2020譯林版英語六下Unit1Thelionandthemouseword教案五課時

Unit1 The lion and the mouse 教 學 內 容 Story time 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 學 習 目 標 1.能理解并會朗讀故事。 2.能初步聽懂、會讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進一步鞏固there be一般過去時，并注意不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音。 4.通過學習本課的故事，讓學生懂得人與人之間應該互相幫助。 教 學重 難 點 教學重點 1.能理解并會朗讀故事。 2.能初步聽懂、會讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進一步鞏固there be一般過去時，并注意不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音。 教學難點 1.能理解并會朗讀故事。 2.能初步聽懂、會讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進一步鞏固there be一般過去時，并注意不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音。 教 學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗： 學生已經(jīng)接觸過過去式 2. 學生可能遇到的問題： 不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音。 3. 教學策略： A. 加強單詞的朗讀指導。 B. 通過觀看光盤，創(chuàng)設情境，組織游戲等活動幫助學生建構知識 C. 讓學生在主動探究、合作學習的過程中，內化知識，提升能力。 4.教學準備： PPT，卡片 預 習 作 業(yè) U1Story time，試著朗讀課文，大致理解課文意思。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 Step 1:Learning aims（2分鐘） 1.能理解并會朗讀故事。 2.能初步聽懂、會讀單詞large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole 3.進一步鞏固there be一般過去時，并注意 不規(guī)則動詞過去式的寫法和讀音。 4.通過學習本課的故事，讓學生懂得人與人之間應該互相幫助。 Step 2: Pre-reading(8分鐘) 1. 復習一些過去式的動詞 看誰能又快又準地說出下列動詞的過去式。 2.學習新的動詞過去式 woke、said、bie、 Step 3: While-reading（15分鐘） 1. 用中文說說這個故事的大意 2．Read and order 學生初讀課文，完成書后的練習 3. Ask and answer Who woke the lion up? Did the lion eat the mouse? How did the men catch the lion? How did the mouse help the lion? What did the lion and the mouse become? and read in groups Step 4: Post- reading（8分鐘） 1 Act it out 根據(jù)課文圖片和板書試著復述課文。 Step 5:Checkout.（6分鐘） 1. what do you learn from this story. 2.筆頭練習 Step 6: Homework. （1分鐘） 1.聽磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背誦。 2.和同學脫稿表演 教師呈現(xiàn)本課的學習目標，讓學生明確努力的方向。 以游戲復習，進一步鞏固一般過去式，也 為學習本課動詞詞組做準備，游戲比機械 性操練更有趣。 指導朗讀學生找出來的這幾個句子 初次朗讀故事后，學生模仿獅子和老鼠的語音語調，進行角色扮演朗讀，增加朗讀的樂趣 激發(fā)學生朗讀寓言的興趣，同時促進學生朗讀能力和 語感的培養(yǎng)。 巡視指導 引導學生對寓言的進一步思考，讓學生發(fā)現(xiàn)寓言的深層含義，得出寓言的主旨。 教師評價 明確作業(yè)要求。 教學反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學 內 容 Fun & Grammer time& Cultuere time 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 2 學 習 目 標 1.能根據(jù)提示復述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴充故事，并進行表演 4.能對中外寓言故事有所了解。 教 學重 難 點 教學重點 1.能根據(jù)提示復述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴充故事，并進行表演 4.能對中外寓言故事有所了解。 教學難點 1.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 2.能擴充故事，并進行表演 教 學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗： 對副詞的學習在五年級的時候有所接觸了 2. 學生可能遇到的問題： 對形容詞和副詞的區(qū)別有所混淆 3. 教學策略： A. 通過游戲、看卡通片等活動幫助學生一步建構知識 B. 讓學生在主動探究、合作學習的過程中，內化知識，提升能力。 C. 對學生的學習成果進行及時的評價和肯定。 4.教學準備： PPT 預 習 作 業(yè) 說說自己讀過的故事 對故事經(jīng)行擴充 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 Step 1:Learning aims（2分鐘） 11.能根據(jù)提示復述課文 2.能理解形容詞和副詞的區(qū)別 3.能擴充故事，并進行表演 4.能對中外寓言故事有所了解。 Step 2: Revision（7分鐘） 1. Review words, sentences in the story. 2. Students dub. Step 3:Presentation （20分鐘） Fun time a. 學生擴充故事并讀一讀 b.小組表演故事 Grammer time 1.復習五年級學過的復習 games 學生快速說出形容詞及副詞 3.組詞比賽 ask sadly laugh loudly…… Culture time 學習 this is Aesop’s Fables. You can find many animal stories in it. This is a Chinese idiom book. Step 4: Practice（10分鐘） 1.說說自己讀過的寓言故事，并說說其中的道理 2.完成筆頭連寫 Step 5: Homework (1分鐘) 1.鞏固背誦單詞拼寫。 2.表演故事。 課前出示學習目標，讓學生了解本堂課的要求。 PPT出示本課學習目標 復習story 部分，引導學生擴充故事 根據(jù)提示，幫助學生擴充對話，及時的糾正錯誤 出示學過的形容詞，讓學生說出復習 說說副詞的規(guī)律 提醒學生注意發(fā)音。 反饋評講 Can you find something in common? Discuss in pairs. These stories are all about animals! 明確作業(yè)要求。 教學反思: Unit1 The lion and the mouse 教 學 內 容 sound time & Cartoon time 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 3 學 習 目 標 1 初步了解特殊疑問句的降調。 2 能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。 3 通過本課學習，學生能夠了解中西方寓言的相同之處。 教 學重 難 點 教學重點 能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演。 教學難點 Aesop’s Fables和idiom單詞的讀音。 教 學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗： 已經(jīng)學過部分單詞，以及前兩個課時的學習。 2. 學生可能遇到的問題： 學生演故事，試試給出不同的回答和結尾，有一定困難。 3. 教學策略： 通過觀看卡通片以及學生自讀課文回答問題等活動幫助學生掌握知識。 4.教學準備： PPT，單詞卡片 預 習 作 業(yè) 聽U1 Cartoon time &sound time錄音，并試著跟讀。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） 1 初步了解特殊疑問句的降調。 2 能正確地理解并朗讀對話內容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。 3 通過本課學習，學生能夠了解中西方寓言的相同之處。 Step 2: Revision（4分鐘） 1. Review the story One day, a ______ mouse woke up the ______ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _____ the mouse go. The next day, the lion was _______ by men. The mouse made a hole and saved the lion. From _____ on, the lion and the mouse became friends. Step 3:Presentation & practice（15分鐘） 1.看動畫，完成練習 ( ) 1. Sam is good at table tennis. ( ) 2. Bobby hits the ball hard. ( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground. ( ) 4. Sam can reach the ball in the hole. 2.在閱讀中解決部分生詞 3.自己讀，回答問題 a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sam’s idea? after the computer. 5. Let’s act. Step 4: Production（8分鐘） Sound time 1. Have a talk Talk about the picture of sound time 2. Listen and repeat Read after the computer Step 5: Checkout. （10分鐘） 筆頭練習 Step 6: Homework（1分鐘） 1.朗讀cartoon time。 2.抄寫四會單詞。 3.練習。 PPT出示本課學習目標 Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby? Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to complete ’s look at the screen. Sam can’t reach the ball and why? Just like that I can’t reach the ball in the bottle. Why? 指導學生朗讀 特殊疑問句的音調往下 反饋評講 明確作業(yè)要求。 教學反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學 內 容 Ticking time &復習 共幾課時 5 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 4 學 習 目 標 1. 能復述和進一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 2. 能正確使用動詞和副詞的搭配用法。 3. 能掌握動詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 4. 能正確運用特殊疑問句來提問，并掌握其語音語調。 教 學重 難 點 教學重點 能正確使用動詞和副詞的搭配用法。 教學難點 能掌握動詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 教 學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生已掌握了本課的單詞和句子。 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：表演對話時可能會不流利 3. 學生學習本課內容時可能出現(xiàn)的錯誤：表演對話時可能會不流利 4. 教學策略：注意讓學生進行回憶、比較，讓學生找差別，進行牢固記憶。 5. 教學準備：PPT 預 習 作 業(yè) 復習前面的內容 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 Step 1: Learning aims（2分鐘） 1.能復述和進一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。 2.能正確使用動詞和副詞的搭配用法。 3.能掌握動詞的過去式用法，并用其正確形式填空，完成郵件。 能正確運用特殊疑問句來提問，并掌握其語音語調 Step 2: Presentation （10分鐘） 1. Free talk. 師生交流 2. Review story time Step 3: Practice& Production（15分鐘） Ticking time 1.說說Wh開頭的疑問詞 2.讀故事提出問題 3.看圖提出問題，組內回答問題 and write 完成E-mial the E-mail Step 4:Checkout. （12分鐘） 學生完成習題。 1 Listen and circle. 2 Listen and tick. 3 look and say. Step 5: Homework. （1分鐘） 寫一寫你上周末做了什么事情（不少于6句話）。         PPT出示本課學習目標 復習總結本單元知識點 if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words. 出示部分圖片，指導學生看圖提出問題. 教師組織學生進行朗讀和背誦比賽。 指導學生按照不同的等級標準對自己的學習情況進行評價 教師巡視指導 反饋學生完成情況 明確作業(yè)要求 教學反思： Unit1 The lion and the mouse 教 學 內 容 講評 共幾課時 5 課 型 復習 講評 執(zhí) 教 第幾課時 5 學 習 目 標 1.能綜合運用本單元所學單詞和句型 2.能熟練掌握本單元四會內容 3.完成本單元書面練習，查漏補缺 4.鍛煉自主學習的能力，能和同伴共同完成學習任務，敢于用英語進行交流和表達。 教 學重 難 點 教學重點 復習本單元詞匯與句型 教學難點 熟練運用本單元所學內容 教 學 資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生有了前面的基礎，對所學有了較好的認識。 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：平時也在不斷的復現(xiàn)，對學生來說只是系統(tǒng)化 3. 學生學習本課內容時可能出現(xiàn)的錯誤：對名詞復數(shù)的正確使用 預 習 作 業(yè) 單元綜合練習 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 Step1. Learning aims( 2分鐘) 1.能綜合運用本單元所學單詞和句型 2.能熟練掌握本單元四會內容 3.完成本單元書面練習，查漏補缺 4.鍛煉自主學習的能力，能和同伴共同完成學習任務，敢于用英語進行交流和表達。 Step2. Presentation（5分鐘） 1．小組比賽，拼寫四會單詞。 2. 重點句型問答 3. 綜合練習總體情況分析 Step3. Practice & Production（22分鐘） 1．小組內討論解決聽力中的難點 2. 各小組展示問題 3. 在教師的指導下討論并解決 4. 校對所有筆試練習 5. 學生訂正練習 6. 總結歸納筆試中的語言點 Step4. Checkout（10分鐘） 1. 聽力和筆試中的重難點及學生易錯的題目 2. 練習 3. 評價訂正 Step5. Homework（1分鐘） 1.復習U1詞匯和句型 2.整理、復習錯題 PPT出示本課學習目標 教師指名。 教師點評。 補充部分重點、難點（學生沒有提到的） 針對學生答題情況，做相應板書并評講 教師巡視指導 歸納總結 教師巡視指導 點評 明確作業(yè)要求 教學反思：