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物體的密度教學(xué)設(shè)計(jì)

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物體的密度教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 重 、 難 點(diǎn)  物體的密度 6.3 物體的密度 課時(shí) 1 課時(shí) 目 1. 體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程, 了解科學(xué)探究的重要特征, 體驗(yàn)科學(xué)探究所帶來(lái)的標(biāo) 樂(lè)趣。 表 2.通過(guò)探究理解密度的概念,知道密度是物質(zhì)自身的性質(zhì)。 述 3.了解密度的單位,會(huì)查密度表,了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度大小。 1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解密度的概念,理解密度是物質(zhì)的物理屬性之 課 一。 標(biāo) 2. 能用密度知識(shí)(包括公式 ρ = m )解釋生活中一些與密度有關(guān) 考 V 綱 的物理現(xiàn)象。 制 3. 在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)和增強(qiáng)合作、交流意識(shí)。 教 密度與勻速直線運(yùn)動(dòng)中速度概念的聯(lián)系:它們定義方法一樣,都 定 材 是用比值定義法;兩者單位形式一樣,都是有兩個(gè)單位組成的復(fù) 分 合單位;兩者都是不隨定義式中的其他兩個(gè)量的改變而改變的量。 依 析 學(xué)生對(duì)生活中的密度現(xiàn)象有一些感性認(rèn)識(shí),諸如“鐵 據(jù) 學(xué)生有 比木頭重” 、“木頭比棉花重”之類的認(rèn)識(shí);對(duì)用比值 學(xué) 什 么 反映物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),對(duì)體積單位 情 的換算有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ); 分 大多數(shù)學(xué)生也沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)液體中存不存在“一種 析 學(xué)生缺 液體比另一種重”的現(xiàn)象,氣體中的情況那就不用說(shuō) 什 么 了;但對(duì)用比值法反映物質(zhì)的性質(zhì),感到有點(diǎn)困難; 對(duì)復(fù)合單位的認(rèn)識(shí),還要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。 重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn):密度概念的建立。 2.教學(xué)難點(diǎn): ( 1)用比值法反映物質(zhì)的性質(zhì)。 表述 ( 2)密度概念的建立和認(rèn)識(shí)。 原 對(duì)“物質(zhì)的屬性”認(rèn)識(shí)不足,很容易和“物體的屬性”混淆;密 因 度概念與日常生活中所說(shuō)的諸如“鐵比木頭重”之類的說(shuō)法的區(qū) 分 別和聯(lián)系,在講課時(shí)要注意分清。 析 助 本節(jié)所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境是:你能區(qū)分表面被涂成相同顏色的鐵塊 和塑料塊嗎?這個(gè)問(wèn)題的限制條件是:物體的形狀相同,表面被 學(xué) 涂成相同的顏色。由于沒(méi)有限制區(qū)分的方法,因此這一探究課題 方 是開(kāi)放的, 并沒(méi)有唯一的答案。 教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。 案 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué) 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 設(shè)計(jì)意 教 動(dòng) 階段 圖 引 入 自然界是由各種各樣的物質(zhì)組 新課 成,不同物質(zhì)有不同的特性,我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來(lái)區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。 你能識(shí)別桌子上的幾種物質(zhì)嗎? 特性指物質(zhì)本身具有的,能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)。但有時(shí)單憑顏色、氣味、味道、硬度等并不是都可行。 教師手拿兩個(gè)大小相同的鐵塊和鋁塊,問(wèn):能單憑體積來(lái)鑒別它們的種類嗎? 教師再拿出一個(gè)小鐵塊和一個(gè)較大鋁塊,問(wèn):你能單憑質(zhì)量來(lái)鑒別它們的種類嗎? 那么我們能通過(guò)比較什么來(lái)鑒別金屬塊的種類呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)鑒別金屬的種類,教師進(jìn)行引導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 進(jìn)行分析 --- 嘗試計(jì)算“質(zhì)量 / 體 積”并將數(shù)據(jù)填到表格中 --- 提問(wèn):從表格中能得到什么結(jié)論? 分析數(shù)據(jù) A. 鐵塊的體積增大幾倍,它的質(zhì)量也增大幾倍,質(zhì)量和體積比值一定 密 度 B. 鋁塊的體積增大幾倍,它的 公式 質(zhì)量也增大幾倍,質(zhì)量和體 積比值一定 C. 鐵塊的質(zhì)量跟體積比值不等于鋁塊的質(zhì)量跟體積的比值。 如何建立密度的概念?聯(lián)系對(duì)速度的定義方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。 1、密度定義:某種物質(zhì)單位體積 的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,符號(hào)ρ 2、密度公式:ρ =m/V; m 表示質(zhì)密度 量, V 表示體積  學(xué)生仔細(xì)觀察,提出各自的見(jiàn)解。 如:顏色、質(zhì)量、體積、氣味等。 學(xué)生討論得出不能僅根據(jù)體積或質(zhì)量的大小來(lái)鑒別物質(zhì)的種類。 學(xué)生猜想:分別測(cè)出它們的質(zhì)量和體積就能鑒別它們的種類了!學(xué)生設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)探究的主要步驟和實(shí)驗(yàn)表格: 1、 用天平測(cè)出金屬的質(zhì)量; 2、 用刻度尺測(cè)出金屬塊的邊長(zhǎng),并計(jì)算出它們的體積; 3、 將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中, 尋找規(guī)律。 質(zhì) 體 質(zhì)量 / 體積 量 積 g/cm 3 g cm3 鐵塊 1 鐵塊 2 鐵塊 3 鋁塊 1 鋁塊 2 鋁塊 3 從表格中可看出不同種類的物 質(zhì),質(zhì)量跟體積的比值是不同的,質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量,可見(jiàn)單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性,密度就是表示這種特性的物理量。  明 確物 質(zhì) 的特 性 明白 鑒 別物 質(zhì) 種類 的方法 建 立密 度 的概 念 單位 3 3 1、 密度單位:千克 / 米 ( kg/m ); 克/ 厘米 3( g/cm3) 你能推導(dǎo)出它們的關(guān)系嗎? 例題:一鐵塊質(zhì)量是 1.97 噸,體 積是 0.25 米 3 ,鐵塊密度多大? 4.密度物理意義: 水的密度是 1.0103kg/m3 表示 1 米 3 水的質(zhì)量是 1.0103 千克。 5.思考與討論 ( 1)對(duì)同種類物質(zhì),密度 ρ 與質(zhì)量 m和 V 的關(guān)系。 ( 2)不同種類物質(zhì),密度是否相同?這說(shuō)明什么? m ( 3)公式 的物理意義。 V 6、課堂小結(jié):密度的定義;密度 單位及換算;密度的計(jì)算;同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系,不同的物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。  密度是物質(zhì)的一種屬性,其大小 與其質(zhì)量、體積等因素?zé)o關(guān);同 種物質(zhì)的密度相同, 不同物質(zhì)的 公式 密度一般不同。 m V 學(xué)生練習(xí)(板演) 1g/cm3=1000kg/m 3=10 3kg/m3 的理解 學(xué)生板演 已知: m=1.97t=1.97 103kg; V=0.25m 3 求:ρ =? 解 : m 1.97 103kg 3 3 V 0.25m3 7.9 10 kg/m 答 : 鐵 塊 的 密 度 是 3 3 投影三道實(shí)踐應(yīng)用題,三道應(yīng)用題分別對(duì)應(yīng)于:鑒別體育課上的鉛球 反饋練習(xí) 是否為純鉛;計(jì)算人民英雄紀(jì)念碑碑心石的質(zhì)量;求一卷細(xì)銅絲的長(zhǎng)度三種類型,但只要求學(xué)生分析得出解決方法,不要求學(xué)生具體計(jì)算。 今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的概念 —— 密度,通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論,知道了密度也是表示物質(zhì)物理屬性的一個(gè)物理量,它表示的是單位體積的物質(zhì) 課堂小結(jié) 質(zhì)量大小的差別,每種物質(zhì)都有一定的密度,不同物質(zhì)的密度一般不同。 在生活中我們可以利用密度來(lái)鑒別物質(zhì)、 可以用來(lái)計(jì)算不便于直接測(cè)量物體的質(zhì)量或體積的。 鞏固練習(xí) 《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)》 預(yù)習(xí)量筒的使用,并從 11 頁(yè)的密度表中查出冰和水的密 課后作業(yè) 度。取一塊冰放在碗里熔化成水, 比較前后體積的變化。 試想: 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 冬天自來(lái)水管凍裂的原因是什么? 第三節(jié) 物質(zhì)的密度 1. 密度的定義:某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度,用符號(hào): “ρ”表示密度公式: m V 板書(shū)設(shè)計(jì) 3 ( kg/m 3 ) 克 / 厘 米 3 ( g/cm3 ) 2. 密 度 單 位 : 千 克 / 米 1g/cm3=1000kg/m 3=103kg/m 3 3. 密度物理意義:ρ 水=1.0 103kg/m3 表示 1 米 3 水的質(zhì)量是 1.0 103 千 克。 密度是物質(zhì)的一種特性, 它只與物質(zhì)的種類有關(guān), 與它的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān), (因?yàn)橥N物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定) 。 反思與重建

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