2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文百花園三 2教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文百花園三 2教案 語(yǔ)文S版 　教材分析： 　　　本百花園共安排了五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容?！罢Z(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“語(yǔ)文大課堂”、“筆下生輝”等。 　　　1、 語(yǔ)海暢游-----讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句等內(nèi)容。 　　　2、 積少成多---讀背中外科學(xué)家的名言。 　　　3、 閱讀平臺(tái)---科學(xué)小故事《用冰取火》 　　　4、 語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。 　　　5、 指南針---- 介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、閱讀平臺(tái)---《用冰取火》 　　　2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。 　　　3、語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。 　　教學(xué)時(shí)間：第7 周 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 　　教學(xué)步驟 第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“積少成多”和“閱讀平臺(tái)”。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。 　　　1、 出示文字幻燈：板書有課本中的例子。 　　　2、 認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　3、 小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。 　　　　?。?）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子， 　　　　　（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。 　　　4、出示課本例子 　　　5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。 　　　6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。 　　　 ?。?）學(xué)生做課本中的練習(xí)。 　　　7、反饋練習(xí)情況。 　　二、積少成多 　　　1、出示幻燈： 　　　　　中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。 　　　2、你還知道那些中外名言。 　　　　　學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。 　　　3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。 　　　4、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。 　　　5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 　　三、閱讀平臺(tái)-----《用冰取火》 　　　1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。 　　　　　你讀懂了什么？ 　　　2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 　　　　　1）、 自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？ 　　　　　2）、 你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？ 　　　　　3）、 學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。 　　　　　4）、 讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？ 　　四、作業(yè)背誦默寫中外名言。 第二、三課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：“指南針“”語(yǔ)文大課堂“ 　　教學(xué)過(guò)程： 　　五、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　 　　　背誦、默寫中外名言。 　　六、 指南針-----介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。 　　　1、 教師讀題目要求。 　　　2、 本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？ 　　　3、 各個(gè)小組派代表發(fā)言。 　　七、 語(yǔ)文大課堂-------讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。 　　　1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 　　　2、反饋思考情況。 　　　3、幻燈出示要求： 　　　　“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。 　　　?。?） 想一想：怎樣把收集材料呢？。 　　　?。?） 怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。 　　　?。?） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。 　　八、 總結(jié) 　　九、 學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo) 　　十、 作業(yè) 　　　1、 完成習(xí)作 　　　2、 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。 　　　3、 將自己寫的文章展示給同學(xué)看。 　　教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 語(yǔ)文百花園五2教案 語(yǔ)文S版 　教材簡(jiǎn)析： 　　　本百花園安排了“語(yǔ)海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺(tái)”、“能說(shuō)會(huì)道”、“筆下生輝”。 　　教學(xué)要求： 　　　1、 語(yǔ)海暢游-----同義詞、邏輯訓(xùn)練、加標(biāo)點(diǎn)。 　　　2、 積少成多---《送孟浩然之廣陵》 　　　3、 閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》 　　　4、 能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。 　　　5、 筆下生輝----自己家中感人的事情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　1、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》 　　　2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。 　　　3、筆下生輝----自己家中感人的事情。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。 　　教學(xué)時(shí)間：第12周 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 　　教學(xué)步驟 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺(tái)”。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。 　　　1、 出示文字幻燈：板書有課本中的例子。 　　　2、 認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　　3、 小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。 　　　4、 出示幻燈 　　　　　　“一起”和“一同”…… 　　　　　　學(xué)生讀這組字，并開火車進(jìn)行口頭說(shuō)句。 　　　　　　說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 　　　　　　學(xué)生做練習(xí)，教師檢查反饋。 　　　5、出示課本例子 　　　6、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。 　　　?。?）把“學(xué)生”刪掉，因?yàn)槠渌齻€(gè)都是表示年齡的。 　　　?。?）把“少年”刪掉，因?yàn)槠渌齻€(gè)都是表示職業(yè)的。 　　　?。?）把“電視”刪掉，因?yàn)槠渌齻€(gè)都是表劇種的。 　　　?。?）把“電影“刪掉，因?yàn)槠渌齻€(gè)都是表示家用電器的。 　　　7、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。 　　　 ?。?）學(xué)生做課本中加點(diǎn)的練習(xí)。 　　　8、反饋練習(xí)情況。 　　　?。?）電燈、電話、留聲機(jī)是愛(ài)迪生發(fā)明的。人們稱他為“發(fā)明大王“。 　　　?。?）他小時(shí)候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的《絕句》。人們稱贊說(shuō)：“這小孩多可愛(ài)呀！” 　　　9、出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。 　　二、讀讀背背 　　　1、出示古詩(shī) 　　　2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。 　　　3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。 　　　4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 　　三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》 　　　1、指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》，要求讀得流利、連貫。 　　　　　你讀懂了什么？ 　　　2、 作者在這篇短文中告訴了我們什么？ 　　　3、 自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？ 　　　4、 你喜歡蘇茜嗎？為什么？ 　　　5、 學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。 　　　6、 讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？ 　　　　　?。ㄎ覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)蘇茜那可富有愛(ài)心的童心。她是一個(gè)善良的小姑娘，是一個(gè)關(guān)心他人的小姑娘。） 　　四、作業(yè)背誦《送孟浩然之廣陵》 　　　　　　　　　　　第二、三課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道“”筆下生輝“ 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 　　　　　背誦、默寫《送孟浩然之廣陵》 　　二、 能說(shuō)會(huì)道-----講述我家的故事 　　　?。?、教師讀題目要求。 　　　?。病⒈敬蔚木毩?xí)對(duì)我們有什么要求呢？ 　　　　３、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。 　　　?。?、各個(gè)小組派代表發(fā)言。 　　二、 筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)” 　　　1、 指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？ 　　　2、 反饋思考情況。 　　　3、 幻燈出示要求： 　　　?。?） 想一想：怎樣把文中感人的部分寫具體呢？。 　　　　（2） 怎樣把你的真實(shí)感受寫出來(lái)。 　　　?。?） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。 　　三、 總結(jié) 　　　　學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo) 　　四、 作業(yè) 　　　1、 完成習(xí)作 　　　2、 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。 　　　3、 將自己寫的文章展示給同學(xué)看。 　　教學(xué)后記：