數(shù)字電子技術(shù)說課.ppt

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 數(shù)字電子技術(shù),信息工程學(xué)院 段艷艷,說課內(nèi)容,課程設(shè)置,教學(xué)實施,教學(xué)資源,教學(xué)單元設(shè)計,建設(shè)與改革思路,課程設(shè)計,課程特色,1.專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),具備較強的電子線路分析、設(shè)計和生產(chǎn)管理能力，能從事電子產(chǎn)品與智能控制系統(tǒng)的設(shè)計、裝配、調(diào)試、檢測、維護與生產(chǎn)管理等工作的高端技能型專門人才。,一、課程設(shè)置,應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè),2.課程定位,電子產(chǎn)品與智能控制系統(tǒng),設(shè)計員 裝配員 生產(chǎn)管理員 檢測員 維修員,一、課程設(shè)置,2.課程定位,第二學(xué)期開設(shè) 72學(xué)時，4學(xué)分,一、課程設(shè)置,2.課程定位,構(gòu)建學(xué)生電子技術(shù)的基本理論、技能,構(gòu)建數(shù)字電子技術(shù)的基本理論、技能,培養(yǎng)硬件應(yīng)用、檢測能力,培養(yǎng)設(shè)計制作能力,具備數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用能力,一、課程設(shè)置,1.理念與思路,二、課程設(shè)計,專業(yè)人才培養(yǎng),職業(yè)能 力標(biāo)準(zhǔn),課程 標(biāo)準(zhǔn),工作 過程,項目,職業(yè)性,實踐性,完整性,2.課程目標(biāo),數(shù)字單元電路原理 產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計方法,產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計能力 檢測與調(diào)試能力,二、課程設(shè)計,3.內(nèi)容選取,典型 工作任務(wù),單元電路分析與設(shè)計 產(chǎn)品調(diào)試與維護 產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計 生產(chǎn)管理質(zhì)量控制,職業(yè)能力 標(biāo)準(zhǔn),能操作常用電子儀器儀表 能進行集成電路檢測與分析 能應(yīng)用邏輯電路設(shè)計數(shù)字產(chǎn)品 能查閱芯片資料,教學(xué)內(nèi)容,真實項目,步進電機設(shè)計與制作,4+1的項目,二、課程設(shè)計,綜合項目（8學(xué)時） 步進電機設(shè)計與制作,正反轉(zhuǎn)控制,轉(zhuǎn)動數(shù)字顯示,置數(shù)控制,轉(zhuǎn)速和定時控制,加法計算器設(shè)計與制作(20學(xué)時),邏輯門電路測試,組合邏輯電路測試與分析,二進制加法計算器設(shè)計與制作,搶答器設(shè)計與制作(20學(xué)時),譯碼器測試,編碼器測試,觸發(fā)器測試,搶答器設(shè)計與制作,數(shù)字鐘設(shè)計與制作(16學(xué)時),簡單計數(shù)器設(shè)計,集成計數(shù)器測試,數(shù)字鐘設(shè)計與制作,電子門鈴設(shè)計 (8學(xué)時),555定時器測試,電子門鈴仿真,4.內(nèi)容組織與安排,二、課程設(shè)計,5.重點難點及解決辦法,重點,難點,二、課程設(shè)計,解決方案：,5.重點難點及解決辦法,二、課程設(shè)計,1.教學(xué)方法與手段,三、教學(xué)實施,任務(wù)驅(qū)動 教學(xué),1.教學(xué)方法與手段,理實一體 教學(xué),三、教學(xué)實施,1.教學(xué)方法與手段,以賽促學(xué),三、教學(xué)實施,1.教學(xué)方法與手段,三、教學(xué)實施,采用“過程性評價+理論考試”，既重視學(xué)生的實踐能力，又注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識考核。,2.考核與評價,三、教學(xué)實施,項目考核內(nèi)容,三、教學(xué)實施,文理科學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)存在差異 先俢課程基礎(chǔ)不一 部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,實踐是更好的老師,興趣是最好的老師,3.學(xué)情分析與指導(dǎo),三、教學(xué)實施,“先做后學(xué)”，在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”，“以做帶學(xué)”,三、教學(xué)實施,1.教學(xué)團隊,四、教學(xué)資源,“電子信息”院特色專業(yè)、省“電子信息專業(yè)群”,學(xué)生技能大賽、創(chuàng)新大賽獲二等獎、三等獎,三門院級精品課程、成功開設(shè)兩次院級公開課,完成院級教改課題3項、發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文8篇,成果展示（2011-2013年）,1.教學(xué)團隊,四、教學(xué)資源,項目化教材+自編講義,項目化教材：具有應(yīng)用性、實用性和針對性，理論聯(lián)系實際，知識與能力有機地結(jié)合，層次分明，難度和深度符合課程教學(xué)的要求。,2.教材與參考資料,四、教學(xué)資源,數(shù)字化教輔：課程網(wǎng)站 網(wǎng)絡(luò)資源,2.教材與參考資料,教學(xué)文件：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、電子教案、授課計劃、教學(xué)課件、教學(xué)錄像等 教材資源：電子教材、學(xué)習(xí)指南、拓展資料、習(xí)題集錦等 實訓(xùn)資源：測試報告書、設(shè)計報告書、項目案例、實訓(xùn)資源庫等, ,四、教學(xué)資源,數(shù)字電路實訓(xùn)室，滿足課程教學(xué)實訓(xùn)需要,多媒體設(shè)備，20臺數(shù)字電路 綜合實訓(xùn)箱、示波器、萬用 表、各類集成元器件,課外拓展學(xué)習(xí)訓(xùn)練：實訓(xùn)室開放、興趣小組輔導(dǎo)、社團活動、 技能大賽輔導(dǎo),3.實踐教學(xué)條件,四、教學(xué)資源,五、教學(xué)單元設(shè)計,項目3.3 數(shù)字鐘的設(shè)計與制作（4學(xué)時）,項目3.3 數(shù)字鐘的設(shè)計與制作（4學(xué)時）,五、教學(xué)單元設(shè)計,五、教學(xué)單元設(shè)計,任務(wù)分析與預(yù)期結(jié)果展示 讓學(xué)生對任務(wù)的內(nèi)容與目標(biāo)具有明確的認(rèn)識,任務(wù)引入（5分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,講解異步清零與同步置數(shù)的概念，模數(shù)變化的方法 初步認(rèn)識異步清零與同步置數(shù)的概念。,知識講解（5分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,教師操作演示并分析：用74LS161分別通過清零法和置數(shù)法設(shè)計10進制計數(shù)器電路。 對比教學(xué)理解同步置數(shù)、異步清零的概念，了解清零法和置數(shù)法的使用方法。,教師演示（20分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,學(xué)生訓(xùn)練：學(xué)生分組練習(xí)用74LS161分別通過清零法和置數(shù)法設(shè)計10進制和6進制計數(shù)器電路。 查閱元器件手冊訓(xùn)練芯片資料的查閱能力 電路的連接與調(diào)試訓(xùn)練設(shè)計與調(diào)試能力 通過對比，掌握清零法和置數(shù)法的應(yīng)用,學(xué)生操練（45分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,分析：操練中存在的問題 歸納：清零法與置數(shù)法實現(xiàn)任意進制計數(shù)器的設(shè)計方法，及兩種方法的應(yīng)用場合 知識與能力延伸：兩個計數(shù)器電路級聯(lián)的方法 應(yīng)用于數(shù)字鐘實現(xiàn)60進制計數(shù)器,知識深化（20分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,分組情況：4人一組 學(xué)生訓(xùn)練：完成60進制計數(shù) 器、24進制計數(shù)器電路的設(shè) 計，并級聯(lián)完成數(shù)字鐘電路的設(shè)計與制作。,完成任務(wù)（70分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,小組展示設(shè)計成果 根據(jù)項目考核表進行成績評定,總結(jié)點評（10分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,拓展：如何實現(xiàn)步進電機的 置數(shù)控制？ （為綜合實訓(xùn)項目做好實施準(zhǔn)備）,任務(wù)拓展（5分鐘）,五、教學(xué)單元設(shè)計,六、教學(xué)效果與課程特色,六、教學(xué)效果與課程特色,六、教學(xué)效果與課程特色,七、建設(shè)與改革思路,Thank You !,