2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30《寓言四則》（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 30《寓言四則》（第2課時(shí)）教學(xué)案 （新版）新人教版 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解寓言的相關(guān)知識(shí) 2、 理解寓言的寓意。 教學(xué)重點(diǎn)： 怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛 手里？ 難 點(diǎn)：理解寓意，學(xué)會(huì)續(xù)寫(xiě)或者改編故事。 學(xué)法指導(dǎo)：小組競(jìng)賽法；啟發(fā)點(diǎn)撥法；合作探究法。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 1、 [投影《挑戰(zhàn)書(shū)》]： 尊敬的獅子大王： 我想向你討教武藝，請(qǐng)于明日上午九時(shí)到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng)，一決高下。不知肯否賞臉？ 無(wú)名之輩：蚊子 猴年馬月犬日 2、 請(qǐng)一生朗讀挑戰(zhàn)書(shū)并請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)： 假如獅子接受了挑戰(zhàn)，蚊子和獅子，究竟會(huì)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。 如果你是蚊子或獅子的軍師，你將用什么戰(zhàn)術(shù)去打敗對(duì)方？ 3．教師：公元前六世紀(jì)，有個(gè)很擅長(zhǎng)講動(dòng)物故事的希臘人叫伊索，給我們講述了一個(gè)流傳至今的寓言故事《蚊子和獅子》。翻開(kāi)書(shū) 本159頁(yè)，看看：在他講述的這則故事里，蚊子有沒(méi)有向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。二、拓展延深 1． [投影] ①蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。（面對(duì)得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能會(huì)說(shuō)：“? ?”） ②蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。（聽(tīng)到蚊子臨死前的嘆息，蜘蛛可能又會(huì)說(shuō)：“? ?”）想像補(bǔ)充并進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生更深入理解蚊子被蜘蛛消滅的原因。三．學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)寓言的讀法。 寓言閱讀三步法：情節(jié)分析 形象賞析 寓意解析 4、 續(xù)編寓言故事，補(bǔ)充故事情節(jié)三：?? 如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)的逃出來(lái)，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)續(xù)編寓言故事并簡(jiǎn)要闡述理由。 五、布置作業(yè) 自創(chuàng)寓言。 提示：情節(jié)要合理具體 情節(jié)與寓意要一致 寓意要能揭示一種生活道理 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 補(bǔ)充：