Unit4教案 (3)

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1、Unit 4　Where’s my schoolbag? Period 3　Section B 1a-1e 【課型】聽說課　　　　　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能掌握本課重點(diǎn)詞匯:radio,tape player,tape,clock,model plane并熟練運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句。 2.能聽懂含有本課重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語言的聽力材料。 3.能準(zhǔn)確使用Where’s the schoolbag?Where are the books?等目標(biāo)語言,談?wù)摬⒚枋鑫锲返乃幬恢谩? 學(xué)習(xí)過程 【自主學(xué)習(xí)】 1.請(qǐng)?jiān)谡n前會(huì)拼讀下面的單詞,并熟記。 radio,tape playe

2、r,tape,clock,model plane 2.認(rèn)真觀察Section B 1a圖畫,小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語單詞,小組競(jìng)賽,看誰總結(jié)的多,寫的準(zhǔn)確。 【師生互動(dòng)】 [新課導(dǎo)入] 1.Greetings Use “Good morning/Good afternoon/Hello/Hi...”to greet each other. 2.Look at the picture in 1a.小組競(jìng)賽,展示自主學(xué)習(xí)2中的詞匯。 3.通過圖片內(nèi)容兩人一組溫習(xí)對(duì)話。 A:Excuse me.Where is/are the...? B:Is it/Are they

3、...? A:No,it isn’t./No,they aren’t. B:Is it/Are they...? A:Yes,it is./Yes,they are.Thank you! B:You’re welcome. [新知呈現(xiàn)] 1.將課本 1a中的圖片與詞匯相匹配。填完后四人一組大聲朗讀1a中的詞匯,并互相糾正發(fā)音。 2.認(rèn)真觀察課本1a中的圖片,寫下Tom房間里的物品,看誰記憶力最強(qiáng),記的物品最多。 3.Pair work:根據(jù)1a圖片中物品的位置,兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 A:Where is the radio? B:It’s... A:Where is t

4、he clock? B:... [新知學(xué)習(xí)] ●課堂探究一 1.聽錄音,完成同步學(xué)習(xí)22表格。聽第一遍,完成表格中“Things”這一欄。聽第二遍,完成“位置”一欄。 2.根據(jù)表格內(nèi)容,你能用句子表述表格中Tom房間里各種物品的位置嗎? Things(物品) Position(位置) English books under the radio The ruler on the bed The notebook under the model plane The tape in the tape player Eg:The English books ar

5、e under the radio. ●課堂探究二 觀察與思考1 1.聽力原文中詢問物品方位的句子有哪些? 句子包含　　　,　　　,　　　形容詞性物主代詞。 2.描述物品的位置的句子結(jié)構(gòu)為:The/My+物品+be動(dòng)詞　　　/　　　+ in/on/under the... [跟蹤訓(xùn)練1] 按照要求完成句子。 1.Where is your English book?(改為復(fù)數(shù)) Where 　　　 your English 　　　? 2.My notebook is on the chair.(就劃線部分提問) 　　　　 your notebook? 3.我的

6、筆記本在書櫥的飛機(jī)模型下面。(完成句子) My notebook is 　　　 the model plane 　　　 the bookcase. ●課堂探究三 Listen carefully and fill in the blanks. Tom:Hi,Mom.Could you 　1　(bring/take) some things 　2　(to/for) school for me? Mom:OK. Tom:I need my English books... Mom:English books?Where are your English books? Tom:Hmm

7、,they’re 　3　 the chair.Oh,no,they’re 　4　 the radio. Mom:OK. Tom:And I need my ruler.It’s on the bed.And my notebook. Mom:Where is your notebook? Tom:I don’t know.Oh...it’s under the model plane in the bookcase.And Frank’s tape.He needs it. Mom:Where’s the tape? Tom:Oh,it’s 　5　 the tape player.

8、 Mom:OK.Meet you at one at your school. Tom:Thanks,Mom. 觀察與思考2 1.觀察上面的對(duì)話,空格1、2處所填的詞bring...to...翻譯成漢語為　　　　　　。 bring和take的區(qū)別:take(...to...):把某物(人)從說話處帶到別處,與bring方向相反。 2.對(duì)話中表示客氣地請(qǐng)求某人捎帶物品的句子為: 3.觀察上面的對(duì)話,空格3、4、5處所填均為　　　　詞,分別翻譯成漢語為　　　　、　　　　、　　　　,它們都是用來表示物品位置的詞。 [跟蹤訓(xùn)練2] 按要求完成下列句子。 1.—Where are

9、 the books? —　　　　　　.(它們?cè)谖业臅铩? 2.我的英語磁帶在書桌上面。(翻譯成漢語) My 　　　　　　　　　　　　 the table. 3.你能幫我把模型飛機(jī)捎過來嗎? Could you please 　　　 the 　　　　　　　　　 me. 4.你能把這些書拿回學(xué)校嗎? Could you please 　　　 these books 　　　 school? [拓展提升] 1.Pair work結(jié)對(duì)活動(dòng) 根據(jù)課本1a中的圖片談?wù)撘幌耇om房間里的物品吧! A:Where is/are...? B:It’s/They’re... 2.Gr

10、oup work小組活動(dòng),學(xué)生四人一組,就近結(jié)合。(方案1:適合層度一般的學(xué)生) 根據(jù)聽力表格作報(bào)告,在小組內(nèi)談?wù)撘幌耇om的物品都放在了什么地方,以小組匯報(bào)的形式回答,看看哪組的回答最為全面和準(zhǔn)確,討論時(shí)注意發(fā)音和語音語調(diào)。 Report:The English books are under the radio. The ruler is... 3.Group work小組活動(dòng),學(xué)生四人一組,就近結(jié)合。(方案2:適合層度較好的學(xué)生) 假如你今天早上起晚了,上學(xué)比較匆忙,把一些學(xué)習(xí)用品忘在了家中。仿照聽力材料在小組內(nèi)分角色扮演學(xué)生和學(xué)生家人,請(qǐng)家人把學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校。 對(duì)話可能用

11、到的語言: Could you please bring some things to school for me? —Where is/are your... —It’s/They’re on/under/in... [課堂練習(xí)] 一、寫出下列短語。 1.在床上　　　　　 2.在書柜里　　　　　 3.在飛機(jī)模型下面　　　　　 4.在椅子上　　　　　 二、單項(xiàng)選擇。 1.—　　　 is the backpack?—It’s on the table.　　　　　　　　　　　　　　　　 A.What B.Where C.How D.Who 2.His pens 　　　 i

12、n the pencil box. A.is B.am C.are D.do 3.—Where is the bag?—　　　. A.It’s a bag B.Yes,it is C.On the desk D.It’s not my bag 4.Please take the book 　　　 the classroom. A.to B.in C.on D.at 5.—Jim,please 　　　 my backpack here.—OK. A.take B.put1 C.bring D.give 三、連詞成句。 1.is,my,where,player,tape 　? 2.you,can,book,English,bring,to,me,the 　? 3.the,the,table,schoolbag,is,under 　. 4.take it back to,I,the,need to,store,after school 　. 5.could,some things,school,me,for,bring,you,to 　? 自我反思 1.我的收獲:Words and expressions: Sentences: 2.學(xué)習(xí)本節(jié)后,我能用英語進(jìn)行 3.我的易錯(cuò)點(diǎn):