部編人教版小學一年級道德與法治上冊全冊教案（1-16課分課式）版本一

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早睡早起身體好 1、有充裕的時間吃早餐；? 2、空氣好有利身體發(fā)育；? 3、可以保持良好的精神狀態(tài)。 八、課堂總結(jié) 通過對這節(jié)課的學習，我們明白了早睡早起的好處。 九、布置作業(yè) 今天回家后把這些事復述給家長聽。 十、教學反思 學生上課積極發(fā)言，明確了早睡早起對身體好處，達到了教學效果。 《13 美麗的冬天》教學設計 教學目標 1、培養(yǎng)學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活，珍愛生命的情感及有勇氣嘗試挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦、不怕難、不膽怯的生活態(tài)度。 2、培養(yǎng)學生在游戲中團結(jié)合作，互助互愛，遵守規(guī)則，自我保護等行為習慣。 3、了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲，了解冬天游戲時基本的安全常識。 教學重點 了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戲。 教學難點 培養(yǎng)學生親近自然，喜歡在冬天的大自然中活動，熱愛生活。 教學準備 1、教師準備：多媒體課件。 2、學生準備：橡皮泥、模具。 教學課時 一課時。 教學過程 一、導課 教師板書：玩。喜歡玩嗎？（生回答喜歡）你想和誰一起玩呀？今天呀，我們就和冬天一起玩。 二、創(chuàng)設情境，走進冬天 冬天都有哪些特征呢？跟其他季節(jié)都有哪些不同呢？冬天我們能玩些什么呢？ 三、了解冰的玩法 1、冰窗花。 A感受冰窗花之美：出示圖：知道這是什么嗎？（生可能不知道）教師可介紹：冰窗花。在哪見過她的身影?。浚ㄉ鸩Ａе悾?。出示圖：欣賞冰窗花。 這美麗的冰窗花靜靜的，不知不覺就爬上了我們家的窗戶，看，它像什么呀？（生想象）你還見過像什么的冰窗花??？（生根據(jù)積累答） B感受冰窗花之樂：你怎么和冰窗花玩??？（生：看、用手按等）教師介紹自己玩冰窗花的過程：小手指頭點在冰窗花上，什么感覺??？（涼）一會功夫，手指頭下的小冰花就融化了，拿開小手指，呀，一個小洞出來了。水珠順著冰花流下來，小冰花也融化成別的形狀了。好玩嗎？你們想玩玩嗎？ 教師拿出事先準備好的冰窗花（把玻璃冰成此形狀），發(fā)給每個小組，學生感受。 C感受冰窗花之韻：窗花能留住嗎？這么美的窗花，把他留住怎么辦??？（生：拍下來，畫下來）課下我們可以拍攝下來，把美麗的窗花留住，隨時欣賞。 2、認識冰花：冬天可不只有冰窗花，還有什么？出示圖（冰花） 誰想給這個冰花起個名字吧?。ㄉ鹈┱l做過冰花？知道怎么做嗎？（生介紹不全教師補充：選取一朵你喜歡的小花，放在水中，冬天把他們一起放在室外，一天的功夫，就會凍成一朵晶瑩剔透的冰花了）你想放上什么，做個什么樣的冰花？ 教師小結(jié)：不如今天回家做做看，做成拍下來，比比誰的冰花最好看。 3、欣賞冰雕：教師出示圖：冰雕。你見過冰雕嗎？在哪見過什么樣的冰雕？大家知道冰雕怎么來的嗎？教師：以前在我國北方，天氣寒冷，人們把結(jié)成的冰拿來刻成放東西的物品，如 盤子、筆筒等，后來大家喜歡上了晶瑩剔透的冰雕，就開始琢磨雕刻出很多造型，就有了現(xiàn)在的大型冰雕。我國哈爾濱冬天很冷，每到1月5日，就會舉辦國際冰 雕節(jié)呢，吸引了幾十萬人參觀。 4、學生說玩冰：我們做冰花、欣賞窗花、感受冰雕之美，在冰的世界里，我們還可以玩什么？怎么玩？ 隨學生回答，課件播放：滑冰、坐冰滑梯、吃冰凌、打冰柱等活動 5、抒發(fā)感情：在冰世界玩這么有趣，現(xiàn)在我就是冬爺爺，你想對我說什么呀？ 四、走進雪宮殿。 1、聽故事，學道理：剛才玩了這么多，聽個故事休息一下吧。 師：丁丁是個愛冬天的孩子，下雪的時候跑出去玩的可痛快了，想想大雪天丁丁可以玩點什么？而冬冬呢，天剛剛變冷，就不愛出門，不是賴在被窩就是窩在沙發(fā)上看電視。你喜歡哪個朋友？（丁?。l來勸勸不愛出門的冬冬?。? 理由一：外面太冷；理由二：雪地太滑；理由三：在家玩電腦游戲。 教師：經(jīng)過大家的勸說，冬冬喜歡上了，冬天，決定和大家一起在雪宮殿玩?zhèn)€痛快。 2、 雪中玩耍： （放歡快音樂《奔跑》）看，這里有天然滑雪場等這大家呢，要滑雪了，我們在服裝上要準備點什么？和他們一起滑雪吧。（生做動作）教師：大家可要小心，別受傷了，滑的快了站不穩(wěn)，怎么辦?。?生：可以用滑雪杖支撐住等) 教師：不止這些呢，一個大雪球朝我們飛過來了，咱們和她一起玩打雪仗吧！生做動作。教師提醒：同學們打雪仗的時候可要注意，能不能打在對手的臉上?。浚ㄉ翰荒埽┙處熜〗Y(jié)：所以玩的時候我們要注意安全。 3、親自實踐：雪中游戲好玩吧，雪中還可以玩什么呀？生休息并答。 教師：同學們能不能設計一個在雪中玩的游戲啊？小組交流雪中可以玩的游戲并交流。教師提示：我們還可以做做雪月餅，誰做的形狀最多?。▽W生用事先準備的橡皮泥來進行實踐體驗） 五、最后一站了，冬天還有什么好玩的呀？出示打冰陀螺、鑿魚、雪屋子。你想體驗什么？教師：有機會我們一起在寒冷的冬季盡情體驗冰雪帶來的快樂。 總結(jié)收獲：游玩即將結(jié)束了，你都收獲到了什么？（生說自己在這節(jié)課的收獲）希望大家開心的玩，快樂的玩，過一個安全快樂的冬天，下課。 《14 健康過冬天》教學設計 教學目標 1、主動觀察發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得相關的知識。 2、鼓勵學生勇于面對寒冷，克服寒冷帶來的心理畏懼、行為退縮，積極開展、參與具有冬天特色的活動，積極參加體育鍛煉，增強耐寒力，啟發(fā)學生合理地安排自己的冬季生活。 教學重點 鼓勵兒童勇于面對寒冷、克服寒冷帶來的心理畏懼和行為退縮。 教學難點 科學合理地安排冬季作息時間表。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、談話導入3分鐘 1、今天老師帶來了兩個朋友，熊大和熊二 它們在討論兩個問題，（師提問：一年有幾個季節(jié)，它們分別叫什么名字？）（出示課件）誰能幫熊二解答呢？ 生：一年有四個季節(jié)，它們分別叫春、夏、秋、冬（出示課件） 2、師：剛才同學們幫助了熊大和熊二，為了獎勵大家，我們來欣賞一曲美妙的歌曲吧?。úシ拧垛弮喉懚．敗罚瑢W生跟唱）這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》。 師：同學們會唱這首歌嗎？我們跟著唱一唱。 誰能告訴老師歌里唱到是哪個季節(jié)。 生：歌中唱到的是美麗的冬天。 3、對了，今天老師就要帶領大家一起來說說冬天里發(fā)生的故事。 二、進入新課 1、寒冷是個考驗（播放課件：北風呼嘯） 教師語言渲染：冬天北風呼嘯，寒風吹到臉上，像刀割一樣，真冷?。。ò鍟汉洌? （1）說困難 師：在寒冷的冬天里我們會遇到很多困難，你能告訴同學們你會遇到什么困難？ 生：不敢出去玩，外面太冷了。早上不想起床，躲在被窩里可舒服了，上課遲到，因為起床太晚了。 師：除了這些困難，你還會遇到哪些困難呢？ 生：不想寫作業(yè)，手都凍僵了（教師引導）經(jīng)常感冒發(fā)燒…… （2）克服困難 師：剛才同學們說到的困難，也是大家經(jīng)常遇到的嗎？我們要怎么才能克服它呢？ 生：我們要堅持鍛煉，才不會打針吃藥。 師：每天早上上學時，你們都能看到公園里的人們在做什么？ 生回答。 師：早晨公園里的人們鍛煉身體，他們的運動就叫晨練。 師：寒冷的冬天更要加強體育鍛煉？所以我們也要積極加入到晨練的隊伍中來。 冬天太冷了，早上我們不愿起床，為了改掉早晨賴床的壞習慣，晚上8：30之前睡覺比較好，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。 3、評價學生的作息時間表 師：通過察看同學們的作息時間表，我發(fā)現(xiàn)有些同學不愿參加晨練，這可不好，正所謂冬練三九，夏練三伏，環(huán)境越艱苦，越要加強鍛煉。 師：根據(jù)同學們制定的作息時間表，老師也制定了出一張冬季作息時間表，（教師邊說邊演示）。早上6：30起床刷牙洗臉后6：40分參加晨練20分鐘之后吃早飯，7：30分準備上學了。因為我們學校中午1：50分打上課鈴，所以中午1：30分就要去上學了，晚上我們在8：30之前睡覺就比較好了。（課件演示） 4、好玩的游戲 師：看，天空飄起了雪花，小朋友們來到雪地里，請同學們看到大屏幕，你在大屏幕上看到了什么？（課本插圖課件） 生：我看到了雪。 我看到了樹上的葉子掉光了。 我看到了空中飄著雪花 。 我看到了小朋友穿得像個棉花包。 我看到了小朋友在打雪仗。 我看到了小朋友在堆雪人…… 師：同學們你們喜歡冬天嗎？ 生：喜歡 。 師：你為什么喜歡冬天呢？ 生：因為冬天可以 堆雪人，打雪仗，滑雪， 溜冰…… 師：是呀，下雪的時候真好玩呀，（板書：好玩）只有下雪了我們才可以玩這些游戲，可是在同學們生活的南方冬天很少看到雪，沒有雪的時候，我們還可以玩什么游戲呢？ 師：對了，同學們真是愛運動的好孩子，運動可以強健我們的身體，使冬天變得暖和。接下來老師請同學們來做一個小游戲，游戲的名字叫：我學小兔蹦蹦跳。一組請一個同學來學兔子跳，被請上來的同學用石頭剪子布來決定游戲先后，看誰在半分鐘里跳的個數(shù)最多誰就是勝者，其余同學站起來為自己組的同學喊加油。聽清楚規(guī)則了嗎？誰自告奮勇來呢？ 師：同學們，剛才的游戲好玩嗎？還覺得冷嗎（請參加游戲的同學談談游戲后的感受。） 三、總結(jié) 師：剛才我們做了游戲，累了吧！我們休息一會兒?，F(xiàn)在來看到大屏幕（打出：在這節(jié)課里，我有什么收獲？） 只要學生能說出課堂中知識就可以。 師：雖然冬天很冷，但我很堅強，仍然能堅持每天按時起床不遲到，克服了寒冷帶來的困難，真是困難像彈簧，你弱他就強，你強他就弱。冬天也有我們在其他季節(jié)看不到的美麗景色，還有我們在其他季節(jié)玩不到的游戲。同學們，你們喜歡這樣的冬天嗎？覺得這樣的冬天好玩嗎？不過同學們盡情玩耍時，一定要注意安全哦！ 今天這節(jié)課同學們聽得真認真，玩得也很盡興，我們?yōu)樽约航裉斐錾憩F(xiàn)鼓鼓掌吧？（點擊音效）同學們下課！ 《15 快樂過新年》教學設計 教學目標 1、喜愛并積極參加新年慶?；顒?，體會節(jié)日的熱烈氣氛，感受親情的可貴和溫馨，保持快樂美好的心情。 2、學會主動用自己喜愛的方式向親朋好友表達祝福，發(fā)展人際交往、語言表達及創(chuàng)意設計的能力。 3、了解全國各地人們迎接新年的不同方式和一些有關春節(jié)的風俗人情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新鮮事，探索新鮮事的意識和能力。 教學重點 體驗歡樂的節(jié)日氣氛，通過交流親友間祝福的方式和語言，感受其中蘊含著的親情和友情。 教學難點 了解全國各地人們迎接新年的不同方式和一些有關春節(jié)的風俗人情，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)新鮮事，探索新鮮事的意識和能力。 教學課時 一課時。 教學過程 一、歡度元旦 1、說一說、認一認。 元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引導學生了解公歷和農(nóng)歷的基本含義。了解日歷上為什么有公歷和農(nóng)歷之分。告訴學生我們現(xiàn)在通常所用的都是公歷年。 2、看一看、談一談。 世界各地的人們是怎樣迎新年的？你周圍的人們是怎么慶祝元旦的？自由組合，向大家展示自己收集的世界各地的人們慶祝新年的圖片，并簡單介紹一下。 3、自由創(chuàng)意：今年我們準備怎樣迎接新年呢？ 提示： （1）做賀卡；（2）開聯(lián)歡會；（3）剪窗花；（4）打電話。 4、學做小禮物，學說祝福語：新年到了，人們是怎樣互相祝福的？ 開展溫馨祝福模擬表演：針對不同年齡、不同身份的人說不同的祝福語。 如面對叔叔、阿姨、老師、爺爺、奶奶等不同角色表示祝福。 5、收集并欣賞自己、家人、朋友收到的賀卡、禮物，讀一讀賀卡、禮物上祝福語，說一說自己或問一問收到禮物的人的心情。 二、迎春節(jié) 1、數(shù)一數(shù)：農(nóng)歷的新年是什么日子？今年的春節(jié)離新年之間有多少天？我國的春節(jié)是從哪一天開始的？ 2、講一講：為什么人們把過春節(jié)叫做過年呢？哪些地區(qū)春節(jié)喜歡包餃子吃？說一副有關春節(jié)的對聯(lián)。 3、教師小結(jié)：我國農(nóng)歷的新年就是傳統(tǒng)的春節(jié)。春節(jié)一般是從農(nóng)歷三十開始，這一天又叫大年三十，這天里家家戶戶都要團聚在一起吃團圓飯、包餃子、放煙花來慶祝。從大年初一開始至正月十五，大家開始燃放鞭炮、相互拜年、逛廟會、看花燈。 4、猜一猜：過年時人們?yōu)槭裁吹官N“?！弊帧? 5、小組比賽：你還知道哪些過年的風俗？采用積分或插紅旗的方法，看哪個小組收集的資料多。 6、模擬表演：快快樂樂過春節(jié)。 自由分組，表演過春節(jié)的情景。 7、記者采訪：你們家過年都有哪些活動？你最喜歡的活動是什么？說說在活動中應該注意什么？春節(jié)活動中你準備為長輩做些什么呢？給長輩拜年時準備說些什么？ 8、教師小結(jié)要點：拜年時要尊重長輩，講究文明禮貌；活動時要注意安全，特別是燃放煙花時要注意防火和人身安全。 三、少數(shù)民族的春節(jié) 1、讀詩句，猜節(jié)日。 （1）出示詩句，生誦讀后說說詩句中所含的是什么節(jié)日。 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 （2）各少數(shù)民族也有許多風格各異的節(jié)日歡度新年，每逢節(jié)日來臨，人們就盛裝打扮、載歌載舞，同學們，你們想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日活動嗎？今天, 就讓我們一起踏上民族節(jié)日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。 2、教學傣族的潑水節(jié)。 （1）（出示視頻）樂器獨奏：葫蘆絲——《月光下的鳳尾竹》 學生猜猜這是用的什么樂器？（胡蘆絲） 葫蘆絲是哪個民族過節(jié)時少不了的一種助興的樂器？（傣族） （2）潑水節(jié)是傣族人民最重大的節(jié)日之一，它是一個快樂的節(jié)日，更是一個迎新的節(jié)日。 你知道潑水節(jié)的來歷嗎？請把你搜集到的資料介紹給大家。 學生講解。 3、互助學習，資源共享。 （1）課件出示：自學要求。 （2）小組自學其他民族節(jié)日，填寫學習卡。 4、了解其他民族節(jié)日，體驗節(jié)日的豐富多彩。 全班交流，小組展示學習成果。 交流要點： 那達慕大會 （1）那達慕大會是草原人民最有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日令你最感興趣的習俗是什么？（賽馬、摔跤、射箭。） （2）那是怎樣激烈、熱鬧的場面呢？我們一起去看一看吧！ 播放視頻：那達慕大會 看了剛才的場面，你有什么感受？ 師結(jié)：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪個民族的男女老少報名參加，他們都熱情歡迎。不過，你可要有足夠強健的體魄才行?。? 火把節(jié) （1）小組代表介紹哈尼族等少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。 師出示火把節(jié)的圖片同學們看。 生說從圖片中獲得的信息。 （2）其他組補充介紹關于火把節(jié)的傳說。 師小結(jié)：許多傳統(tǒng)節(jié)日都是源于美麗的傳說，就像火把節(jié)，它就包含著喜慶豐收的意義。 我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除了剛才我們學習、匯報的一些民族外，其他民族也有著形形色色的節(jié)日習俗，有趣極了。出示其他民族的節(jié)日圖片。 《16 新年的禮物》教學設計 教學目標 1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。 2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，嘗試用多種方法正確認識自己。 3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。 教學重點 通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，嘗試用多種方法正確認識自己。 教學難點 勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、新課導入 1、“群星閃耀”——選出“小明星” （1）師：同學們，你們聽什么聲音？（播放“鈴兒響叮當”的歌曲） 看，是誰來了？（老師圣誕老人上場） 師：孩子們，聽說今天你們這兒正在進行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來湊個熱鬧。你們都有些什么星哪？（愛心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動星、守紀星、好學星、榮譽星）我圣誕老人年紀一大把，身體多健康啊，我可以得個“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個地方我都會帶去一大包禮物，我最有愛心了，還可以得個“愛心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎？呆會兒發(fā)給你們。那你們有什么禮物送給我呀？ 生：請你參加我們的表演。 生：請你參加我們小組的討論。 （2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？ （3）每組選出人氣最強的一位明星，再委派另一位同學上臺為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。 （4）學生民主評議，再由該位明星把自己的名字寫在相應的星上。 （5）圣誕老人頒發(fā)明星證書，送上小禮物，并送上新年寄語。 （點評：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學生間的距離，放手讓學生自評自選，也培養(yǎng)了學生的民主意識。在討論中也能讓學生正確認識自己，正確認識別人。） 2、明星展示 （1）即興講話：你的感想和你的打算（在接下來的日子里，你將如何取得更大的進步。） （2）表演個節(jié)目。 （3）邀請沒被評到小明星的同學談體會，如：對照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來怎么去改正，爭取在接下來的評比中能成功。 3、 圣誕老人總結(jié) 孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認識自己，認識別人，取長補短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。 孩子們再見！ 4、 課后延伸 在班里組織一次學生“新年作品展示”活動，不管你是否評上小明星，只要你有好的作品都可以帶來展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。 （點評：鼓勵學生勇敢地展示自己，激發(fā)學生的自信心。） 二、本課教學活動的建議 1、課前可專門開個簡短的家長會議，了解孩子一年來在各方面所取得的進步，要求家長配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說說“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點、進步，也可以是希望。 2、在“同學眼中的我”評價中，老師可引導學生從同學所取得的進步說起，面可以廣一些，不單停留在學習方面，可適當提示一下，如在活動中、勞動中、與人交往等等方面。 3、在“夸夸自己”中，要引導學生敢于把自己的進步表達出來，哪怕是一點點的進步，在評價自己時，要能正確看待，要看到自己的不足，同時也要勇敢地肯定自己的進步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。 4、在互贈“新年寄語”時，老師要組織安排好，做到每個學生都能與同學互贈祝福語，不要冷落了個別不夠自信、不善與人交流的同學，可有意識地讓比較好的同學主動與他交換，讓他們也能參與到這一活動中去。 5、在推選“小明星”時，老師事先要先作好引導工作，要多考慮各個層面，盡量讓每個學生都能獲得成功感，增強自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來，讓“后進生”振奮起來，幫助學生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。 6、課后的學生新年作品展示，鼓勵每個學生都參與，把你認為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來，幫助學生樹立自信，還可以設立各類獎項，讓每個學生都能獲得這份成功的喜悅。 三、教學總體評價與反思 本課在設計時充分考慮到盡量讓學生通過交流、小結(jié)，學會能認真傾聽別人對你的評價，不管好與壞都要能虛心接受。通過別人評價自己到自己評價自己，再到高興地為別人喝彩這幾個過程的轉(zhuǎn)變，來激發(fā)學生的自信心，正確對待自己的認識，同時也能欣賞到別人的優(yōu)點和長處，為別人高興。在教學中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學生，在今后的教學中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會被遺忘的學生，要把他們也帶動起來。 《1 開開心心上學去》教學設計 教學目標 1、理解小學的意義。 2、如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。 3、小學生需要注意哪兒些事項。 教學重點 體會成為小學生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。 教學難點 如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 二課時。 教學過程 第一課時 一、教學導入 1、教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？ 2、老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？ 3、上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ 4、你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 二、模擬表演 課本第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學可相互配合展開想象力。 （表演評價，并作相互鼓勵指導，給予贊揚手勢。） 三、課間活動：唱《上學歌》 《上學歌》歌詞 太陽當空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學校 天天不遲到 愛學習愛勞動 長大要為人民立功勞 四、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？ （幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等。） 師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現(xiàn)在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。 五、老師講《小猴上學》的故事來結(jié)束課 《小猴上學》 叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了。”他和媽媽只好坐了下一班車去上學，當來到學校的時候，已經(jīng)上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。 下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了?！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧?！? 小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩兒的起勁的時候，長頸鹿老師發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。 放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你一定能成為一名不錯的小學生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑挘碌狞c了點頭。 六、拓展：把今天在校情況告訴家人。 第二課時 一、 回憶第一課時內(nèi)容 1、昨天你把快樂與家人分享了嗎？ 2、今天你與值日老師和同學問好了嗎？ 二、觀察書第4-5頁的圖 1、上課了，老師都發(fā)了哪些書本？（學生作答） 2、我們需要如何保護書本呢？ （提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。） 3、進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？ 三、內(nèi)容總結(jié) 1、全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）。 2、說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。 《10 吃飯有講究》教學設計 教學目標 1、使學生懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與營養(yǎng)發(fā)育和預防“病從口入”有密切關系，從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習慣。 2、了解用餐時的基本禮儀。 3、教育學生吃飯時要文明禮貌。 教學重點 1、讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義。 2、了解用餐時的基本禮儀。 教學難點 1、讓學生養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣。 2、在生活中文明用餐 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛(wèi)生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。（即時出示課題）。 二、學生表演小品（音樂） 這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。 三、看圖（出示幻燈片） 1、 問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐， 晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。 （并解釋“定時定量”） 2、問答題（小黑板） （1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂?？為什么？ 學生分組討論。 師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。 （2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。 師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動 做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。 四、 看圖（出示圖片） 1、 學生一邊看圖片一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。 2、“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。 師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習慣。 五、猜字游戲。 分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。 忌“零”食，忌“偏”食， 忌“哭”食，忌“笑”食， 忌“甜”食，忌“咸”食， 忌“走”食，忌“玩”食， 忌“暴”食，忌“蹲”食。 六、小結(jié)。 我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 1、不要亂扔垃圾。 2、打蒼蠅，捉蟑螂，抓老鼠。 3、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。 七、用餐禮儀 1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……） 2、吃飯時。 大拇指扣住筷子上端。 食指及中指夾著上面的筷子。 中指和無名指控制下面的筷子。 等長輩就座后，才可以就座。 未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。 用餐時，口中有食物，不宜說話；打噴嚏、咳嗽，應而朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻 不要在飯桌上提到“好難吃”、“廁所”之類的詞，惹別人倒胃口。 骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。 不要把筷子、湯匙放在口中吸吮。 不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。 不拿筷子當牙簽剔牙或拿著筷子比劃著與人談話。 用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩。 長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑? 喝湯時不能端起湯碗直接喝，要用湯匙舀著喝。 不能把筷子直立插在飯碗中。 3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷，漱口……） 《11 別傷著自己》教學設計 教學目標 1、過對實際生活 觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。 2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。 3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。 教學重點 1、家庭生活中存在著安全隱患。 2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。 教學難點 與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。 教學準備 1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。 2、學生準備：做好預習。 教學課時 一課時。 教學過程 一、新課導入 1、詢問學生。 （1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？ （2）在什么時候、什么地方受的傷？ （3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？ （4）當時自己有什么感覺？ 2、學生小組自由交流經(jīng)驗。 3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。 同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。 二、開展活動一：安全小檢查 1、檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。 2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。 （1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。 （2）為什么認為它們是隱患。 （3）怎樣才能避免危險發(fā)生。 3、小結(jié)：安全事故應防范于未然。 三、開展活動二：小組擂臺賽 將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。 四、開展活動三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。 全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。 教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。 給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。 五、開展活動四：要不要搭話 提出活動要求： 1、直接告訴他,因為待人要真誠。 2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。 3、就說我不認識你,我不能告訴你。 4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。 六、小結(jié) 通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。 七、實踐操作 1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。 2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。 （1）教師介紹藥品的作用和使用方法。 （2）教師模擬演示藥品使用方法。 （3）介紹其作用并模擬。 3、學生模擬：小傷口的處理方法。 （1）擦傷。 （2）抓傷。 （3）流鼻血。 八、討論分析 1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？ 2、教師小結(jié)：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。 九、讀童謠，強化自我保護意識 教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。 《2 拉拉手，交朋友》教學設計 教學目標 1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。??? 2、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。?? 教學重點 遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律。 教學難點 學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。 教學準備? 1、教師準備： （1）《找朋友》歌曲錄音。? （2）美術紙若干張。? 2、學生準備： （1）自我介紹的內(nèi)容。 （2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）。 （3）自己小時候的照片或與家人的生活照。 （4）自己制作的小名片若干張。 教學課時 二課時。? 教學過程 第一課時 一、老師作自我介紹，與同學交朋友??? 小朋友，歡迎你們來到XX小學，成為一名小學生。我是你們的道德與法治老師，我們以后會在一起學習，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！?? 二、我認識的朋友多? 我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）? 三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲 《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個好朋友 敬個禮握握手 你是我的好朋友 四、我喜歡和大家在一起? 1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）? 2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）? 3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？ 4、你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？? 五、同桌同學相互認識??? 小朋友們你們已經(jīng)認識了老師和一些同學。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？??? 啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。?? 六、準備資料交朋友? 1、老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。??? 2、自己制作寫有自己個人資料的小名片或精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。 第二課時 一、請你記住我? 1、展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。? 2、同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。? 3、找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。? 4、與大家分享自己和家人的照片。? 5、在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。 6、唱兒歌??? 教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。??? 二、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友??? 1、看課本第6-9頁?說說講的什么？? 2、老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。? 3、游戲安全要求。? 4、學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。