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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小 1教案 人教新課標版.doc

  • 資源ID:5534787       資源大?。?span id="78w1seq" class="font-tahoma">17.50KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小 1教案 人教新課標版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小 1教案 人教新課標版 教學目標: 1. 使同學們掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。 2.提高同學們的數(shù)數(shù)能力和判斷能力。 3. 讓同學們通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律,發(fā)展同學們的思維,提高學習興趣。 教學重點:100以內(nèi)數(shù)的順序。 教學難點:脫離實物后能比較數(shù)的大小。 教學用具:100以內(nèi)數(shù)目表一張、雞蛋圖、計數(shù)器。 教學方法:談話法 教學過程: 一、 設疑自探 1.讀出下面各數(shù)。 35 53 70 17 98 49 100 教師出示卡片,學生開火車 2.寫數(shù)。 17 40 58 96 100 教師報數(shù),學生在練習本上完成,指名演板 師問:剛才我們讀的那些數(shù)35、53、70、17、98、49、100在100以內(nèi)數(shù)目表中位置在哪里呢? 它們的排列順序怎樣?出示100以內(nèi)數(shù)目表,讓學生們看一看、找一找。在這個表中前面的數(shù)和后面的數(shù),上一排的數(shù)和下一排的數(shù)誰大誰小呢?通過本節(jié)課的學習我們就知道了。 板書課題:數(shù)的順序、比較大小 二、 解疑合探 1. 教學例7。 (1) 讓學生在書上給100以內(nèi)數(shù)目表填空。教師指一名學生上黑板板演,填完后集體訂正。 (2) 學生給十位是3的數(shù)涂上綠色,個位是3的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。 (3) 展示學生的作品 (4) 師問:你從表里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的排列? (5) 學生小組內(nèi)互相說說,然后說給大家聽。 2. 教學例8 (1) 出示雞蛋圖。 提問:左邊有多少個雞蛋?右邊有多少個雞蛋? 根據(jù)學生回答,教師板書:28、26。 左右兩邊的雞蛋,哪邊多?那么28和26兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大? 學生回答后教師板書:28 26 提問:你是怎樣判斷的? (2) 出示計數(shù)器圖。 讓學生觀察后問:左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少? 學生回答后教師板書:39 45。 提問:39和45兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,哪個數(shù)?。? 學生回答后教師板書:39 45。 指一名學生說一說你是怎樣判斷的? 同樣的方法教學右圖。 三、 置疑在探 1.“做一做” (1) 學生獨立做題,有困難可以找數(shù)目表對照。 (2) 集體訂正。并指題說說想法:你是怎樣判斷的? 2. 練習八的第1題, (1) 幫助學生看清題目,第一個數(shù)軸每格之間相差幾?那么0的后面填幾? (2) 學生獨立完成 (3) 集體訂正,并回答書上的兩個問題 3. 練習八第2、3題 組織活動完成 四、 小結體驗 今天我們學有什么收獲?你是用什么方法比較數(shù)的大小的? 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 數(shù)的順序 比較大小 3教案 人教新課標版 一、素質教學目標: 【知識教學點】 初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 【能力教學點】 初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 【德育教學點】初步結合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。 二、教學重點: 1.初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2.初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 三、教學難點: 1.初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 2.初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 四、教具準備: 幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。 五、教學過程: (一)復習: 1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50 數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù) 數(shù)出末尾是0的數(shù) 2、看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù),指名比較兩個數(shù)的大小,并說明原因?!澳闶窃鯓酉氲??” 想:先從十位看起,十位上的數(shù)大,這個兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個位上的數(shù),個位上的數(shù)大的,則這個兩位數(shù)就大。 (注:如果學生一下不能說出來,則可放到后面教學比較數(shù)的大小時再提出來。) (二)新授: 1、教學例七: (1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖) (2)學生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點?”(指名回答) 教師舉個例子,引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點。 (板書:橫看、豎看、斜看) 特點:①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)。 ②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個位、十位數(shù)字相同。 ③從右上到左下一行數(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。 (3)學生動手獨立填寫表格。 (4)再觀察,這個數(shù)位順序表有什么特點? 2、練習:教師提問,學生快速回答。如:“第4行第8個數(shù)是多少?”(48) 同桌2人模仿提問題,每個小朋友都喲啊提問題。要求每人提2個以上的問題。 3、按要求38頁,給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律? (三)課堂練習: 學生獨立完成練習八第1題、第7題。師生一起對答案。 (四)板書設計: 數(shù)的順序 觀察、找特點: 橫看 豎看 斜看

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