歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 6.1 物體的質(zhì)量 教案 人教新課標(biāo)版

  • 資源ID:110864599       資源大小:133.50KB        全文頁數(shù):9頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 6.1 物體的質(zhì)量 教案 人教新課標(biāo)版

高郵市車邏初中八年級(jí)(下)物理教案 課題 第六章第一節(jié) 物體的質(zhì)量 課型 新 授 授課時(shí)間 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo): 1.通過探究活動(dòng),在了解物體質(zhì)量大小與物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置無關(guān)的基礎(chǔ)上,理解質(zhì)量是物體自身的屬性; 2.了解托盤天平的結(jié)構(gòu),通過閱讀托盤天平的使用說明書,學(xué)會(huì)正確使用托盤天平,并能指出插圖所示的天平使用過程中的錯(cuò)誤; 3.初步感受物體質(zhì)量單位千克、克的大小,培養(yǎng)估測(cè)質(zhì)量的能力,會(huì)估測(cè)日常生活中常見物體的質(zhì)量。 教學(xué)重點(diǎn): 1. 質(zhì)量的定義及其單位; 2.托盤天平的使用。 教學(xué)難點(diǎn):托盤天平的使用 教學(xué)方法:自學(xué)法,合作探究 教學(xué)媒體:鐵錘、鐵釘、天平、橡皮泥、燒杯、水、冰 教 學(xué) 過 程 一、預(yù)習(xí)交流: 二、互動(dòng)突破: 引入:通過對(duì)實(shí)物的觀察,引入質(zhì)量 1.試一試:將課桌的桌面、講臺(tái)、鋁鍋、鋁勺、鐵錘和鐵釘分類,通過舉例說明物體與物質(zhì)的區(qū)別。 2.想一想:一根鐵釘和一把鐵錘除了形狀和用途外,還有什么不同之處? 學(xué)生討論,并嘗試說出質(zhì)量的定義: (一)質(zhì)量 1.預(yù)習(xí)先知: 所含 的多少叫做質(zhì)量。通常用字母 表示。 2.預(yù)習(xí)先知:在國際單位制中,質(zhì)量的單位是 ,符號(hào)為 。常用的 單位還有 ( )、 ( )和 ( ),它們之間的關(guān)系是1t= kg, 1kg= g, 1g= mg。 試一試:估測(cè)下列常見物體的質(zhì)量 初中生的質(zhì)量 一只雞蛋的質(zhì)量 一袋方便面的質(zhì)量 一只雞的質(zhì)量 一只蘋果的質(zhì)量 一張郵票的質(zhì)量 (二)質(zhì)量的測(cè)量工具 1.預(yù)習(xí)先知:實(shí)驗(yàn)室里常用 測(cè)量物體的質(zhì)量,觀察課本P4圖6-3可知:生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有 2.學(xué)生活動(dòng)一:閱讀托盤天平的使用說明書 再讀課本P2信息快遞“托盤天平使用說明”,完成下列問題: (1)結(jié)構(gòu):底座、托盤、 、 、 、 、 、 復(fù)備欄 (2)使用之前應(yīng)觀察天平的最大測(cè)量值和分度值 (3)稱量前,調(diào)節(jié)天平平衡的方法:第一步: , 第二步: , 。 (4)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的方法:(見課本)① ;② ; ③ 。 此時(shí),所測(cè)物體的質(zhì)量等于 。 練習(xí):課本P5 WWW第3題。 (5)注意事項(xiàng):第一,用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),待測(cè)物體的質(zhì)量不能超過天平的最大測(cè)量值。第二,用鑷子往盤里加減砝碼時(shí)要輕拿輕放,不要用手直接拿砝碼。第三,保持天平干燥、清潔,不要把潮濕的物品和化學(xué)藥品直接放在天平的托盤里。 (6)討論并說出課本圖6-2天平使用中的錯(cuò)誤。 3.學(xué)生活動(dòng)二:探究物體的形狀、物質(zhì)狀態(tài)的變化對(duì)其質(zhì)量大小的影響 (1)觀察老師演示可知:用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量,然后把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱,它的質(zhì)量 (改變/不改變); 觀察老師演示可知:把一塊冰放入裝有熱水的燒杯中,然后把燒杯放在天平上稱量。當(dāng)冰熔化為水后,它的質(zhì)量 (改變/不改變)。 (2)上述實(shí)驗(yàn)可知:物體的質(zhì)量不隨 、 的改變而改 變。 (3)信息快遞:科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn),物體的質(zhì)量不隨地理位置變化而改變。因此,質(zhì)量是 的一種物理屬性。 三、總結(jié)提升: 1.物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。用字母m表示。 2.在國際單位制中,質(zhì)量的單位是千克,符號(hào)kg。常用單位有克(g)、毫克(mg)、噸(t),它們的關(guān)系是1t=103kg=106g=109mg。 3.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量前,必須先調(diào)節(jié)天平橫粱平衡。方法是先將游碼移至標(biāo)尺左端的 “0”刻度線處,再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,天平橫粱平衡的標(biāo)志是指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。 4.使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),應(yīng)將物體放在天平的左盤,用鑷子向右盤加減砝碼,移動(dòng)游碼,使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。此時(shí),物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示的質(zhì)量之和。 5.物體的質(zhì)量是物體的一種物理屬性,不隨物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)、物體的地理位置的變化而變化。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1.質(zhì)量是物體的一種物理___ ,不論是固體、______體,還是______體都有質(zhì)量。質(zhì)量不隨物體的____ 、物質(zhì)的____ 而改變,也不隨物體的___ 而改變;在地球上稱得宇航員的質(zhì)量是70kg,他乘宇宙飛船到達(dá)月球時(shí)的質(zhì)量是   g。 2.在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膯挝唬?  (1)成年人的質(zhì)量:70______;  (2)一杯水的質(zhì)量:200_______;  (3)一頭大象的質(zhì)量:10______; (4)一根火柴的質(zhì)量:70______ 。 3.完成下列單位換算: 50kg= t 0.075g= mg 500g= kg 復(fù)備欄 4.實(shí)驗(yàn)室常用 測(cè)量物體的質(zhì)量,常用的測(cè)量質(zhì)量的工具有 、 。 5.某一個(gè)物體的質(zhì)量大小決定于 ( ) A.物體的形狀 B.物體所含物質(zhì)的多少 C.物體所在的位置 D.物質(zhì)的狀態(tài) 五、課后作業(yè): (一)第一節(jié)課后鞏固: 1.物理學(xué)中,把 叫做質(zhì)量。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上“物質(zhì)”、“質(zhì)量”、“物體”三個(gè)概念中的一個(gè),鋁鍋和鋁勺是 ,它們都是由鋁組成的,鋁是 ,鋁鍋和鋁勺含鋁的多少不一樣,說明它們的 不同。 2.完成下列單位換算:(1)1.5t= kg= g; (2) 500mg= g= kg。 3.在下列橫線上填寫適當(dāng)?shù)膯挝唬? (1)一本物理課本的質(zhì)量約為200 (2)一粒米的質(zhì)量約為25 (3)一只老母雞的質(zhì)量約為1.5 (4)一節(jié)旅客列車的質(zhì)量約為10 4.某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)。要使天平平衡,應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 (左/右)移動(dòng);當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè),這時(shí)應(yīng)該在天平右盤中 (增加/減少)砝碼;當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和5g的砝碼各一個(gè),并將游碼撥到如圖所示的位置時(shí),指針恰好對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線,則被測(cè)物體的質(zhì)量為 。 5.用托盤天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),應(yīng)先把天平放在 桌面 上,然后將游碼移到標(biāo)尺的 位置上,發(fā)現(xiàn)橫梁指針 向右偏,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 (左/右)調(diào),使天平平 衡;測(cè)量時(shí),應(yīng)將被測(cè)金屬塊放入 (左/右)盤;天平 再次平衡時(shí),所加的砝碼和游碼的位置如圖所示,則該被測(cè)金 屬塊的質(zhì)量為 g。 6.小李同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),操作情況如圖所示, 其中錯(cuò)誤的操作有: (1) ; (2) 。 7.2020年6月3日,北京奧運(yùn)圣火在湖南開始傳遞,“雜交水稻之父” 袁隆平院士手舉“祥云”火炬?zhèn)鬟f了第一棒。你估計(jì)“祥云”火炬的質(zhì)量是 ( ) A.985t B.985kg C.985g D.985mg 8.下列說法中不正確的是 ( ) A.登月艙從地球到月球,質(zhì)量變小 B.一杯水結(jié)成冰后,體積增大,質(zhì)量不變 C.玻璃杯打碎后,形狀發(fā)生了變化,質(zhì)量不變 D.1kg的鐵與1kg的棉花質(zhì)量一樣大 9.下列物體質(zhì)量最接近0.15kg的可能是 ( )   A.一只螞蟻 B.一只蘋果   C.一只山羊 D.一只雞 10.在使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的過程中,下列操作不規(guī)范的是( ) A.用鑷子夾取砝碼,以免生銹 B.將待測(cè)物體放在天平左盤,砝碼放在天平右盤 C.不用天平測(cè)量超過測(cè)量范圍的物體 D.稱量時(shí),調(diào)節(jié)橫梁右端螺母,使指針居中 復(fù)備欄 11.在“托盤天平測(cè)物體質(zhì)量”時(shí),某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量的過程中,通過增、減砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的中央刻度線左邊一點(diǎn),這時(shí)他應(yīng)該( ) A.把橫梁右端螺母向右旋出一些 B.把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 C.把天平右盤中的砝碼減少一些 D.向右移動(dòng)游碼 12.托盤天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器。下列有關(guān)其使用的說法中,不正確的是( ) A.稱量物體前首先應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量,以免超出量程 B.砝碼要用鑷子夾取,不能直接用手拿 C.不管桌面是否水平,只要調(diào)平橫梁就可以稱量 D.不能把化學(xué)藥品直接放在托盤上稱量 13.通常情況下,物體都有熱脹冷縮的性質(zhì).學(xué)習(xí)了“物體的質(zhì)量”這一節(jié)后,小明和小華為“物體的質(zhì)量與溫度是否有關(guān)”這個(gè)問題發(fā)生了爭論。小明認(rèn)為:物體受熱后,體積增大了,質(zhì)量會(huì)隨著增大。小華認(rèn)為:物體受熱后,體積雖然增大了,但物質(zhì)的多少并沒有改變. (1)對(duì)上述問題,你支持 的觀點(diǎn). (2)請(qǐng)幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以解決他們之間的爭論. 實(shí)驗(yàn)器材: 實(shí)驗(yàn)方案: (3)通過這次活動(dòng),你有什么感想?(簡要回答) (二)第二節(jié)課前預(yù)習(xí): 1.回憶托盤天平的使用過程,思考: (1)如果砝碼因?yàn)殇P蝕導(dǎo)致其質(zhì)量變小,用這樣的砝碼測(cè)量,會(huì)導(dǎo)致稱得的質(zhì)量 將 (偏小/不變/偏大); (2)在橫梁調(diào)平過程中,指針仍偏向分度盤的右側(cè),就測(cè)物體的質(zhì)量,會(huì)導(dǎo)致稱得的質(zhì)量將 (偏小/不變/偏大); (3)若游碼沒有放在零刻度線處,就將天平的橫梁調(diào)節(jié)平衡,然后測(cè)物體的質(zhì)量,會(huì)導(dǎo)致稱得的質(zhì)量將 (偏小/不變/偏大); (4)測(cè)物體的質(zhì)量時(shí),添加砝碼過程中,指針仍偏向分度盤的左側(cè),就進(jìn)行讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致稱得的質(zhì)量將 (偏小/不變/偏大); 2.閱讀《用天平測(cè)物體的質(zhì)量》,完成下列預(yù)習(xí)作業(yè): (1)如何測(cè)量一個(gè)金屬回形針的質(zhì)量? (2)如何測(cè)量燒杯中的水的質(zhì)量?寫出實(shí)驗(yàn)步驟。怎樣的順序使誤差更小? 六、教后反思

注意事項(xiàng)

本文(江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第六章 6.1 物體的質(zhì)量 教案 人教新課標(biāo)版)為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!