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1、
馬鈞傳
重難突破
1.由文章介紹看,馬鈞性格、家境如何?世人知其巧和服其巧的各是什么發(fā)明?
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【答案】 馬鈞從小口吃,不善言談。少年游樂,未認(rèn)識(shí)到自己的才華。早年生活貧困,可是一向具有志氣的馬鈞,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,在工作中開拓了他的知識(shí)領(lǐng)域。他很喜歡思索,善于動(dòng)腦,同時(shí)注重實(shí)踐,勤于動(dòng)手,尤其喜歡鉆研機(jī)械方面的問題。對(duì)技術(shù)問題有自信心。
馬
2、鈞對(duì)機(jī)械的研究是從改革織綾機(jī)開始的。并因此而出名,令世人知其巧。馬鈞在沒有資料,沒有模型的情況下,苦鉆苦研,反復(fù)實(shí)驗(yàn),沒過多久,終于運(yùn)用差動(dòng)齒輪的構(gòu)造原理,制成了指南車。馬鈞制成的指南車,在戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上,不管戰(zhàn)車如何翻動(dòng),車上木人的手指始終指南,引起了滿朝大臣的敬佩,從此,“天下服其巧也”。這充分表現(xiàn)了馬鈞肯刻苦鉆研,敢想、敢說、敢做的精神。
2.課文記述了馬鈞的哪些革新和發(fā)明?這些革新和發(fā)明體現(xiàn)了馬鈞的什么精神?
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3、_______________
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【答案】 文中提到的馬鈞的革新和發(fā)明,有改進(jìn)綾機(jī)、制造指南車、發(fā)明翻車、改進(jìn)百戲、改造連弩等。這些革新和發(fā)明體現(xiàn)了馬鈞的積極探索和勇于革新的精神。
3.馬鈞的革新和發(fā)明在當(dāng)時(shí)為什么得不到重視?
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【答案】 馬鈞生活在魏晉時(shí)代,老莊學(xué)說盛行,士大夫們放浪形骸,沉溺于玄虛之學(xué),沒有形成尊重科學(xué)、發(fā)展科學(xué)的風(fēng)氣。而當(dāng)時(shí)的權(quán)貴們也大都昏庸無能,尸位素餐,甚至壓制科學(xué)人才。所以,馬鈞的革新和發(fā)明得不到重視。
4.本文作為史外傳(即非官修的、不同于正史的人物傳記)有何特點(diǎn)?
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【答案】?、龠@個(gè)時(shí)期的作者更注意為下層人物立傳,更注重情節(jié)和效果,頗有小說的意味。②表述帶有主觀色彩。傳
5、記除了在敘述傳主事跡的字里行間直接表明作者的愛憎情感外,文末常有一段文字,供作者作總結(jié)性的評(píng)價(jià)用。本文的結(jié)尾處說:“用人不當(dāng)其才,聞賢不試以事,良可恨也?!备憩F(xiàn)了作者對(duì)馬鈞身懷絕技而不被世用的憤慨。
課后知能檢測(cè)
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A.五十躡(niè) 驍騎(xiāo)
自覆(fù) 樂舞(lè)
B.連屬(zhǔ) 乃難先生(nán)
哂之(shěn) 不以一揆(kuí)
C.連弩(nǔ) 舂磨(mò)
傅玄(xuán) 璞玉(pú)
D.墨翟(dí)
6、 裴松之(péi)
中之則墮(zhònɡ) 受詔(zhāo)
【解析】 A項(xiàng),“樂”應(yīng)讀“yuè”;B項(xiàng),“難”應(yīng)讀“nàn”;D項(xiàng),“詔”應(yīng)讀“zhào”。
【答案】 C
2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是( )
A.均衡 織綾機(jī) 爭(zhēng)辯 喪功廢日
B.花紋 公輸般 分辨 其文異變
C.百戲 武安候 收訖 平心而論
D.污陷 座右銘 幽深 強(qiáng)弩之末
【解析】 A項(xiàng),“廢”應(yīng)寫作“費(fèi)”,“浪費(fèi)”的意思;C項(xiàng),“候”應(yīng)寫作“侯”;D項(xiàng),“污”應(yīng)寫作“誣”。
【答案】 B
3.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.而灌水自覆,更入更出 更:輪番
B.平地施之,潛
7、以水發(fā)焉 發(fā):發(fā)動(dòng)
C.至令木人擊鼓吹簫 至:到
D.取人不以一揆也 揆:準(zhǔn)則,標(biāo)準(zhǔn)
【解析】 C項(xiàng),“至”是“甚至”的意思。
【答案】 C
4.下列加點(diǎn)詞的古今義基本相同的一項(xiàng)是( )
A.夫同情者相妒
B.必以考試為衡石
C.圣人具體備物
D.不經(jīng)時(shí)而是非定
【解析】 A項(xiàng),同情,古義:愛情同屬一個(gè)人;今義:對(duì)別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴。B項(xiàng),考試,古義:考察試驗(yàn);今義:通過口頭或書面的方式,考查知識(shí)或技能。C項(xiàng),具體,古義:在整個(gè)一身之內(nèi);今義:細(xì)節(jié)方面很明確、很抽象。
【答案】 D
5.下列文言句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是
8、( )
A.未之思耳
B.此美玉所以見誣為石
C.不自知其為巧也
D.夫何遠(yuǎn)之有
【解析】 B項(xiàng),為被動(dòng)句,其余都是賓語前置句。
【答案】 B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字,完成6~9題。
其后有人上百戲者,能設(shè)而不能動(dòng)也。帝以問先生:“可動(dòng)否?”對(duì)曰:“可動(dòng)。”帝曰:“其巧可益否?”對(duì)曰:“可益?!笔茉t作之。以大木雕構(gòu),使其形若輪,平地施之,潛以水發(fā)焉。設(shè)為女樂舞象,至令木人擊鼓吹簫;作山岳,使木人跳丸、擲劍,緣纟恒、倒立,出入自在,百官行署,舂磨、斗雞,變化百端。此三異也。
先生見諸葛亮連弩,曰:“巧則巧矣,未盡善也?!毖宰髦闪罴游灞?。又患發(fā)石車,敵人于樓邊懸濕牛皮
9、,中之則墮,石不能連屬而至。欲作一輪,懸大石數(shù)十,以機(jī)鼓輪,為常則以斷懸石,飛擊敵城,使首尾電至。嘗試以車輪懸瓴甓數(shù)十,飛之?dāng)?shù)百步矣。
6.下列各句加點(diǎn)詞沒有詞類活用的一項(xiàng)是( )
A.以機(jī)鼓輪
B.使首尾電至
C.而衡者所以定物之輕重
D.子所長(zhǎng)者言也
【解析】 A項(xiàng),名詞用作動(dòng)詞;B項(xiàng),名詞作狀語;D項(xiàng),形容詞用作動(dòng)詞。
【答案】 C
7.下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A.帝以問先生
B.于是二子遂以白明帝
C.受詔作之
D.與常侍高堂隆、驍騎將軍秦朗爭(zhēng)論于朝
【解析】 狀語后置,其余為省略句。
【答案】 D
8.下列句中加點(diǎn)詞不屬古今異義的一項(xiàng)是
10、( )
A.為博士,居貧
B.出入自在
C.裴子自以為難得其要
D.子為父死亡所恨
【解析】 A項(xiàng),博士,古義:一種專門顧問性質(zhì)的官員;今義:學(xué)位的最高一級(jí)。B項(xiàng),自在,古義:靈活;今義:自由、不受拘束。D項(xiàng),死亡,古義:兩個(gè)詞。死,指效死;亡,通“無”,沒有。今義:去世。
【答案】 C
9.翻譯下列句子。
(1)以大木雕構(gòu),使其形若輪,平地施之,潛以水發(fā)焉。
譯文:______________________________________________
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(2)又患發(fā)石車
11、,敵人于樓邊懸濕牛皮,中之則墮,石不能連屬而至。
譯文:_______________________________________________
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【答案】 (1)用大木頭又雕又刻,做成輪子的形狀,放在平地上,暗設(shè)機(jī)關(guān),借水力發(fā)動(dòng)。
(2)又嫌發(fā)石車效果差,如果敵人在城樓邊掛起濕牛皮,發(fā)過去的石子碰上牛皮就滑落下來,發(fā)石車又不能連續(xù)發(fā)射。
三、語言表達(dá)
10.將下面畫橫線的三個(gè)分句分別壓縮到12字以內(nèi),填寫在下面橫線處。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。
①當(dāng)別人為你做什么時(shí),你要
12、有一顆感激的心;②當(dāng)別人不肯為你做什么時(shí),你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然;③當(dāng)別人為你無私付出時(shí),你更應(yīng)該視作對(duì)你的恩賜。哪怕是一縷陽光,一束清香,或者一杯水。
①_____________________________________________
②_____________________________________________
③_____________________________________________
【解析】 解答本題要注意字?jǐn)?shù)的限制,12字以內(nèi),所以應(yīng)考慮用概括性詞語替換,如用“別人的幫助”替換“別人為你做什么”;同時(shí)還要注意句式的一致且不能改變句意,可
13、以考慮變換句式把兩句話合成一句話。
【答案】 示例1:①你應(yīng)感激別人的幫助;②你應(yīng)理解別人的拒絕;③你應(yīng)珍視別人的付出。
示例2:①別人為你做事,應(yīng)該感謝;②別人不肯幫你,視為正常;③別人為你付出,視為恩賜。
11.把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變?cè)狻?
總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后,進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià),從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),悟出中的道理,得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并用以指導(dǎo)今后的工作而形成的書面材料。
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【解析】 本題要求把長(zhǎng)句變成短句。首先找出主干“總結(jié)是書面材料”。然后將其分解,按照運(yùn)用對(duì)象時(shí)間、功用把句子分成幾個(gè)單句,內(nèi)容全面,語序適當(dāng)。
【答案】 總結(jié)是一個(gè)組織或個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)告一段落后而寫的一種書面材料,它常常對(duì)前一階段的情況進(jìn)行回顧、檢查、分析和評(píng)價(jià),以利于從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),悟出個(gè)中的道理,得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí),并用以指導(dǎo)今后的工作。
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