2019-2020年一年級下冊第二單元第4課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計2.doc

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2019-2020年一年級下冊第二單元第4課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計2 　　（一）討論揭題，引入新課 　　1你們見過春雨嗎？大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的。 　　2第一自然段的閱讀方法：在理解詞句的基礎(chǔ)上讀，通過讀加深對內(nèi)容的理解。 　　▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細，所以灑落時很輕（疊詞“輕輕地”） 　?。?）春雨下得很小，你聽到的聲音“沙沙沙，沙沙沙……”讀時，應(yīng)該又輕又小又慢。春雨很小 　　▲在理解的基礎(chǔ)上讀： 　?。?）讓學(xué)生試讀“沙沙沙，沙沙沙……”（個人或分行讀） 　?。?）讓學(xué)生評議：讀得好不好？（老師再根據(jù)學(xué)生讀、說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)）。 　?。?）引讀： 　　老師讀：從“春雨”至“灑落在地上” 　　學(xué)生接讀：“沙沙沙，沙沙沙……”（個人或全班接讀）。 　　3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。 　　▲朗讀：單人讀、小組讀、集體讀。 　　▲理解：理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞，即“更大”的意思。句意：“春雨下得更大了”。 　　▲讀“沙沙沙，沙沙沙……”時，語氣比較快、重、大。 　　（1）學(xué)生讀。評議。 　?。?）老師引讀。 　　4出示課文第2自然段，弄清小鳥爭論什么問題，并在閱讀中識字、學(xué)詞。 　?。?）從句中找到以上問題的答案。 　?。?）識字。 　　音：生字拼讀；連詞讀。 　　群屋爭論題一群屋檐爭論問題 　　形：你能記住這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？ 　　提示：同結(jié)構(gòu)：群論去偏旁：靜——爭 　　換偏旁：到——屋跳——桃加偏旁：是——題 　?。ǘ┣榫案形?，對話朗讀 　　理解第3、4、5自然段。 　　1出示課文插圖或播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？（貼三種鳥的圖片） 　　2分角色朗讀，思考討論： 　?。?）三種鳥分別認為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ 　?。?）春雨從天上落到不同的植物上，用了不同的動詞表示不同的動作，能找出來嗎？ 　　（3）在閱讀中識字：灑桃油菜 　　你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來看看，是你認識的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法） 　?。?）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？ 　　指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”。 　　（5）分角色朗讀對話。 　?。ㄈ嵺`活動 　　到外面看一看，看看春天的花、草、樹木有什么變化，各是什么顏色的，并把看的結(jié)果畫出來，全班交流。 　　《語文同步讀本》指導(dǎo) 　　教師可安排學(xué)生閱讀配套《語文同步讀本》（一年級下冊）中的《春雨》和《太陽，你是粉刷匠嗎》。通過閱讀，讓學(xué)生了解太陽的顏色、春雨的顏色，領(lǐng)悟陽光雨露給大自然帶來的生機和色彩。 附送： 2019-2020年一年級下冊第二單元第5課《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計 　　（一）看圖（或出示多媒體課件），揭示課題。 　　1畫面上有些什么景物？ 　　2板書課題，齊讀課題。讀出課題的語氣。 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知。 　　1借助拼音，試讀課文，要求學(xué)生讀通句子。 　　2邊讀邊畫出本課生字，反復(fù)讀，發(fā)準字音。 　　3提問學(xué)生：世界美麗嗎? 　　(三)細讀課文，感悟理解。 　　1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。 　　1)指名讀。思考：這節(jié)寫了什么? 　　2)小雞看見了什么?他是怎么想的? 　　3)指導(dǎo)朗讀。 　　2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。 　　1)齊讀。思考：這段講的是什么? 　　2)小雞看到了什么?那時他的心情怎么樣? 　　3)小雞是怎么從蛋殼里出來的?讓學(xué)生做“用力一撐”的動作，來理解詞語的意思。 　　4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，看圖理解。 　　3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。 　　1)范讀。 　　2)世界是什么樣子的? 　　3)指導(dǎo)朗讀。 　　(四)練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　1讀生字卡，識記生字。 　　2讀讀“詞語花籃”中的詞語，再選擇喜歡的詞語填在空花朵上。 　　(六)指導(dǎo)學(xué)生寫字。 　　指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 　　指導(dǎo)學(xué)生認識、書寫“立字旁”“鳥字旁”“提土旁”“穴寶蓋”“點橫頭” 　　(七)學(xué)習(xí)用“許多”“美麗”說話。 　　《語文同步讀本》指導(dǎo) 　　教師可安排學(xué)生閱讀配套《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《一粒種子》和《三只小雞》。通過閱讀讓學(xué)生了解春天給種子、給花草樹木、給人們帶來的新變化，讓學(xué)生繼續(xù)感受世界的美麗!