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年級科目
四年級數(shù)學
主備人
單元
六單元
課時
第3課時
教學內(nèi)容
人教版小學數(shù)學教材四年級上冊p76及相關練習
除數(shù)整接近十數(shù)的除法，用四舍法試商。
教學目標
知識與能力：初步掌握用“四舍法”試商的方法，會用這種試商法正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道什么情況下需要試商，初步掌握調(diào)商的方法。
過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)接近整十數(shù)兩位數(shù)的筆算過程，培養(yǎng)學生的遷移能力和抽象概括能力。
情感、態(tài)度與價值觀：在學習中感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)
2、系，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的良好學習習慣。
教學重難點
教學重點：掌握用“四舍法”試商的方法，并能夠熟練地試商。
教學難點：掌握用“四舍法”試商的方法。
學生易錯點
試商后一定要把原除數(shù)與商的積寫在被除數(shù)的下面。
重要考察點（附例子）
1. 筆算練習題
2. 括號里最大能填幾？
教具準備
PPT、 展臺
學具準備
練習本
主要教學活動
一、復習導入
1．看誰算得又對又快。（口算題）
40÷40＝ 50÷50＝ 100÷20＝ 810÷90＝
540÷60＝ 280÷40＝
3、 640÷80＝ 560÷70＝
2．( )里最大能填幾？
20×（ ）＜85 60×（ ）＜206 40×（ ）＜316
90×（ ）＜643 70×（ ）＜165 30×（ ）＜282
3.下面各題應該商幾？
91÷20 84 ÷40
198÷20 215÷30
你是怎樣一眼就能看出商是多少的？
4.說出與下列各數(shù)最接近的整十數(shù)
21 46 63 82 38 91
二、創(chuàng)設情境，引入新課
1.師：同學們都喜
4、歡逛商場，一起來看一看。（課件出示例題圖）
（1）一個筆袋21元，84元可以買幾個？
（2）一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？
問：怎么列式？
預設：根據(jù)總價÷單價=數(shù)量，84÷21=，430÷62=。
觀察這兩個算式，和以前學習的除法計算有什么不同？
預設：以前學的除數(shù)是整十數(shù)的除法，而這道算式不是。
師：那是否有與這兩個除數(shù)最接近的整十數(shù)呢？這節(jié)課我們就在同學們原有知識的基礎上來學習除數(shù)接近整十數(shù)的兩位數(shù)筆算除法。
2.計算84÷21
師：我們已學過除數(shù)是整十數(shù)的筆算，除數(shù)21不是整十數(shù)，如何計算呢？
①學生嘗試計算。
②組織交流。
說說你是怎樣想的
5、呢？ 學生可能直接口算出84除以21商4，此時，應肯定學生正確完成了計算?！ ?
③談話引出試商：這道題中 84和21都比較小，同學們一眼就看出商4。 如果被除數(shù)、除數(shù)比較大，不能一眼看出商幾，該怎么辦呢？這時我們可以試除，也就是試商。我們已學習了 除數(shù)是整十數(shù)的除法， 能否借助已有的知識來解答這道題呢？
④師生共同經(jīng)歷試商過程，完成豎式。
（1）把21看作幾十試商？
（2）把21看作20來試商，這樣就把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應商幾？商寫在哪個數(shù)位上？
（3）教師說明：用20試除得到的商4稱為“初商”?！俺跎獭笔欠窈线m，必須進行檢驗。因為試商想的20是近似數(shù)，因此，
6、檢驗時還要看商與原來的除數(shù)相乘的情況，這點非常重要，希望同學們能記住。這里21×4＝84，說明商4是合適的?！⊥瓿韶Q式： 我們剛才是怎樣又快又準地試商的？
練習：豎式計算 70
245
80
324
41
85
32
96
3. 計算430÷62
獨立思考嘗試解答，再在小組內(nèi)交流你的算法，選一名代表來匯報。
預設：把62看成60來試商，試商7,太大了，改商6.
追問：6商在哪一位上？為什么？
注意：把62看成60來試商，先商7，用7乘62，不能乘60.
練習：豎式計算
74
444
51
350
43
204
22
64
4. 總結
7、算法
師：如果除數(shù)是63，看成多少試商？（60）74呢？（70）你感覺和前面學得什么知識有關？（四舍五入法）
請同學們嘗試從這兩道題中總結出相應的算法。小組討論，匯報。
師出示：試商時，把除數(shù)根據(jù)四舍五入法看成接近的整十數(shù)去口算，把找出的商去乘原來的除數(shù)，與被除數(shù)比較，如果比被除數(shù)小，而且余數(shù)比除數(shù)小，商正好，如果比被除數(shù)大，說明商大了，要改小。
三、鞏固練習
1.豎式計算
63
480
22
143
34
98
13
61
2解決問題
.
3.判斷對錯，把不對的改正過來。
四、歸納總結
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設計
除數(shù)接近整十數(shù)的筆算除法
專心---專注---專業(yè)
第六單元用四舍法試商教學設計人教版四年級上冊
