2019-2020學(xué)年高中生物 第1章 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性學(xué)案 新人教版必修1

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1、 第2節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞。2.描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核。3.分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。 知識點(diǎn)一　顯微鏡的使用 知識梳理 1.顯微鏡的鏡頭 2．高倍顯微鏡使用方法 (1)低倍鏡觀察：先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，找到清晰物像。 (2)高倍鏡觀察 ①“找”：先在低倍鏡下確定清晰目標(biāo)； ②“移”：移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位于視野中央； ③“轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡； ④“調(diào)”：轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦(如果視野暗，可在調(diào)焦前調(diào)光圈或反光鏡)。 3．高倍鏡與低倍鏡視野和物像的比

2、較 4．顯微鏡放大倍數(shù)與成像規(guī)律 (1)顯微鏡放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。如：目鏡為10×，物鏡為40×，則放大倍數(shù)為10×40＝400倍。該放大倍數(shù)指的是長度或?qū)挾鹊姆糯?，而不是面積或體積的放大。 (2)放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系 ①細(xì)胞在視野中呈單行或單列排布 ＝×。 ②細(xì)胞在視野中呈充滿排布 ＝×2。 (3)顯微鏡的成像特點(diǎn)及裝片移動(dòng)方向 ①成像特點(diǎn)：放大倒立的虛像，所以，已知物體形態(tài)，推導(dǎo)所成圖像時(shí)，方法是將物像旋轉(zhuǎn)180°。 ②裝片移動(dòng)方向：物像偏向哪個(gè)方向，則應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片，即同向移動(dòng)。如物像偏向左上方，則裝片應(yīng)向左

3、上方移動(dòng)，才能使其位于視野中央。 5．視野中污物的判斷 視野中污物的位置一般有三種可能，即目鏡、物鏡和玻片上。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 典題分析 題型一　高倍鏡使用過程分析及成像特點(diǎn)考查 [例1]　下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從下圖中的A轉(zhuǎn)換為B，其正確的操作步驟是(　　) ①向右上方移動(dòng)載玻片?、谡{(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮?、坜D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器?、苷{(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋?、菡{(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋?、尴蜃笙路揭苿?dòng)載玻片 A．①③②④ B．②③④⑥ C．⑥③②④ D．⑥③⑤④ 解題分析　由圖可知，A圖中的細(xì)胞比B圖中的多而小，說明A圖是低倍鏡

4、下的圖像，B圖是A圖左下方細(xì)胞在高倍鏡下的圖像。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作為：移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈或反光鏡→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 答案　C [例2]　用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片之間的距離如圖甲所示。圖乙是圖甲中d條件下觀察到的視野。如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡，下列說法正確的是(　　) A．b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 B．由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閍條件下觀察時(shí)，可選用平面鏡調(diào)節(jié)視野的亮度 C．a(chǎn)條件下可能觀察不到細(xì)胞 D．由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閏條件下觀察時(shí)，應(yīng)先將載玻片向左下方移動(dòng) 解題分析　在目鏡放

5、大倍數(shù)不變的情況下，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，物鏡離載玻片越近，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，故圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)依次是a條件下>b條件下>c條件下>d條件下，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，在不調(diào)節(jié)光圈及反光鏡的條件下視野越暗，所以由d條件下轉(zhuǎn)變?yōu)閍條件下觀察時(shí)，應(yīng)選用凹面鏡或大光圈，使視野變亮，A、B錯(cuò)誤；由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡觀察時(shí)，應(yīng)先將物像移到視野中央，否則可能觀察不到細(xì)胞，C正確；由于在顯微鏡下觀察到的是倒像，故應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)才能使圖乙中的物像處于視野中央，D錯(cuò)誤。 答案　C 題后歸納 (1)在標(biāo)本染色較深、透光性較差、視野相對較暗的情況下，宜選用凹面鏡和大光圈以增大

6、進(jìn)光量。 (2)在觀察沒有染色的透明對象時(shí)，選用平面鏡和小光圈，視野亮度更適宜。 知識點(diǎn)二　原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 知識梳理 1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 (1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 (2)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較 2．原核生物 (1)定義：由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物。 (2)藍(lán)藻 ①結(jié)構(gòu)：a為細(xì)胞壁、b為細(xì)胞膜、c為細(xì)胞質(zhì)、d為擬核、e為核糖體。 ②生活方式：因含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物。 ③種類：藍(lán)球藻、念珠藻、顫藻、發(fā)菜。 (3)細(xì)菌 ①結(jié)構(gòu)：a為核糖體、b為擬核、c為細(xì)胞質(zhì)、d為鞭毛

7、、e為細(xì)胞壁、f為細(xì)胞膜。 ②生活方式：絕大多數(shù)營腐生或寄生生活，為異養(yǎng)生物。 ③實(shí)例：菌字前是球、桿、螺旋、弧、細(xì)的都為細(xì)菌，例如肺炎雙球菌、大腸桿菌、霍亂弧菌、硝化細(xì)菌等。 (4)其他原核生物：支原體、衣原體和放線菌。 3．真核生物 (1)定義：由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物。 (2)種類：動(dòng)物、植物、真菌和原生生物。 4．細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 (1)多樣性：細(xì)胞的形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)和功能等方面的差異。 (2)統(tǒng)一性 ①基本結(jié)構(gòu)相似：不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和與遺傳有關(guān)的物質(zhì)DNA。 ②化學(xué)成分相似：不同細(xì)胞有基本相同的化學(xué)元素和化合物

8、。 ③細(xì)胞來源相同：同一個(gè)生物個(gè)體的不同細(xì)胞一般都由同一個(gè)受精卵分裂而來。 　1.原核生物都是單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物都是原核生物嗎？試舉例說明。 提示：單細(xì)胞生物不一定是原核生物，如單細(xì)胞動(dòng)物(如草履蟲)、單細(xì)胞植物(如綠藻)、單細(xì)胞真菌(如酵母菌)都是真核生物。 2．病毒是原核生物還是真核生物？ 提示：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，一般內(nèi)部為核酸、外部為蛋白質(zhì)，它們既不屬于原核生物也不屬于真核生物。 3．(實(shí)踐應(yīng)用)細(xì)菌都是對人體有害的嗎？ 提示：不全對人體有害。有害細(xì)菌如：幽門螺旋桿菌被認(rèn)為是胃炎和胃癌的元兇，肺炎雙球菌和金黃色葡萄球菌也與人類某些感染性疾

9、病有關(guān)；有益菌：人體消化道的大腸桿菌和雙歧桿菌是兩類重要菌群，兩種細(xì)菌能夠競爭性抑制有害微生物的生長。 4．(實(shí)踐應(yīng)用)您知道細(xì)菌與抗生素的關(guān)系嗎？ 提示：抗生素是人工生產(chǎn)的在低濃度下就能抑制或殺滅其他微生物的化學(xué)藥物。它們可以是內(nèi)服的，或外用的，通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成(如青霉素)、干擾蛋白質(zhì)或DNA的合成(如新霉素、氯霉素、鏈霉素、慶大霉素)、影響細(xì)胞膜的透性(如多黏菌素)來阻止特定細(xì)菌的生長。 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 典題分析 題型二　原核細(xì)胞、真核細(xì)胞和病毒結(jié)構(gòu)的比較 [例3]　下圖所示四種不同生物，相關(guān)敘述正確的是(　　) A．甲和乙的主要區(qū)別在于

10、乙具有細(xì)胞壁 B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核 C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．乙和丁的主要區(qū)別在于丁沒有核膜 解題分析　甲、乙都有細(xì)胞壁，A錯(cuò)誤；丙和丁的主要區(qū)別是丙沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；乙和丁的主要區(qū)別是乙沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，D錯(cuò)誤。 答案　C 題型三　真核生物、原核生物與病毒的判斷 [例4]　對下列生物分類錯(cuò)誤的是(　　) ①顫藻?、诮湍妇、圩冃蜗x　④小球藻?、菟d?、轍IV?、叽竽c桿菌?、嗉仔虷1N1流感病毒?、岱窝纂p球菌 A．無核糖體的生物是⑥⑧ B．具核膜的生物只有③④⑤ C．①⑦⑨有核糖體但無染色體 D．①④⑤是自養(yǎng)型生物 解題分析

11、　原核生物和真核生物都有核糖體，病毒無核糖體，⑥⑧為病毒，A正確；真核生物有核膜，②③④⑤都是真核生物，B錯(cuò)誤；原核生物有核糖體，但無染色體，①⑦⑨為原核生物，C正確；①顫藻屬于藍(lán)藻，藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物，④⑤是植物都含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物，D正確。 答案　B 題后歸納 易混淆的原核生物和真核生物 知識點(diǎn)三　細(xì)胞學(xué)說 知識梳理 1.建立者：德國的施萊登和施旺。 2．建立過程 3．內(nèi)容 (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對

12、與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。 (3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 4．意義：揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。 　1.細(xì)胞學(xué)說中的“一切動(dòng)植物”能改為“一切生物”嗎？ 提示：細(xì)胞學(xué)說中的“一切動(dòng)植物”不能修改為“一切生物”，因?yàn)橐磺猩锇ú《荆《緵]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 2．細(xì)胞學(xué)說中已經(jīng)被修正的是哪一項(xiàng)？ 提示：1858年，德國的魏爾肖將“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”修正為“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。 典題分析 題型四　對細(xì)胞學(xué)說的考查 [例5]　以下關(guān)于細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的敘述正確的是(　　) A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

13、B．細(xì)胞是一個(gè)絕對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 C．細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 解題分析　細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，但不能擴(kuò)展到一切生物，例如病毒就沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞需要彼此配合才能正常進(jìn)行生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，沒有揭示動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性，C錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說指出新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，D正確。 答案　D 課堂小結(jié) 一、知識結(jié)構(gòu) 二、重要術(shù)語 1．原核細(xì)胞

14、　2.真核細(xì)胞　3.原核生物　4.真核生物　5.細(xì)胞學(xué)說 三、重要概念 1．根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核，遺傳物質(zhì)所在的區(qū)域叫擬核；真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核。 2．由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物為原核生物，例如藍(lán)藻和細(xì)菌；由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物為真核生物，例如動(dòng)物、植物。 3．施萊登、施旺建立了細(xì)胞學(xué)說。細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的；細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。 當(dāng)堂檢測——查漏補(bǔ)缺　鞏固提升 1．在低倍顯微鏡下觀察到一細(xì)胞之后，欲換用高倍顯微鏡進(jìn)一步觀察，下列操作步驟

15、中不正確的是(　　) A．將要觀察的細(xì)胞移至視野的中央 B．將小光圈調(diào)整為大光圈 C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將高倍物鏡正對通光孔 D．先使用粗準(zhǔn)焦螺旋，后使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)整清晰 答案　D 解析　高倍鏡的使用過程為：①先用低倍鏡找到所要觀察的物像；②將物像移至視野中央；③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍鏡；④增大光圈或者用凹面鏡聚光，增加視野亮度；⑤轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，注意只需要調(diào)整細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可。 2．藍(lán)藻與酵母菌的相同之處是(　　) A．都有擬核 B．都有核糖體 C．都有線粒體 D．均能進(jìn)行光合作用 答案　B 解析　酵母菌屬于真核生物，無擬核有細(xì)胞核，A不符合題意；藍(lán)藻屬于原核生物

16、，無線粒體，C不符合題意；酵母菌是異養(yǎng)生物，不能進(jìn)行光合作用，D不符合題意。 3．若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f)，則這些概念的從屬關(guān)系正確的是(　　) 答案　B 解析　原核生物與真核生物是兩種并列關(guān)系的生物，乳酸菌、硝化細(xì)菌屬于細(xì)菌，細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物。 4．下列生物中，不具有葉綠素，但具有細(xì)胞壁的是(　　) A．煙草花葉病毒 B．大腸桿菌 C．小麥 D．藍(lán)藻 答案　B 解析　煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；大腸桿菌是原核生物有細(xì)胞壁，但沒有葉綠素，B正確；小麥?zhǔn)侵参锛?xì)胞有葉綠體

17、(含葉綠素)，也有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻有細(xì)胞壁，有葉綠素，D錯(cuò)誤。 5．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，不正確的是(　　) A．它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 B．建立者主要是施萊登和施旺 C．顯微鏡的發(fā)明是細(xì)胞學(xué)說建立過程的重要一環(huán) D．是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 答案　A 解析　細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性，并未揭示細(xì)胞多樣性，A錯(cuò)誤；細(xì)胞學(xué)說建立者主要是施萊登和施旺，B正確；顯微鏡的發(fā)明讓人們直接觀察到了組成動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞，進(jìn)而得出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞及細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成，都是由細(xì)胞發(fā)育而來”，C正確；細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的，D正確。 - 12 -