初中語文考試77個基礎知識點

語文知識點20條 1.小說三要素： A 人物 B 情節(jié)C 環(huán)境 2.議論文三要素： A 論點 B 論據 C 論證 3.比喻三要素： A 本體 B 喻體 C 喻詞 4.記敘文六要素(五W+H)： 何時 when 何地 where 何人 who 何因 why 何過 how 何果 what 5.律詩四條件： A 八句四聯(首頷頸尾) B 偶尾同韻 C 中聯對偶 D 平聲合調 6.五種表達方式： A 敘述 B 議論 C 抒情 D說明 E 描寫 7.六種說明文說明方法： A 舉例子 B 列數字 C 打比方(喻)D 作比較 E 分類別F下定義 8.三種說明文說明結構： A 總分總結構 B 總分結構 C 分總結構 9.三大說明文說明順序： A 按時間順序 B 按空間順序 C 按邏輯順序 10.兩種基本議論文結構： A 提出問題——分析問題——解決問題 B 提出觀點——論證觀點——總結觀點 11.六種議論文論證方法： A 舉例法 B 對比法 C  喻證法 D 歸謬法 12.八種主要修辭方法： A 比喻 B 擬人 C 排比 D 夸張 E 反問 G 反復 F 設問 H 對偶 (簡記為：喻擬排夸，二反設對) 13.四種人物描寫方法： A 外貌描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫 (簡記為：外語動心) 14.七種短語類型：  A  并列短語 B  偏正短語 C  主謂短語 D 動賓短語 E 動補短語 F 介賓短語 G 的字短語 (按功能劃分為七種) A 名詞性短語 B 動詞性短語 C 形容詞性短語 (按詞性分三種) 15.六種句子成分： A 主語 B 謂語 C 賓語 D 補語 E 定語 F 狀語 16.十二詞類(性)： A 名動形 B 數量代 C 副介連 D 助嘆擬 17.三種記敘方法(順序)： A 順敘 B 倒敘 C 插敘 18.三種省略號作用： A 表引文內容省略 B 表列舉事項省略 C 表說話中斷延長 19.四種波折號作用： A 表解釋說明前文 B 表后文跳躍轉折 C 表聲音中斷延長 D 表時地數起止 20.四種引號作用： A 表引用實際內容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D 表著重強調 語文學法歸類6類 1.課文預習六步法： A 查注生詞，掃清三字 B 朗讀課文，感知內容 C 了解作者，把握背景 D 標明段序，分清結構 E 畫關鍵句，體會作用 F 簡寫主旨，歸納特色 2.學生課堂聽講五法(細聽講做筆記)： A 聽到listen B 看到look C 寫到write D 說到 speak  E思到think(耳眼手嘴腦五官并用) 3.賞詩三步法： A 知人論世(了解作者，把握背景) B 譯析字面(通譯全詩，分析景情) C 闡明主旨(簡述內容，闡明理趣) 4.劃分文章結構四法： A 依據表達方式 B 找尋明暗線索 C 依據時空順序 D依據邏輯順序 5.分析八種關鍵句作用： A 點明題目，引起下文(點題句) B 點明中心，亮出主旨(中心句) C 設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句) D 承上啟下，自然銜接(過渡句) E 前后照應，和諧統(tǒng)一(照應句) F 側面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句) H 增強語言，突出特征(修辭句) 6.辨別七類文章寫法： A 對比寫法 B 象征寫法 C 烘托寫法 D 以小見大寫法 E 先揚后抑寫法  F 虛實結合寫法 G 夾敘夾議寫法 寫作手法26個知識點 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠) 十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境 十七、議論文三要素：論點、論據、論證 十八、論據分類為：事實論據、道理論據 十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證) 二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。 二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。 二十四、其他： (一)某句話在文中的作用： 1.文首：開篇點題；渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊；總領下文； 2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3.照應開頭(議論文、記敘文、小說) (二)修辭手法的作用：它本身的作用；結合句子語境。 1.比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等； 答題格式：強調了＋對象＋特性 3.設問：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4.對比：強調了……突出了…… 5.反復：強調了……加強語氣 (三)句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。 (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為 (1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規(guī)律不一致 (2)該詞與上文是一一對應的關系 (3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六)段意的歸納 1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間＋地點)＋人＋事。 2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明(介紹)＋說明對象＋說明內容(特點) 3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 格式：用什么論證方法證明了(論證了)＋論點 修辭手法講解8個手法 1. 比喻 (1)比喻的特點及作用 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的 關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。 (2)比喻的種類 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！? ②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。 ④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 (“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。) 2.比擬 (1)比擬的特點及作用 把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。 (2)比擬的種類 ①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 ②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。 3.借代 (1)借代的特點及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。 (2)借代的種類 ①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。 ②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。 ③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。 ④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。 ⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。 ⑥結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。 ⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。 ⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。 4.夸張 (1)夸張的特點及其作用! 夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。 (2)夸張的幾種形式 A 擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B 縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 C 超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。 5.對偶 (1)對偶的特點及其作用 對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表 意凝煉，抒情酣暢。 (2)對偶的幾種形式 ①依內容分可分為正對、反對、串對。 正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。 例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。 反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。 串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。 例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。 ②依形式分可分為工對、寬對。 所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。 ③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。 成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。 6.排比 (1)排比的特點及其作用 排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。 (2)排比的幾種形式 A 成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎， 永遠“國”下去一樣。 B 句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 7.設問 設問的特點 “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。 又如：社會生產力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科學的力量、技術的力量。 8.反問 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。 反問的形式有兩種： (1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？ (2) 用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？” 寫作主要表達方式5類 一、敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。 1.順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。 2.倒敘——把事件的結局或其發(fā)展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然后才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。 3.插敘( 補敘屬于插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。 作用：使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。 二、描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。 作用：更好展現人物的內心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。具體回答的時候要說明白是什么性格、什么心理等。 2.二種環(huán)境描寫： 自然環(huán)境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染氣氛等。 社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。 3.正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。 4.細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 三、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 四、議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明 文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 五、說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有 的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。 常見標點符號4條 破折號的作用有：①表解釋說明；②表意思遞進；③表話題轉換；④表聲音延長；⑤表語音較大的停頓或中斷；⑥表語意的跳躍或轉折；⑦表總結上文；⑧用在副標題前；⑨表事項的列舉分承。 省略號的作用：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。 使用省略號應注意： ①省略號就表示“等”、“等等”，省略號和“等”字，都可表列舉省略，兩者用一即可，不能同時使用； ②省略號后面一般不用點號。 冒號的作用： A  用在“說”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊，表示提取下文。 B 用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。 C 用在稱呼語的后面，表示提起下文。 D 用在總括性話語的前邊，以總結上文。 引號的作用： A 表引用實際內容 B 表諷刺反語 C 表特定稱謂 D表著重強調 句式作用8種 A 點明題目，引起下文(點題句) B 點明中心，亮出主旨(中心句) C 設置懸念，引發(fā)興趣(懸念句) D 承上啟下，自然銜接(過渡句) E 前后照應，和諧統(tǒng)一(照應句) F 側面烘托，間接映襯(烘托句) G 后文鋪墊，埋下伏筆(鋪墊句) H 增強語言，突出特征(修辭句)