第六單元用四舍法試商教學(xué)設(shè)計人教版四年級上冊

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 備好課，上好課，嚴(yán)于律己，不留遺憾，做學(xué)生的好老師。 年級科目 四年級數(shù)學(xué) 主備人 單元 六單元 課時 第3課時 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊p76及相關(guān)練習(xí) 除數(shù)整接近十?dāng)?shù)的除法，用四舍法試商。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：初步掌握用“四舍法”試商的方法，會用這種試商法正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道什么情況下需要試商，初步掌握調(diào)商的方法。 過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。 情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：掌握用“四舍法”試商的方法，并能夠熟練地試商。 教學(xué)難點：掌握用“四舍法”試商的方法。 學(xué)生易錯點 試商后一定要把原除數(shù)與商的積寫在被除數(shù)的下面。 重要考察點（附例子） 1. 筆算練習(xí)題 2. 括號里最大能填幾？ 教具準(zhǔn)備 PPT、 展臺 學(xué)具準(zhǔn)備 練習(xí)本 主要教學(xué)活動 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　 1．看誰算得又對又快。（口算題）　 40÷40＝ 50÷50＝ 100÷20＝ 810÷90＝ 540÷60＝ 280÷40＝ 640÷80＝ 560÷70＝ 　　　　 2．(　　)里最大能填幾？ 20×（ ）＜85 60×（ ）＜206 40×（ ）＜316 90×（ ）＜643 70×（ ）＜165 30×（ ）＜282 3.下面各題應(yīng)該商幾？ 91÷20 84 ÷40 198÷20 215÷30 你是怎樣一眼就能看出商是多少的？ 4.說出與下列各數(shù)最接近的整十?dāng)?shù) 21 46 63 82 38 91 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.師：同學(xué)們都喜歡逛商場，一起來看一看。（課件出示例題圖） （1）一個筆袋21元，84元可以買幾個？ （2）一個臺燈62元，430元可以買幾個？還剩多少元？ 問：怎么列式？ 預(yù)設(shè)：根據(jù)總價÷單價=數(shù)量，84÷21=，430÷62=。 觀察這兩個算式，和以前學(xué)習(xí)的除法計算有什么不同？ 預(yù)設(shè)：以前學(xué)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，而這道算式不是。 師：那是否有與這兩個除數(shù)最接近的整十?dāng)?shù)呢？這節(jié)課我們就在同學(xué)們原有知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法。 2.計算84÷21 師：我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)21不是整十?dāng)?shù)，如何計算呢？ ①學(xué)生嘗試計算。　 ②組織交流。 說說你是怎樣想的呢？　學(xué)生可能直接口算出84除以21商4，此時，應(yīng)肯定學(xué)生正確完成了計算?！　? ③談話引出試商：這道題中 84和21都比較小，同學(xué)們一眼就看出商4?！　　∪绻怀龜?shù)、除數(shù)比較大，不能一眼看出商幾，該怎么辦呢？這時我們可以試除，也就是試商。我們已學(xué)習(xí)了 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，　能否借助已有的知識來解答這道題呢？ ④師生共同經(jīng)歷試商過程，完成豎式。　　 （1）把21看作幾十試商？　　 （2）把21看作20來試商，這樣就把84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20，應(yīng)商幾？商寫在哪個數(shù)位上？　 （3）教師說明：用20試除得到的商4稱為“初商”?！俺跎獭笔欠窈线m，必須進行檢驗。因為試商想的20是近似數(shù)，因此，檢驗時還要看商與原來的除數(shù)相乘的情況，這點非常重要，希望同學(xué)們能記住。這里21×4＝84，說明商4是合適的?！⊥瓿韶Q式：　我們剛才是怎樣又快又準(zhǔn)地試商的？ 　 練習(xí)：豎式計算　　　70 245 80 324 41 85 32 96 3. 計算430÷62 獨立思考嘗試解答，再在小組內(nèi)交流你的算法，選一名代表來匯報。 預(yù)設(shè)：把62看成60來試商，試商7,太大了，改商6. 追問：6商在哪一位上？為什么？ 注意：把62看成60來試商，先商7，用7乘62，不能乘60. 練習(xí)：豎式計算 74 444 51 350 43 204 22 64 4. 總結(jié)算法 師：如果除數(shù)是63，看成多少試商？（60）74呢？（70）你感覺和前面學(xué)得什么知識有關(guān)？（四舍五入法） 請同學(xué)們嘗試從這兩道題中總結(jié)出相應(yīng)的算法。小組討論，匯報。 師出示：試商時，把除數(shù)根據(jù)四舍五入法看成接近的整十?dāng)?shù)去口算，把找出的商去乘原來的除數(shù)，與被除數(shù)比較，如果比被除數(shù)小，而且余數(shù)比除數(shù)小，商正好，如果比被除數(shù)大，說明商大了，要改小。 三、鞏固練習(xí) 1.豎式計算 63 480 22 143 34 98 13 61 2解決問題 . 3.判斷對錯，把不對的改正過來。 四、歸納總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計 除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 專心---專注---專業(yè)