《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第10講 酶和ATP導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第10講 酶和ATP導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一講酶和ATP
【考點(diǎn)要求】
1.酶在代謝中的作用(B)
2.ATP在能量代謝中的作用(B)
3.探究影響酶活性的因素(c)
【知識(shí)要點(diǎn)】
一 酶的本質(zhì)、作用和特性
1.填寫酶的本質(zhì)和作用
化學(xué)本質(zhì)
絕大多數(shù)是
少數(shù)是
合成原料
合成場(chǎng)所
主要是細(xì)胞核(真核生物)
來(lái)源
一般來(lái)說(shuō),活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
生理功能
具有生物 作用
作用原理
降低化學(xué)反應(yīng)的
2.連線酶的特性和原理
二 ATP的結(jié)構(gòu)、功能和利用
1.填寫ATP的結(jié)構(gòu)概
2、念圖
2.據(jù)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)式回答問(wèn)題
ATPADP+Pi+能量
(1)進(jìn)行b過(guò)程的生理過(guò)程和場(chǎng)所:
①生理過(guò)程
②場(chǎng)所:線粒體、 、葉綠體
(2)進(jìn)行b過(guò)程的能量來(lái)源和去向:
①來(lái)源: 。
②去向:用于形成ATP中的
(3)下列過(guò)程需要a過(guò)程提供能量的是 。
①主動(dòng)運(yùn)輸?、谏锇l(fā)光、發(fā)電?、奂∪馐湛s ④淀粉合成?、荽竽X思考 ⑥根細(xì)胞吸收水分
3、【典型例題】
例1.判斷下列有關(guān)酶說(shuō)法的正誤。
(1)酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能( )
(2)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的并具有催化作用的蛋白質(zhì)( )
(3)高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性( )
(4)酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸( )
(5)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不會(huì)導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化( )
(6)不同酶的最適溫度可能相同( )
(7)隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降( )
(8)酶活性最高時(shí)的溫度不適合酶的保存( )
例2.判斷下列有關(guān)ATP敘述的正誤。
(1)
4、1個(gè)ATP分子中只含有1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)( )
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上不能合成ATP( )
(3)無(wú)氧條件下,光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來(lái)源( )
(4)人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡( )
(5)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生ATP的合成與分解( )
(6)ATP合成是吸能反應(yīng),ATP水解是放能反應(yīng)( )
(7)ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少,但ATP和ADP之間轉(zhuǎn)化迅速( )
(8)ATP是細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)的唯一直接能源物質(zhì)( )
例3 據(jù)
5、ATP結(jié)構(gòu)式回答下列問(wèn)題:
(1)寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 。
(2)圖中①、②、③的結(jié)構(gòu)依次是 、 、 。
(3)ATP中有 個(gè)磷酸基團(tuán),有 個(gè)高能磷酸鍵。
(4)腺苷是由圖中 組成的。
(5)ATP分子去掉2個(gè)磷酸基團(tuán)后的剩余部分是
【拓展訓(xùn)練】
1.(2014·福建高考)用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是( )
A.蛋白酶 B.RNA聚合酶 C.RN
6、A D.逆轉(zhuǎn)錄酶
2.下圖為酶作用的模式圖,根據(jù)圖中所示,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲多為蛋白質(zhì) B.此反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.此反應(yīng)中甲、乙為反應(yīng)物,丙、丁為產(chǎn)物 D.甲與乙之間有專一性
3.(2013·全國(guó)卷Ⅱ)關(guān)于酶的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
4.(2013·江蘇高考)(多選)為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理的是( )
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
探究課
7、題
選用材料與試劑
①
溫度對(duì)酶活性的影響
過(guò)氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液
②
溫度對(duì)酶活性的影響
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
③
pH對(duì)酶活性的影響
新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
④
pH對(duì)酶活性的影響
新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
A.實(shí)驗(yàn)① B.實(shí)驗(yàn)② C.實(shí)驗(yàn)③ D.實(shí)驗(yàn)④
5.(2014·江蘇高考)下列生命活動(dòng)中不需要ATP 提供能量的是( )
A.葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)B.吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過(guò)程
C.淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖D.細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈
6.(2014·揚(yáng)州期末)為獲取高
8、性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)?;卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯 比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性。
[實(shí)驗(yàn)原理] 略。
[實(shí)驗(yàn)材料] 科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)等。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL),并按表內(nèi)要求完成操作。
試管1
試管2
試管3
試管4
蒸餾水
2
2
2
A
pH=8緩沖液
0.5
0.5
0.5
0.5
淀粉溶液
1
1
1
1
甲生物提取液
0.3
乙生物
9、提取液
0.3
丙生物提取液
0.3
總體積
3.8
3.8
3.8
B
(3)將上述四支試管放入37 ℃的水浴,保溫1 h。
(4)在上述四支試管冷卻后滴入碘液。
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果] “+”數(shù)量表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色。
試管1
試管2
試管3
試管4
顏色深淺程度
++
-
+
C
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)填寫表中的數(shù)值:A為_(kāi)_______,C的顏色深淺程度為_(kāi)_______(用“+”或“-”表示)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________
10、____________,無(wú)關(guān)變量有______________________(至少寫出2種)。
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用________試劑來(lái)檢測(cè)生成物。若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最大的試管是__________。
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來(lái)源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是____________________________________。
(5)同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。上面的坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出表示3號(hào)試管中酶活性的曲線,請(qǐng)你在坐標(biāo)中畫出表示2號(hào)試管中酶活性的曲線。
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