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1、《第6課 理想》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.整體把握全詩含義,弄清每一節(jié)大意。理清本詩的思路,把握本詩的結(jié)構(gòu)。
2.仔細(xì)想一想,聯(lián)系生活實際及個人經(jīng)歷,揣摩本詩的思想內(nèi)容,理解本詩的主旨。
3.細(xì)致品一品,體會本詩形象化的語言,領(lǐng)會本詩詩句深刻的含義和精妙的比喻。
【重點難點解析】
學(xué)習(xí)這首詩,重點在于把握詩歌表現(xiàn)出來的主題。難點是如何理解在對理想的追求過程中為什么會出現(xiàn)截然不同的幾種結(jié)果。
一、 預(yù)習(xí)完成:
1.本詩作者______,出生于( ) ,( )代著名( )人、散文家。原名余勛坦,他的代表作有:
寫作背景:1957年被錯劃為“右派”,經(jīng)常被揪去批斗,掛黑牌
2、、戴高帽、被毒打、關(guān)押,這種生活一直持續(xù)了12年。但詩人仍未放棄對理想的追求,一直堅持勤奮寫作。“十年浩劫”結(jié)束,詩人終于重見光明,迎來了文學(xué)事業(yè)的又一春。《理想》這首詩歌,寫出了詩人經(jīng)歷磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。 “理想”一詞貫穿全詩。
2.給加點字注音或據(jù)拼音寫漢字。
.倔強( ) ( ) 鬢發(fā)( ) 洗濯 ( ) 庸人( ) 船舶 ( )
連zhuì( ) tuì( )變 哭qì( ) diàn( )污 zǔ zhòu( ) ( )
3、
3.解詞。
可望不可即: 寂寥(liáo):
洗濯: 絕處逢生:
玷污: 碌lù碌終生:
倔強: 功勛:
4、根據(jù)原文填空。
(1)理想使你微笑地 ;理想使你倔強地 。
(2)給罪人新生,理想是 ;喚浪子回頭,理想是 。(3)理想開花, ;理想抽芽, 。(4)理想是鬧鐘,
4、 ;理想是肥皂, 。
5反復(fù)朗讀課文,把握每一小節(jié)的內(nèi)容。
二、課堂研討
1、朗讀思考:
(1)、詩歌結(jié)構(gòu)精巧的特點體現(xiàn)在哪里。
(2)、詩歌語言精美的特點表現(xiàn)在哪里。
(3)、你從詩歌中讀懂了怎樣的人生哲理?詩歌表達了作者怎樣的思想感情?
2、復(fù)習(xí)鞏固:
這首詩運用了大量的比喻,貼切而又生動,使抽象的事理形象化。花季少年對未來充滿憧憬,多彩的理想畫筆繪出壯美的人生藍圖。請同學(xué)們模仿本詩,用很美的話來概括、贊美理想。
你寫幾句:
三、閱讀訓(xùn)練: 閱讀下文,完成
5、9~14題。
法國雕塑家羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)?!贝竽聼煟L河落日,是自然之美;憂國憂民,興利除弊,是社會之美;詩詞歌賦,琴棋書畫,是藝術(shù)之美。但是,如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一特殊的能力,沒有審美的眼睛,沒有審美的耳朵,沒有審美的感受,那么,(1),(2),(3)。作為一個中學(xué)生,你捧起語文課本,也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美,異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。
因此,要想得到德、智、體、美的和諧發(fā)展,中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,具備健康高尚的審美觀,做到既會發(fā)現(xiàn)美,又會體驗和欣賞美,進而去創(chuàng)造一個美的世界。
⑴.適合本文的一個
6、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )
A.要學(xué)會發(fā)現(xiàn)美 B.生活處處都有美
C.什么是美 D.談“美”
⑵.根據(jù)文義給短文A、B、C、D處各填一個恰當(dāng)?shù)脑~語。
A.__________ B.__________ C.__________ D.__________
⑶.文中(1)(2)(3)處各漏掉了一句話,從下列各句中選出來放回原處。(只填序號)
A.你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然
B.你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙
C.你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視
(1)_______ (2)_______ (3)_______
⑷.從開頭一段中為下面幾個詞找出反
7、義詞。
淺?。? 愚昧:
平凡: 貧困:
⑸.文中畫線句子的中心意思是什么?
⑹.文中“美的財富”的確切含義是什么?
板書設(shè)計:
教學(xué)反思:
3、背誦經(jīng)典,積累素材
①.只有向自己提出偉大目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人,才是幸福的人。
——加里寧
②.我從來不把安逸和快樂看做生活的目的——這種倫理基礎(chǔ),我把它叫做豬欄的理想。
——愛因斯坦
③.世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。 ——蘇格拉底
④.生活中沒有理想的人,是可憐的人。 ——屠格涅夫
⑤.理想如星辰——我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行。
——史立茲
⑥.理想并不能夠被現(xiàn)實征服,希望的火花在黑暗的天空閃耀。 ——巴金
⑦.一種理想,就是一種力! ——羅曼?羅蘭
教學(xué)反思