《辦公自動化》說課(精簡版)

單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,辦公自動化技術(shù) 整體設(shè)計說課,計算機系,海顯勛,2011.10,說整體設(shè),計,計,各位專家,、,、各位老,師,師：,下午好！,我,我今天,說,說課的課,程,程名稱是,辦公自,動,動化技術(shù),。,下面我分,七,七個方面,進,進行說,辦,辦公自動,化,化技術(shù),整,整體設(shè)計,，,，請大家,批,批評指正,。,。,一、課程定位,二、課程設(shè)計,三、教學(xué)實施,四、教學(xué)資源,五、教學(xué)效果,六、課程特色,七、改革思路,一,、說,課程定位,（一）本,課,課的地位,和,和作用,辦公自,動,動化技術(shù),課程是,我,我院計算,機,機系各專,業(yè),業(yè)必修的,職業(yè)技能,課,課,。是一門,融,融知識性,、,、技能性,與,與應(yīng)用性,為,為一體的,課,課程。是,學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí),計,計算機其,他,他課程的,前,前導(dǎo)課程,。,。本課程,需,需要突出,“,“應(yīng)用”,、,、“實用,”,”。旨在,培,培養(yǎng)學(xué)生,使,使用計算,機,機處理信,息,息的能力,，,，以及培,養(yǎng),養(yǎng)學(xué)生利用計算,機,機辦公軟,件,件工具學(xué),習(xí),習(xí)其他學(xué)科的可持續(xù),發(fā),發(fā)展能力,，,，滿足現(xiàn),代,代工作崗,位,位辦公的,實,實際需要,。,。,一,、說,課程定位,1、教學(xué),對,對象,本學(xué)期授,課,課班級是,計,計算機多,媒,媒體技術(shù)201101班，,是,是高中水,平,平的學(xué)生,。,。學(xué)生%,來,來自牧區(qū),，,，由于大,多,多數(shù)學(xué)校,不,不重視、,在,在信息技,術(shù),術(shù)課上只,玩,玩游戲而,已,已，基本,操,操作無從,談,談起，硬,件,件、軟件,、,、網(wǎng)絡(luò)方,面,面的知識,更,更是兩眼,一,一抹黑。,需,需要從認,識,識鍵盤、,輸,輸入法及,計,計算機工,作,作原理和,軟,軟件應(yīng)用,方,方面逐步,加,加強，為,便,便于教學(xué),的,的開展，,可,可以根據(jù),摸,摸底結(jié)果,將,將學(xué)生分,成,成8個小,組,組，每個,小,小組由不,同,同知識層,次,次的學(xué)生,組,組成，每,組,組大約7-8人，,每,每小組指,定,定一名操,作,作水平相,對,對較高且,語,語言表達,能,能力較強,的,的同學(xué)任,小,小組長，,班,班長責(zé)任,全,全班。,2、對同,一,一生源不,同,同程度學(xué),生,生采取如,下,下策略：,（二）,教學(xué)對象,分,分析及要,求,求,一,、說,課程定位,3.教與,學(xué),學(xué),（二）,教學(xué)對象,分,分析及要,求,求,（三）,課程性質(zhì),、,、先修課,程,程、后續(xù),課,課程,計,算,機,概,論,辦,公,自,動,化,技,術(shù),計,算,機,其,它,課,程,先修課程,后續(xù)課程,課程性質(zhì),計算機系各專業(yè)必修的職業(yè)技能課,授課對象,計算機系各專業(yè)學(xué)生,學(xué)分和課時,4學(xué)分 72學(xué)時,一,、說,課程定位,（四）,培養(yǎng)目標,1、能力,目,目標：,能搜索,網(wǎng),網(wǎng)上資源,并,并能較好,的,的利用網(wǎng),上,上資源；,能使用Word,編,編寫通知,、,、簡歷、,倡,倡議書、,海,海報、板,報,報等；,能使用Excel制作電,子,子表格，,并,并對表格,進,進行格式,化,化設(shè)置、,對,對表格中,的,的數(shù)據(jù)進,行,行數(shù)據(jù)處,理,理和數(shù)據(jù),分,分析；,能使用PowerPoint制作,動,動態(tài)演示,文,文稿。,一、說,課程定位,2、知識,目,目標,掌握操,作,作系統(tǒng)Windows的基,本,本操作；,熟悉網(wǎng),絡(luò),絡(luò)基礎(chǔ)知,識,識，如何,連,連接上網(wǎng),、,、IE瀏,覽,覽器的設(shè),置,置及使用,、,、搜索引,擎,擎的使用,等,等；,掌握Word、Excel、PowerPoint,軟,軟件的使,用,用；初步,使,使用打印,機,機等辦公,設(shè),設(shè)備。,3、素質(zhì),目,目標,培養(yǎng)學(xué),生,生的動手,能,能力；,培養(yǎng)學(xué),生,生發(fā)現(xiàn)問,題,題、分析,問,問題、解,決,決問題的,能,能力；,培養(yǎng)學(xué),生,生的創(chuàng)新,能,能力。,培養(yǎng)學(xué),生,生的團隊,意,意識；,培養(yǎng)學(xué),生,生的再學(xué),習(xí),習(xí)的能力,。,。,一、說,課程定位,（一）,教學(xué)理念,與,與思路：,改變原有,的,的“以教,師,師為主，,單,單一課堂,教,教學(xué)”的,傳,傳統(tǒng)教學(xué),模,模式，構(gòu),建,建“,學(xué)教并重,、,、以教師,為,為主導(dǎo)，,以,以學(xué)生為,主,主體（即,主,主導(dǎo)-主體相,結(jié),結(jié)合）,”的現(xiàn)代,教,教育教學(xué),模,模式。,二、說課,程,程設(shè)計,（二）課,程,程設(shè)計的,原,原則,遵循6+2原則，,重,重點體現(xiàn),三,三個方面,：,：,突出能力,目,目標、項,目,目任務(wù)載,體,體、以學(xué),生,生為主體,。,。,二、說課,程,程設(shè)計,達到,本課,程的,教學(xué),要求,處理好理,論,論知識講,授,授與技術(shù),素,素質(zhì)培養(yǎng),的,的關(guān)系，,在,在課程體,系,系與課程,內(nèi),內(nèi)容上突,出,出“應(yīng)用,”,”、“實,用,用”，教,學(xué),學(xué)重點側(cè),重,重于培養(yǎng),學(xué),學(xué)生的實,際,際動手能,力,力與才干,（三）教,學(xué),學(xué)內(nèi)容的,選,選取及依,據(jù),據(jù),二、說課,程,程設(shè)計,1、,課程教學(xué),內(nèi),內(nèi)容的確,定,定,通過前期,的,的調(diào)研（,網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)調(diào)研,，,，企、事,業(yè),業(yè)單位調(diào),研,研）,，初步了,解,解行業(yè)企,業(yè),業(yè)單位對,辦,辦公軟件,人,人才在,知識、能,力,力、素質(zhì),方,方面,的要求。,根,根據(jù)調(diào)查,報,報告的分,析,析來確定,了,了教學(xué)內(nèi),容,容。即以,辦,辦公自動,化,化軟件和,辦,辦公自動,化,化設(shè)備為,講,講授對象,，,，重點介,紹,紹微軟公,司,司,Office辦公,軟,軟件的操,作,作為課程,主,主要內(nèi)容,。,。,（四）,課程教學(xué),內(nèi),內(nèi)容的確,定,定、教學(xué),模,模塊的分,配,配,二、說課,程,程設(shè)計,（三）,課程教學(xué),內(nèi),內(nèi)容的確,定,定、教學(xué),模,模塊的分,配,配,二、說課,程,程設(shè)計,（四）課,程,程的重點,和,和難點及,突,突破1,、,、課程的,重,重點,（四）課,程,程的重點,和,和難點及,突,突破2,、,、課程的,難,難點：,（三）解,決,決辦法：,根據(jù)以上,對,對教材、,學(xué),學(xué)情的分,析,析，我采,用,用了“任,務(wù),務(wù)驅(qū)動”,與,與“啟發(fā),式,式”的教,學(xué),學(xué)方法，,精,精心設(shè)計,各,各種問題,，,，激發(fā)學(xué),生,生的求知,欲,欲，讓學(xué),生,生帶著問,題,題去嘗試,操,操作。同,時,時運用演,示,示、練習(xí),、,、講解、,小,小組合作,與,與交流，,評,評價等多,種,種教學(xué)方,法,法，有助,于,于重點、,難,難點的突,破,破,（一）教學(xué)方法,理實一體化教學(xué),項目教學(xué)法,案例教學(xué)法,小組學(xué)習(xí)法,任務(wù)驅(qū)動法,三、教學(xué)實,施,施,（二）教學(xué)手段,三、教學(xué)實,施,施,運用七個項目,充,充分調(diào)動學(xué)生,積,積極性；整個,教,教學(xué)圍繞是七,個,個大任務(wù)，完,成,成每一個案例,，,，然后通過,網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)平臺展,示,示。逐步培養(yǎng),學(xué),學(xué)生信息素養(yǎng),；,；,利用多媒體與,網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使,課,課堂授課與網(wǎng),絡(luò),絡(luò)自學(xué)相結(jié)合,的,的教學(xué)雙課堂,，,，從而提高了,教,教學(xué)效果；,在,在課堂教學(xué)中,遇,遇到本課程所,用,用到的軟件名,稱,稱：如,Windows、Office、,Word、Excel、PowerPoint，隨時,寫,寫出單詞，通,讀,讀幾次，或在,實,實際操作中運,用,用到快捷鍵時,就,就立即與原英,文,文單詞聯(lián)系起,來,來，隨機寫在,黑,黑板上：如打,開,開,-Ctrl+O Open,、復(fù)制-,Ctrl+,C,（,Copy）、,查,查找-Ctrl+F,（F,ind,）保存-,Ctrl+S,（,Save,）,、全選,Ctrl+A,（All,）等等。通過,雙語方面對學(xué),生,生的引導(dǎo)，提,高,高學(xué)生專業(yè)術(shù),語,語的運用。,三、教學(xué)實,施,施,（三）考核方,式,式,本,課程操作性較,強,強，鑒于平時,學(xué),學(xué)習(xí)過程的重,要,要性，且有一,個,個大的能力訓(xùn),練,練項目貫穿始,終,終，所以本課,程,程考核從以下,3個方面進行,：,（四）評分標,準,準,序號,項目名稱,評分內(nèi)容,分值,1,搜索“第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平“大賽有關(guān)信息網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)（登錄下載）,能夠上網(wǎng)搜索有關(guān)大賽的信息；,5分,能夠正確申請郵箱并收發(fā)電子郵件；,5分,Windows基本操作正確,5分,2,制作大賽的通知,公文格式及內(nèi)容正確，文檔格式設(shè)置正確,10分,3,制作大賽的宣傳海報,內(nèi)容準確且符合海報的基本設(shè)計要求,15分,4,大賽報名統(tǒng)計,能熟練地利用Excel軟件進行制表,和表格格式化；,能對報名情況進行圖表分析；,10分,5,大賽成績分析匯總,能,利用Excel軟件進行成績計算、,排序和,篩選。,能對成績進行合并計算和分類匯總。,能對成績進行圖表分析。,20分,6,大賽成績通知單的制作,能綜合應(yīng)用Word和Excel軟件,能制作成績通知單,10分,7,制作大賽的總結(jié)匯報,結(jié)構(gòu)布局合理，風(fēng)格統(tǒng)一；,5分,有背景音樂（連續(xù)播放）；,5分,有圖片、藝術(shù)字等對象，且格式好各種對象；,5分,導(dǎo)航目錄要有到其他演示文稿的動作設(shè)置；,5分,1平時考試,形,形式：可以采,用,用筆試、口試,、,、實際操作以,及,及小項目作品,等,等多種方式。,2理論考題,類,類型：增加題,型,型，增加靈活,性,性，讓學(xué)生在,重,重實踐的同時,不,不放松對理論,知,知識的學(xué)習(xí)。,3 上機操作,考,考試：辦,公,公自動化技術(shù),課程操作性,比,比較強，改為,上,上機操作考證,方,方式，每一份,考,考卷現(xiàn)場抽題,，,，現(xiàn)場操作，,系,系統(tǒng)評分，這,種,種方式可以考,察,察學(xué)生理論基,礎(chǔ),礎(chǔ)和應(yīng)用知識,的,的能力，促進,學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)和,實,實際動手能力,。,。而且證書為,學(xué),學(xué)生就業(yè)多了,一,一個證件。,注：項目記分,獎,獎勵：在項目,作,作品中，對有,獨,獨立見解或創(chuàng),新,新的學(xué)生加鼓,勵,勵分，獎勵有,主,主見、有獨立,思,思維能力的學(xué),生,生,（一）教材情,況,況：,教材：程龍,計,計算機應(yīng)用基,礎(chǔ),礎(chǔ)鐵道出版,社,社，2008,孫軍計算機,應(yīng),應(yīng)用基礎(chǔ)上機,指,指導(dǎo)與練習(xí)題,鐵道出版社,，,，2008,國家職業(yè)技能,鑒,鑒定專家委員,會,會計算機專業(yè),委,委員會編寫.,辦,辦公軟件應(yīng)用,試,試題匯編.北,京,京希望電子出,版,版社,參考資料：段,智,智毅.新編計,算,算機應(yīng)用基礎(chǔ).地質(zhì)出版社.2008,建議學(xué)生可利,用,用網(wǎng)絡(luò)資源進,行,行知識的補充,吸,吸收,四、說教學(xué),資,資源,特色教材,電子課件,（,二）數(shù)學(xué)化教,輔,輔資源建設(shè),自編教材,授課教案,項目設(shè)計,課程設(shè)計,試題匯編,電子課件,教輔資料,四、說教學(xué),資,資源,校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境,計算機網(wǎng)絡(luò)教室5個，電腦組裝與維護室1個，都有,計算機多媒體投影儀、常用教學(xué)設(shè)備的數(shù)量應(yīng)能滿足學(xué)生分組訓(xùn)練和綜合實踐的需要,；校內(nèi)各處室提供崗位實訓(xùn)。,四、說教學(xué),資,資源,（三）實踐條,件,件,工作責(zé)任心強,團隊合作精神好,創(chuàng)新意識強,心理素質(zhì)好,課程團隊,（四）師資隊,伍,伍,四、說教學(xué),資,資源,課程團隊職稱,結(jié),結(jié)構(gòu),課程團隊學(xué)歷,結(jié),結(jié)構(gòu),五、說教學(xué)效,果,果,以行動為導(dǎo)向,，,，任務(wù)驅(qū)動為,原,原則，將原有,的,的知識體系打,破,破進行整合，,將,將整個課程設(shè),計,計為四個模塊,，,，七個訓(xùn)練項,目,目。這七個訓(xùn),練,練項目既涵蓋,了,了原有的知識,點,點，又從各類,辦,辦公自動化的,實,實際任務(wù)出發(fā),，,，將知識體系,和,和技能訓(xùn)練有,機,機融合，重在,突,突出職業(yè)能力,的,的培養(yǎng)。通過,基,基于工作過程,的,的課程改革設(shè),計,計和崗位任務(wù),能,能力項目的訓(xùn),練,練，充分考慮,崗,崗位的實用性,，,，以項目為載,體,體，達到解決,實,實際問題的綜,合,合能力，從而,實,實現(xiàn)職業(yè)教育,的,的培養(yǎng)目標。,（一）學(xué)生能,力,力培養(yǎng)目標的,實,實現(xiàn),（一）學(xué)生能,力,力培養(yǎng)目標的,實,實現(xiàn),（二）學(xué)生學(xué),習(xí),習(xí)本課程所取,得,得的成績、考,證,證通過率,學(xué)生學(xué)習(xí)本課,程,程成績良好，,考,考證通過率達90%以上。,教學(xué)效果,達到預(yù)期目標,教師,理論講授,示范操作,綜合實例講解,學(xué)生,分組實踐,完成項目作品,六、說課程特,色,色,項目教學(xué),任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生,主體,技能,為本,取自,生活,