2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5單元 做手影教學(xué)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版

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1、做手影 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字“丁”“燈”,認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。 2.通過(guò)游戲,合作等多種方式正確流利有感情地朗讀課文,并背誦課文。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)部首與漢字的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,感受漢字文化,喜歡學(xué)習(xí)漢字。 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 今天的語(yǔ)文課,老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅有意思的圖畫(huà),猜猜是什么?(出示5—6幅手影圖)知道這些美麗的圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?(是手的影子)我們把手在光線下形成的各種漂亮的影子,叫做手影,手影是一種特別有趣的游戲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小兒歌——做手影(齊讀課題) [設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,通過(guò)辨認(rèn)手影圖案,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣,為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好氛圍。] 二、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字 1.師范讀課文 兒歌中都講了哪些有趣的事呢?拿出題篇,先聽(tīng)老師讀課文,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)讀,要聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的發(fā)音 2.自由練讀 多有意思的小兒歌,你們想自己試著讀讀嗎?那就借助拼音自己試著讀一讀,邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字,并且借助拼音多讀幾遍。 3.指名讀文 老師看到同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,有的同學(xué)圈出了生字,有的同學(xué)借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行了拼讀,還有的同學(xué)所有的字都認(rèn)識(shí),可真了不起!誰(shuí)愿意把這首小兒歌試著讀給同學(xué)聽(tīng)。(指名2—3名) 評(píng)價(jià):準(zhǔn)確,聲音洪亮 4.整體觀察,認(rèn)識(shí)“了” (屏幕出示課文)課文已經(jīng)基本能讀正確了,

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下課文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:每句話的后面都帶“了”(變紅) 師:很善于發(fā)現(xiàn),“了”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字呢!通常放在句子的末尾,讀的時(shí)候要注意讀成輕聲。 (貼字卡)好,把它放回課文,再讀讀,體會(huì)一下。誰(shuí)再來(lái)讀讀課文? 5.分句讀文學(xué)生字,了解兒歌意思 (1)兔來(lái)了,狼來(lái)了,螃蟹爬上墻來(lái)了。 ①字音讀準(zhǔn)了,那你們讀懂了嗎?課文中都提到了哪幾種小動(dòng)物呀?今天這些小動(dòng)物就來(lái)到了我們的課堂上,它們長(zhǎng)得什么樣子呢,想看看嗎?快看看,都誰(shuí)來(lái)了?(分別出示三幅圖:兔,狼,螃蟹) 誰(shuí)能讀讀這句話?(出示句子)讀得非常正確,你們看,這三個(gè)字都是我們要認(rèn)識(shí)的生字,讀讀這三

4、個(gè)字。這三個(gè)字的左半邊都是我們今天要認(rèn)識(shí)的部首。 狼:看這個(gè)“狼”字的左邊是反犬旁。你們看(字理圖)它最初是一只狗的變形,后來(lái)為了寫(xiě)字的方便就把它立了起來(lái),帶反犬旁的字都表示與獸類有關(guān),你們猜猜生活中都有哪些字可能帶反犬旁呢?我們將以后的學(xué)習(xí)生活中還會(huì)認(rèn)識(shí)更多這樣的字呢! 良:狼去掉反犬旁,是良,組詞 爬:它的左邊是爪字旁,做做爬的動(dòng)作。都什么會(huì)爬?小動(dòng)物爬行的時(shí)候就要靠手爪用力,所以帶爪子。 墻:再看這個(gè)墻字,它的左邊是提土旁,因?yàn)楣糯膲Υ蠖喽际怯猛炼殉傻模跃蛶嵬僚?,快看看土字做偏旁時(shí)有什么變化?誰(shuí)能給墻組詞? 看,“狼”與獸類有關(guān),就帶反犬旁;“爬”要用到手爪,就帶爪字旁

5、;“墻”與土有關(guān)就帶提土旁,中國(guó)的漢字多有意思??!看來(lái)呀認(rèn)識(shí)部首還能幫我們理解字的意思呢。不知不覺(jué)我們把這句話中的生字都認(rèn)會(huì)了,現(xiàn)在老師把它們請(qǐng)到黑板上,一起再讀讀。 [設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí),更好地發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律,感受漢字的神奇,從而加深對(duì)漢字文化的了解。] ②小手簡(jiǎn)單的動(dòng)一動(dòng),就能變出這么多可愛(ài)的小動(dòng)物,多神奇呀!再來(lái)讀讀這句話。 (2)第二句:電燈一關(guān)都跑了,電燈一開(kāi)又來(lái)了。 ①認(rèn)識(shí)“燈,跑” 你們表現(xiàn)這么好,小手影和你們玩游戲了!快看,淘氣的小手影跑哪去了?(課件黑屏)又發(fā)生了什么變化?(課件亮屏)出示句子。看這兩個(gè)生字(燈和跑),你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字? 燈:根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)

6、,猜猜燈為什么用“火”字旁?看圖這是古時(shí)侯的燈,點(diǎn)火取亮。所以用火字做偏旁。右邊的念丁。分別組詞 跑:跑賽需要腳,所以左邊是“足字旁”。足字做偏旁時(shí)寫(xiě)法有變化。你知道有哪些賽跑嗎?看圖擴(kuò)詞:跑步,短跑,長(zhǎng)跑,跑賽,馬拉松。 ②認(rèn)識(shí)“都” 認(rèn)識(shí)了這兩個(gè)字,再讀讀這句話。都跑了,換個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“全跑了”,那能用這個(gè)“都”說(shuō)句話嗎? ③認(rèn)識(shí)“關(guān)” 有這句話中,還有一組反義詞呢,找到了嗎?(開(kāi)——關(guān)) 6.再讀文,生字檢測(cè) 認(rèn)會(huì)了兒歌中所有的生字,老師相信你們一定能把課文讀得更好!誰(shuí)愿意試試? 看,課文沒(méi)有了,只剩下生字了,讀讀這些字。 把這些字打亂順序,跑到老師的手里了,還能正確讀

7、出來(lái)嗎? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字“丁”和“燈” 認(rèn)會(huì)了本課的生字,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。 1.先看這個(gè)“丁”字,它是一個(gè)獨(dú)體字,仔細(xì)觀察,寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么?(舒展,大方) 2.“燈”是左右結(jié)構(gòu)的字,注意什么?丁字變瘦了。對(duì)呀,為了書(shū)寫(xiě)的美觀,左右兩邊的筆畫(huà)要注意相互避讓,就像我們小朋友一樣,相互之間要謙讓,才能成為好朋友 舉起小手,和老師一起書(shū)空。 每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 評(píng)價(jià),寫(xiě)得怎么樣?再修改一遍。 四.指導(dǎo)朗讀,積累背誦 1.這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)了2生字,還學(xué)會(huì)了一首小兒歌,實(shí)在太了不起了!接下來(lái)我們做幾個(gè)有趣的小游戲讀讀這首小兒歌。 ①拍手讀: 像老師這樣拍手

8、讀。 誰(shuí)愿意和老師合作,一起拍手讀讀課文? 你們想玩嗎?同桌間就像老師和同學(xué)這樣也試著合作拍手讀讀,開(kāi)始! ②讓我們一起帶動(dòng)作背背這首兒歌,看誰(shuí)表演得最像。 [設(shè)計(jì)意圖:多種形式的游戲,不但活躍了課堂氣氛,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,激發(fā)背誦的熱情。] 四.小結(jié):你們太聰明了!模仿的特別像,那今天回家就把這首兒歌帶動(dòng)作背給爸爸媽媽聽(tīng)。好,今天的課就上到這,下課! 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)多種方式認(rèn)讀課后詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固本課生字。 2.會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字“了”“關(guān)” 3.通過(guò)誦讀拓展兒歌《手影游戲》,能對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚興趣,感受手影游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

9、教學(xué)過(guò)程: 一、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀課后詞語(yǔ) 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌《做手影》,不但認(rèn)會(huì)了10個(gè)生字,還能把兒歌背誦下來(lái),現(xiàn)在老師要考一考你們生字掌握得怎么樣。 1.指名領(lǐng)讀。 (爬山 白墻 園丁 良好 跑來(lái)跑去 爬上爬下 臺(tái)燈 關(guān)燈) 2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字“了”“關(guān)” 1.先整體觀察把這兩個(gè)字寫(xiě)好,需要注意什么。 2.跟老師書(shū)空,老師范寫(xiě) 3.學(xué)生每個(gè)字寫(xiě)兩遍 4.評(píng)價(jià)并改進(jìn) 三、拓展:兒歌《手影游戲》 手影游戲 我在墻壁前, 表演一雙手: 變公雞喔喔叫, 變兔子蹦蹦跳, 變山羊胡子翹, 變黃牛吃青草。 太陽(yáng)公公看見(jiàn)了,對(duì)著我們點(diǎn)頭笑。

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