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棉花姑娘教案 教學設計 完整版
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棉花姑娘
一、導入
1、猜謎語：上課之前，老師請同學們猜一個謎語“像云不是云，地上開了花；像雪不是雪，越冷越愛它”，同學們開動腦筋想想這是什么？（生：棉花）
2、指導朗讀“棉花”：出示棉花圖片與詞語，指導輕聲朗讀。指名讀，齊讀。
3、棉花有什么作用呢？（生：棉鞋等等）
4、導語：今天老師就帶領同學們到棉花地里去認識一位新朋友，起立，讓我們張開翅膀，閉上雙眼，慢慢地飛過高山，飛過河流，慢慢地睜開雙眼，咱們到了，請坐。
出示動
2、畫····
棉花姑娘哭了，看到這里你想知道什么呢？（生回答）
5、板書課題：今天我們學習的課文就是《棉花姑娘》，學完之后我們就能解決這些問題了。
跟老師板書課題《棉花姑娘》，書寫過程中注意：“棉”、“姑”偏旁的指導。
（木字旁最后一筆是點，女字旁最后一筆是提）
6、指導朗讀課題：“棉花”，“姑娘”輕聲朗讀。指名讀，齊讀。
二、識字
1、出示課題圖片，指導認識“姑”、“娘”：
①這兩個字有什么共同特點？（女字旁，代表女生，是姑娘）
②你是怎樣記住它們的？（加一加、形聲字等）
③你還指導哪些女字旁的生字呢？（媽、奶、姐、妹、娃、好）
2、讀課
3、文：下面我們看看棉花姑娘到底怎么了。
借助拼音，把課文度準確、流利。標出自然段。把圈出來的生字，多讀幾遍。
3、出示生字詞，識記朗讀：小老師領讀，小組齊讀，小組開火車讀。
4、你們有什么好辦法記住這些生字嗎？學生自由說。
蚜：左右結構 螞（換一換） 鴉（熟字換偏旁法） 蟲+牙（加一加）
同偏旁：蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蟬、蛇、蝦——與動物有關
盼：左右結構 眼睛一分一秒的盯著看（小故事） 目+分 (加一加)
同偏旁：眼睛、眠、眨、睜、——與眼睛有關
治：左右結構 小故事
4、 氵+臺 （加一加）
同偏旁：澡、淋、池、海洋、河、渴、淡、沙、濕——與水有關
啄：左右結構 小故事
同偏旁：吃、喝、鳴叫、喊、唱、吧、嗎——與口、語氣有關
斑：左中右結構 猜謎（兩個大王寫文章） 班
同偏旁：玩、現、珍、珍珠
5、在文中識字詞：老師現在把這些生詞去掉拼音放在課文里，看你還能不能認出他們。
①出示圖1。棉花 蚜蟲
棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲
找伙伴讀，理解可惡，齊讀。
介紹蚜蟲，出示圖片，文字介紹。（蚜蟲是一種昆蟲，在植物上吸取汁液，植物
5、就會生病枯萎）
②出示圖2。盼望 治病
她多么盼望有醫(yī)生來給他治病啊！
找伙伴讀
理解盼望，你能說一個跟盼望相近的詞語嗎？
齊讀，讀出著急的語氣。
③出示圖3。啄木鳥 幫忙 只會
啄木鳥說：“對不起，我只會給樹干里面的害蟲治病，你還是請別人幫忙吧！”
指名讀、齊讀。
寫字：只、幫。觀察、范寫、說筆順、描紅臨寫、展示、評價、修改。
④出示圖4。斑點 星星
我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。
指名讀、齊讀。
出示圖片介紹七星瓢蟲。（身子圓圓的
6、，有七個斑點，本領大，每天能吃130多條蚜蟲，是農民伯伯的好幫手）
找量詞：顆
寫字：星（日字扁一點，第一橫靠近橫中線，第二橫稍短一些，最后一
橫最長，豎寫在豎中線上）
⑤出示圖5。棉花姑娘長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。
寫字：雪
6、現在老師把這些詞放在新的句子里。
指名讀，分男女讀。
①棉花姑娘的葉子上有許多瓢蟲。
②爺爺盼望一聲能治他的病。
③今天，我和媽媽去動物園，看見了啄木鳥和斑馬。
同學們，你們真了不起，在這么短的時間里學會了那么多的生字寶寶，給自己鼓勵鼓勵。
三、讀文
1、再讀課文挑出自己喜歡的自然段。
2、6位同學分段讀文，其他同學認真聽，看誰度的又準確，又流利。
3、評價
四、作業(yè)
課下找找，還有哪些小動物可以消滅害蟲，消滅了哪些害蟲。
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