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1、三年級下冊Unit 3 At the zoo A Let’s learn
教學反思
我所教授的是PEP小學英語三年級上冊Unit3 At the zoo PartA Let’s learn，本套教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性.本節(jié)課重點講的是描述動物特征的四個形容詞及相關句型。通過學習，讓學生認識、會讀這四個單詞并能聽音做動作。這是一節(jié)生動活潑的課，小學三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，本課所講的四個單詞及句型是有關小動物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學內(nèi)容貼近學生生活，符合
2、小學生的興趣。
一、本課的成功之處在于情境的創(chuàng)設。
英語學習是語言的學習，語言的學習離不開情境，結(jié)合本學期所研究的課題《小學英語課堂教學中有效教學情境創(chuàng)設的研究》，我以多種方式創(chuàng)設了教學情境。1、在復習環(huán)節(jié)，利用頭腦風暴游戲創(chuàng)設情境，學生復習有關動物的單詞，為新課的學習做好準備，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。2、在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點鮮明的動物圖片來創(chuàng)設情境，學生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來創(chuàng)設情境，根據(jù)單詞書寫的高、矮、胖、瘦讓學生一眼就能看出詞義，便于記憶；利用動作創(chuàng)設情境，通過做動作：變胖、變瘦、變高、變矮來記憶單詞，激發(fā)了學生的學習興趣3、在趣味操練環(huán)節(jié)，利用
3、各種游戲創(chuàng)設情境，使學生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用對比強烈的圖片創(chuàng)設情境，讓學生在情境中進行描述，培養(yǎng)了學生的語言運用能力。興趣永遠是最好的老師，通過創(chuàng)設各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學生感受到學習英語的樂趣。
二、不足之處：
本課也有很多不足的地方。比如：1、無法面向全體學生，由于班級學生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。當然，在平常的課堂中，我還是盡量讓全體學生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中。2、本課的難點完成地不夠好，有的學生對單詞thin的發(fā)音還不夠準確。在另兩個班上課時，我是挨個學生指導，效果還不錯。但是這節(jié)課內(nèi)容設計的比較多，怕時間不夠，只叫了第一排的學生起來發(fā)音，其他學生沒有顧及到，直到下課，還有學生讀錯。這主要是由于自己課前對各環(huán)節(jié)所需的時間預設不足，上課時就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。
PEP小學英語三年級下冊At the zoo第二課時教學反思
