2015-2016學(xué)年高中語文 6《永遇樂 京口北固亭懷古》學(xué)情分析素材2 新人教版必修4

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1、6《永遇樂 京口北固亭懷古》學(xué)情分析 高中語文教學(xué)是初中語文教學(xué)的繼續(xù)和深入,作為一個(gè)相對獨(dú)立的新的學(xué)習(xí)階段。首先,就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)要求來講,與初中存在著較明顯的差異。再者,從學(xué)生這個(gè)角度來看,高一的學(xué)生生理、心理都經(jīng)歷著巨大的變化,而又面對著的是?新的環(huán)境、新的老師、新的學(xué)習(xí)。這些所形成的跨度勢必導(dǎo)致學(xué)生心理體驗(yàn)、心理傾向的極?大不同。他們會產(chǎn)生不同程度的不適應(yīng)、不習(xí)慣,懷舊、厭學(xué)、缺乏信心,沒有清醒的認(rèn)識、?沒有明確的目的、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,甚而焦慮不安。如果忽視這一問題,不注意教學(xué)的?銜接和過渡,不僅不能搞好學(xué)科教學(xué),而且還影響學(xué)生的身心的成長與發(fā)展。這有違語文學(xué)?科“發(fā)展

2、健康個(gè)性,形成健全人格”之目的。?? ?另外,高中語文教學(xué)長期存在著的那種“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象,存在著那種不講“科?學(xué)投入,有效產(chǎn)出”的現(xiàn)象,其中一部分原因就在于學(xué)生的高中語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性上還存在?很大的差異。?? ? 新課程改革的核心在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí),在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,這就是要培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生掌握獨(dú)立獲取知識的方法,即掌握有效的學(xué)習(xí)策略,這不?僅成為推進(jìn)新課程改革、落實(shí)素質(zhì)教育的焦點(diǎn),而且成為世界教育關(guān)注的熱點(diǎn)。探索與研究?初高中語文學(xué)習(xí),對于解決初高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求上的差異,對于優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)策?略,對于改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,大面積

3、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,增進(jìn)學(xué)生對語?文的信心與興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為學(xué)生終生可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ),同時(shí)對有效地改進(jìn)教師的教學(xué),發(fā)展教師的專業(yè)特長,都有著極其重要的理論與現(xiàn)實(shí)?意義。這大體可以從以下方面表現(xiàn)出來:?? ? ⒈可使高中學(xué)生們主動了解高中語文的學(xué)習(xí)特點(diǎn),做好思想、心理、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備,盡?快適應(yīng)高中生活,盡快找到適合自己的語文學(xué)習(xí)方式方法,把握高中語文學(xué)習(xí)的主動權(quán)。?? ? ⒉對于高中階段大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量和全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)也具有重要的意義。? ?實(shí)踐中我感到:不管學(xué)生的想法對不對,他們提出的一些問題,肯定能促使教?者去進(jìn)一步研究教材。這樣的問題無

4、疑是對教者的一種挑戰(zhàn),一種促進(jìn),要給學(xué)生一個(gè)滿意?的答復(fù),教者還真的非動一番腦筋不可。同樣,在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教案和學(xué)案,一定?更具有針對性,最大限度地提高課堂教學(xué)效率起到重要作用。??? 學(xué)生進(jìn)入高中,很快就會感覺到時(shí)間緊,任務(wù)重,難度大。教師對學(xué)生角色的變化應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識,教學(xué)要循序漸進(jìn),應(yīng)控制好進(jìn)度,謹(jǐn)防開快車;還應(yīng)控制好教學(xué)的難度,堅(jiān)決摒棄故意出難題給學(xué)生一個(gè)下馬威的陋習(xí)。否則,容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)情緒,必然會給高中語文教學(xué)帶來困難。 總之,只要教者在課堂教學(xué)中我們的語文課就不僅能加強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性,而且能更?充分調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,從而收到良好的教學(xué)效果。

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