2019-2020年語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》第2課時(shí)教案.doc

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2019-2020年語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》第2課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)：　　　 1、 圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話，并進(jìn)行互評(píng)。　 2、寫一篇習(xí)作，簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片斷。 教學(xué)重點(diǎn)：　　　 圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話，并進(jìn)行互評(píng)?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：　　　　 寫一篇習(xí)作，簡(jiǎn)要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。 教學(xué)過(guò)程：　　 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 聽寫《積少成多》的成語(yǔ) 2、 在學(xué)習(xí)本組課文的過(guò)程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過(guò)不少影視作品，大家能不能把自己看過(guò)的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？　　　 1、 先來(lái)看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？　　　 2、 自己先準(zhǔn)備?！　　? 3、 在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。　　　 4、 小組推薦發(fā)言?！　　? 5、 依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員?！　? 3、 在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來(lái)?！　　　? 討論：如何做到描述的內(nèi)容具體？　　　 1、 仔細(xì)回顧自己要描寫的精彩片斷，有條件的最好再看一遍影片?！　　?、要學(xué)習(xí)本組課文的描寫方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫，同時(shí)還要寫下自己的感受，這樣才能打動(dòng)讀者?！　　? 3、 寫后，要自己反復(fù)讀一讀，認(rèn)真修改，最好讀給身邊的人聽一聽。 4、 動(dòng)手習(xí)作 5、 布置作業(yè) 繼續(xù)完成習(xí)作 附送： 2019-2020年語(yǔ)文S版五年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文百花園五》教案設(shè)計(jì) 語(yǔ)文大課堂尋找名人足跡 　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)目的： 　　1、通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解中華民族歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛民族的情感。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力。 　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)不同途徑，搜集自己最想了解的名人的資料。 　　實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程： 　　一、交流搜集內(nèi)容。 　　1、同學(xué)們，在中華民族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人??！他們像璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。通過(guò)這一段時(shí)間的搜集、整理，你能告訴大家你今天想為大家介紹的這位名人是誰(shuí)？并用幾句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來(lái)為大家描述他。 　　2、同學(xué)發(fā)言之后，大家評(píng)議，誰(shuí)介紹的語(yǔ)言最精煉，最能讓大家了解這位名人的特點(diǎn)。 　?。ù伺e目的在于培養(yǎng)學(xué)生搜集資料后學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，提煉精華，而不是面面俱到。） 　　二、交流搜集經(jīng)過(guò)。 　　1、以四人一組為單位，交流自己搜尋這位名人的事跡資料采取了哪些途徑。 　　（圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、直接采訪等。） 　?。ù伺e通過(guò)交流幫助學(xué)生拓寬搜集平臺(tái)和途徑。） 　　2、在你搜集資料過(guò)程中用沒有遇到什么困難，或有沒有發(fā)生什么有意思的事？和大家一起分享。 　　教師總結(jié)：過(guò)程是艱難的，也是快樂的，回頭看，我們要好好珍惜，更要吸取經(jīng)驗(yàn)，以免下次出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，在積累和反思中成長(zhǎng)。 　　3、請(qǐng)同學(xué)介紹自己是用以什么方式來(lái)整理搜集來(lái)的資料的。 　?。ㄆ胀ㄎ谋?，剪貼報(bào)，小報(bào)，電子版ppt等） 　　三、交流搜集內(nèi)容 　　1、先在組內(nèi)交流，每個(gè)人將自己整理的資料向大家介紹。 　　2、各組選出最有特色的在全班匯報(bào)。 　　3、大家評(píng)議， 　　內(nèi)容是否翔實(shí)； 　　選擇事跡是否突出鮮明； 　　是否能展現(xiàn)這個(gè)名人的特色； 　　是否有自己對(duì)這個(gè)名人的客觀評(píng)價(jià)。 　　三、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章。 　　1、以21---25課為例，想一想，這些傳記類的文章，有什么共同的特點(diǎn)？ 　　1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使主人公成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。 　　（2）將史料的真實(shí)性與描寫的生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，力求能引起讀者的閱讀興趣。換言之，要有文學(xué)性。 　　（3）擇要介紹，不必面面俱到?？梢越榻B人物的主要貢獻(xiàn)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，所受影響。生平經(jīng)歷，（或取一個(gè)截面）只要能突出主題就行。 　　2、以小組為形式，互相再精選材料。 　　作業(yè)：將整理后的文章放在班里的名人網(wǎng)站上，大家共同瀏覽，并評(píng)選星級(jí)。