六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 圓柱的表面積教案13 蘇教版
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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 圓柱的表面積教案13 蘇教版
圓柱的表面積(1)
教學(xué)內(nèi)容
第21——22頁例2、例3“練一練”、練習(xí)六的1、2題。
共幾課時(shí)
課型
新授
第幾課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.在操作和探索活動(dòng)中理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法,能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積;
2.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索立體圖形計(jì)算方法的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考;
3.使學(xué)生在用圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在直觀操作的基礎(chǔ)上理解圓柱側(cè)面積及表面積的含義,理解和推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)不同的實(shí)際問題靈活運(yùn)用側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。
教學(xué)
資源
之前,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱的底面和側(cè)面,對(duì)圓柱的表面部分有了初步的了解,有了認(rèn)知上的準(zhǔn)備。另外,學(xué)生頁具備了初步的操作、觀察、比較、推理等能力,這些都為本節(jié)課的順利進(jìn)行作了策略和方法上的準(zhǔn)備。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1. 學(xué)生準(zhǔn)備圓柱形的罐頭,給這個(gè)圓柱外面貼一層紙。
2. 復(fù)習(xí)圓的周長和表面積的計(jì)算公式,看懂書本21——22頁的例2、例3。
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
一、揭示課題,確定目標(biāo)
1.出示圓柱形模型,讓同學(xué)說說它的側(cè)面、表面、高。
2.揭示課題:圓柱的表面積
二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
(一)活動(dòng)1:出示例2
提供學(xué)習(xí)菜單:
1.仔細(xì)讀題,想一想,求商標(biāo)紙的面積就是圓柱的什么?
2.請(qǐng)你借助于手中的剪刀等工具,通過剪一剪等方式,研究出圓柱側(cè)面積的求法。(可小組合作)
3.利用自己研究出的知識(shí),嘗試解答例2。
4.小組交流各自的解答方法。
(二)活動(dòng)2:出示例3
提供學(xué)習(xí)菜單:
1.仔細(xì)讀題,想一想圓柱除了側(cè)面外,還有幾個(gè)面?要畫圓柱的表面展開圖,需要畫幾個(gè)面?
2.每個(gè)面展開后各是什么形狀?每個(gè)圖形分別要畫多大?
3.小組交流上述問題。
4.自己嘗試畫圖。
三、全班交流,提煉模型
1.分別圍繞學(xué)習(xí)菜單(一)和(二)進(jìn)行全班交流。
2.歸納整理出圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。
四、分層練習(xí),內(nèi)化提升
1.填空:
(1)一個(gè)圓柱側(cè)面展開是一個(gè)長為5厘米,寬為3厘米的長方形,圓柱的側(cè)面積是( )。
(2)一個(gè)圓柱的側(cè)面積是12.56平方厘米,底面周長是6.28厘米,圓柱的高是( ),底面積是( )。
(3)一個(gè)圓柱的側(cè)面積是6.28平方米,高是10分米,求圓柱的底面周長是( )分米。
2.練習(xí)六的1、2題。
五、課堂作業(yè)
一星題:《補(bǔ)充練習(xí)》中的1、2兩題;
二星題:《補(bǔ)充練習(xí)》中的3、4兩題;
三星題:《一課一練》中的智力沖浪。
六、家庭作業(yè)
1.《一課一練》中的相應(yīng)練習(xí)。
2.優(yōu)生自主學(xué)習(xí)《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》。
【板塊一】
讓學(xué)生通過摸一摸、說一說,復(fù)習(xí)回憶圓柱的側(cè)面、高的知識(shí),同時(shí)探索理解表面的知識(shí)。接著出示課題,讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【板塊二】
1.讓學(xué)生通過動(dòng)手剪等方式,化曲為直,研究出圓柱側(cè)面積的求法。
2.讓學(xué)生通過觀察討論,得出圓柱的展開圖中有一個(gè)長方形和兩個(gè)圓形。而后根據(jù)剛才研究出的圓柱側(cè)面與展開后長方形的關(guān)系,來畫出圓柱的表面展開圖。
【板塊三】
1.學(xué)習(xí)菜單(一)
(1)研究出圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式(圓柱的側(cè)面積=底面周長高),在研究時(shí)方法可拓展,側(cè)面展開后的可以是長方形,也可以是平行四邊形。還可以用滾動(dòng)側(cè)面形成長方形的方法研究。
(2)研究完后,嘗試解答“練一練”第1題。
2.學(xué)習(xí)菜單(二)
(1)通過小組合作的方式,讓學(xué)生研究出圓柱表面展開圖的畫法,并能正確的畫圖。
(2)探索研究出圓柱表面積的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
(3)嘗試解答“練一練”第2題。
【板塊四】
1.學(xué)生獨(dú)立解題。
2.填空題,主要進(jìn)一步溝通圓柱側(cè)面積與展開后長方形的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)于圓柱側(cè)面積的計(jì)算公式掌握的更為扎實(shí),并且也可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。
3.練習(xí)六的題目學(xué)生解答后集體交流。
【板塊五】
班上的尖子生可以只做2星與3星題,其余同學(xué)可以只做1星與2星題。
【板塊六】
對(duì)于《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》要給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。