新版青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案

美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位 數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，達(dá)到算理和算 法有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、引領(lǐng)學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中體會(huì)知識(shí)的遷移，獲得 運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi) 在聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí) 際問題的能力。 3、 引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成 功的快樂，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問題的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握兩位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算方法，達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技 能，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題： 師：同學(xué)們，節(jié)日期間，為了把街景裝扮的更加富有魅力呢，城市美 容師對(duì)街景又進(jìn)行了一些裝扮，讓我們一起去看一看畫面吧 出示信息窗（課件）在這幅美麗的畫面中，有什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？ 誰來大聲的讀一讀。 生：一個(gè)廣告燈每天的租金是 32 元，有 29 個(gè)這樣的廣告燈?！?. 師：聲音好，讀的也好。誰再來讀一遍。（注意：別人讀的時(shí)候，要 仔細(xì)聽，動(dòng)腦想，有什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？）同學(xué)們聽清楚了嗎 ?那 你能提出數(shù)學(xué)問題呢？試一試。 生：每天的租金是多少元？好，請(qǐng)坐，老師把它記下來。還有問題呢？ 生 2：一共需要多少米彩燈線？誰還想提。 生 3：一共有多少個(gè)燈泡？ 好，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，那我們先來解決一下第 一個(gè)問題。 二、合作探究 解決問題 （一）解決第一個(gè)問題 同學(xué)們讀一讀，每天的租金是多少元？ 師：要解決這個(gè)問題，需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？來挑一挑。生說。誰能 把信息和問題合起來完整地說一說。同學(xué)們聽明白了嗎？那 想一想 怎樣列式呢？（學(xué)生列出算式：32×29 或 29×32） 師：為什么這樣列算式？說說你的想法。怎么想的？ 生說明理由：當(dāng)求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少的時(shí)候，為了簡(jiǎn)便，用 乘法。 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察我們寫出的算式，和上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？ 生：上節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的，今天是兩位數(shù)乘兩位數(shù) 進(jìn)位的。 師：是呀！你的眼力可真高。今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn) 位）的筆算（板書課題） （二）算法交流，分析比較 師：算式列出來了，結(jié)果是多少你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？來，開動(dòng)腦筋， 趕快試一試： 學(xué)生獨(dú)立完成后，指兩名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生互相說說自己的想 法，這是誰寫的，站起來說說你的想法 結(jié)合學(xué)生的回答及時(shí)用箭頭標(biāo)出。理解算理。 師：同學(xué)們說的都很有道理，我感覺他們都很厲害，老師聽出來了， 都是運(yùn)用了遷移的數(shù)學(xué)思想方法，把新問題用舊知識(shí)來解決。 師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩道豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)這兩道豎式，一個(gè)是 32×29，另一個(gè)是 29×32 兩個(gè)因數(shù) 的位置交換了，但結(jié)果一樣。 師：觀察真仔細(xì)。所以我們可以用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍的方 法來驗(yàn)算乘法，同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的好習(xí)慣。 最后作為一道完整的應(yīng)用題，要注意書寫的完整：橫式得數(shù)單位，答 語 三、自主探索，試一試： 師：剛才同學(xué)們通過自己的努力成功解決了第一個(gè)問題，那下面的兩 個(gè)問題你會(huì)解決嗎？先把問題和需要的信息合起來說一說。怎樣列式 和計(jì)算呢，趕快試試吧，注意別忘了驗(yàn)算 2、一共需要多少米彩燈線？ 3、48 根燈條一共需要多少個(gè)燈泡。 學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式解答，小組交流。 師：展示做法，全班交流。你是這樣做的嗎？舉手示意一下。 師：你們真的很了不起。都是把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了我們前面學(xué) 習(xí)的知識(shí)來解決的，這種思想就是以前我們經(jīng)常提到的“轉(zhuǎn)化思想” 師：根據(jù)這三個(gè)問題的計(jì)算方法，你能總結(jié)一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩 位數(shù)呢? 生：簡(jiǎn)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程。 三、鞏固提高（課件出示） 自主練習(xí)第 1 題，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生完成 后，集體交流。 自主練習(xí)第 4 題是判斷題，先讓學(xué)生每道題做得是否正確，并說明理 由，再讓學(xué)生將錯(cuò)誤的改正過來。 四、匯報(bào)收獲 總結(jié)提升回顧總結(jié)。 學(xué)了今天的知識(shí)，你有哪些收獲想和大家一塊分享？ 師：短短 40 分鐘，大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識(shí)，還 積極參與合作研究，真是收獲不少，希望大家平時(shí)多細(xì)心觀察，靈活 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問題。