′＝，F(xiàn)b′＝mgtan θ，故知Fa′＞Fa，F(xiàn)b′＞Fb，A、B正確；開始時(shí)θ大小未知，不能比較Fa、Fb，后來因Fa′為斜邊，故Fa′＞Fb′，D正確． 5．(2020年高考山東理綜卷) 圖1－20 如圖1－20所示，質(zhì)量分別為m1、m2兩個(gè)物體通過輕彈簧相連接，在力F的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)(m1在地面上，m2在空中)，力F與水平方向成θ角．則m1所受支持力FN和摩擦力Ff正確的是(　　) A．FN＝m1g＋m2g－Fsin θ B．FN＝m1g＋m2g－Fcos θ C．Ff＝Fcos θ D．Ff＝Fsin θ 解析：選AC.法一：整體法 以m1、m2整體為研究對(duì)象受力分析如圖所示． 則有： f＝Fcos θ N＋Fsin θ－(m1＋m2)g＝0 所以N＝(m1＋m2)g－Fsin θ. 故選項(xiàng)A、C正確． 法二：隔離法 以m2為研究對(duì)象，受力分析如圖示． 設(shè)彈簧彈力F1與豎直方向夾角為α 則：m2g＋F1cos α＝Fsin θ ① F1sin α＝Fcosθ ② 以m1為研究對(duì)象，受力分析如圖． 則：f＝F1sin α ③ N＋F1cos α＝m1 g ④ 由①②③④知 f＝Fcos θ N＝(m1＋m2)g－Fsinθ. 故選項(xiàng)A、C正確．