（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第41講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)學(xué)案

《（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第41講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)）2018版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第41講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)學(xué)案（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第41講　實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 　1.能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能等進(jìn)行運(yùn)用。　2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理?！?.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法?！?.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。 　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則 1．科學(xué)性原則 包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等方面要保證不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，要有科學(xué)的思想和方法作指導(dǎo)

2、。 2．對(duì)照原則 對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組(控制組)是不接受自變量處理的對(duì)象組。常用的對(duì)照類(lèi)型有以下幾種： (1)空白對(duì)照：對(duì)照組為不作任何處理的對(duì)象組。這里的不作處理，并非什么因素都不給予，而是針對(duì)實(shí)驗(yàn)所要研究的因素不給予，以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)因素的有無(wú)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。如“探究影響酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中： (2)自身對(duì)照：實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組。如“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)，即是典型的自身對(duì)照——實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組。 (3)條件對(duì)照：給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是所

3、研究的實(shí)驗(yàn)因素，以突出實(shí)驗(yàn)實(shí)施的處理因素與實(shí)驗(yàn)所研究因素的差異，從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響。如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中以下兩組實(shí)驗(yàn)： S型菌DNA＋R型活菌S型菌落＋R型菌落(實(shí)驗(yàn)組)； S型菌DNA＋DNA酶＋R型活菌R型菌落(條件對(duì)照組)。 (4)相互對(duì)照：不單設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。如“探究影響酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中，探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，要用熱水、正常溫度的水、冰水三個(gè)實(shí)驗(yàn)組來(lái)探究，進(jìn)行相互對(duì)照，以得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 3．單一變量原則 所謂單一變量原則，就是要盡可能控制無(wú)關(guān)變量的作用，以確保實(shí)驗(yàn)變量的唯一性。 (1)實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量 ①實(shí)驗(yàn)變

4、量也稱(chēng)自變量，是研究者主動(dòng)操縱的條件和因子，是作用于實(shí)驗(yàn)對(duì)象的刺激變量。 ②反應(yīng)變量又稱(chēng)因變量或應(yīng)變量，是隨自變量變化而產(chǎn)生反應(yīng)或發(fā)生變化的變量，應(yīng)具有可測(cè)性和客觀性。 (2)無(wú)關(guān)變量：無(wú)關(guān)變量又稱(chēng)干擾變量、控制變量，是指與研究目標(biāo)無(wú)關(guān)，但卻影響研究結(jié)果的變量。 4．平行重復(fù)原則 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況，避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，一般在實(shí)驗(yàn)組中控制相同條件下多設(shè)幾組，取平均值，以使得出的結(jié)論更準(zhǔn)確、科學(xué)。 【感知考題】 (2016·高考江蘇卷，8)過(guò)氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒(méi)食子酸呈橙紅色。為探究白菜梗中是否存在過(guò)氧化物酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表。下列相關(guān)敘述正

5、確的是(　　) 管號(hào) 1%焦 性沒(méi) 食子 酸/mL 2% H2O2 /mL 緩沖 液/mL 過(guò)氧化 物酶溶 液/mL 白菜梗 提取 液/mL 煮沸冷 卻后的 白菜梗 提取 液/mL 1 2 2 2 － － － 2 2 2 － 2 － － 3 2 2 － － 2 － 4 2 2 － － － 2 A.1號(hào)管為對(duì)照組，其余不都是實(shí)驗(yàn)組 B．2號(hào)管為對(duì)照組，其余都為實(shí)驗(yàn)組 C．若3號(hào)管顯橙紅色，無(wú)需對(duì)照就能證明白菜梗中存在過(guò)氧化物酶 D．若4號(hào)管不顯橙紅色，可證明白菜梗中無(wú)過(guò)氧化物酶 [解析]　

6、由題干信息可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是是否加入白菜梗的提取液，故加入白菜梗提取液的3號(hào)管為實(shí)驗(yàn)組，其他都為對(duì)照組，A項(xiàng)正確；由題干信息可知2號(hào)管是對(duì)照組，只有3號(hào)管是實(shí)驗(yàn)組，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若3號(hào)管顯橙紅色，還需要與1、2、4號(hào)管對(duì)照才能證明白菜梗中存在過(guò)氧化物酶，C項(xiàng)錯(cuò)誤；4號(hào)管不顯橙紅色是因?yàn)楦邷靥幚硎惯^(guò)氧化物酶變性失活，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 [答案]　A 高分點(diǎn)撥——類(lèi)題通法 教材實(shí)驗(yàn)中的變量分析 變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意使自變量可控制、因變量比較好檢測(cè)，并盡量避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 自變量 因變量 無(wú)關(guān)變量 探究溫度 對(duì)淀粉酶 活性的影響

7、不同溫 度(至少 三種) 酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化) pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等 探究pH 對(duì)過(guò)氧化 氫酶活性 的影響 不同 pH(至少 三種) 酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度) 溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等 探究酵母 菌的呼吸 方式 氧氣的有無(wú) CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度)；是否有酒精產(chǎn)生(用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)) 葡萄糖溶液，石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等 模擬探究 細(xì)胞表面 積與體積 的關(guān)系 瓊脂塊體 積的大小 物質(zhì)運(yùn)輸 的效率 瓊

8、脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等 探究生長(zhǎng) 素類(lèi)似物 促進(jìn)插條 生根的最 適濃度 不同濃度 的生長(zhǎng)素 類(lèi)似物 扦插枝條的生根數(shù)量或根長(zhǎng)度 實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等 探究培養(yǎng) 液中酵母 菌數(shù)量的 動(dòng)態(tài)變化 時(shí)間 酵母菌種 群數(shù)量 培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等 探究水族 箱中的群 落演替 時(shí)間 群落的演替 水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等 【跟進(jìn)題組】 命題1　實(shí)驗(yàn)變量實(shí)例分析 1．(2017·湖南長(zhǎng)沙二模)下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述，正確的是(　　) A．在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)

9、驗(yàn)中，溫度和pH是自變量 B．在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量 C．在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量 D．在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量 解析：選C。在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，pH是無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量，B錯(cuò)誤；在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，是因變量，氧氣的有無(wú)是自變量，D錯(cuò)誤。 2．(2017·江蘇蘇北四市二模)實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量。下列控制無(wú)關(guān)變量的操作，錯(cuò)誤的是(　

10、　) A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，首先將實(shí)驗(yàn)植物做“饑餓”處理 B．探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，將每一組溫度均控制在37 ℃ C．驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住 D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉 解析：選C。驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)植物做“饑餓”處理，避免植物自身原有的有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作，A正確；探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中，將每一組溫度都控制在37 ℃，是控制無(wú)關(guān)變量——溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，B正確；驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住，這是設(shè)置自變量，不是控制

11、無(wú)關(guān)變量，C錯(cuò)誤；探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉，淀粉的量也影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，需要控制，D正確。 命題2　實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置實(shí)例分析 3．以下實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組設(shè)置正確的是(　　) A．在探究胚芽鞘的感光部位的實(shí)驗(yàn)中，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無(wú)光環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B．在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置對(duì)照組 C．在證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組遮光、實(shí)驗(yàn)組照光 D．在探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選擇0 ℃、30 ℃、80 ℃等不同的溫度進(jìn)行對(duì)照 解析：選B。在探究胚芽鞘的感光部位的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是單側(cè)光照射胚芽鞘的部位不同，

12、因此應(yīng)將有胚芽鞘尖端的胚芽鞘和無(wú)胚芽鞘尖端的胚芽鞘進(jìn)行對(duì)照，A錯(cuò)誤；在探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，由于有前后對(duì)照，所以不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，B正確；在證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組照光、實(shí)驗(yàn)組遮光，C錯(cuò)誤；在探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，即應(yīng)在不同溫度條件下進(jìn)行，且溫度差應(yīng)相同，以構(gòu)成相互對(duì)照，D錯(cuò)誤。 4．下列實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置，正確的是(　　) 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 實(shí)驗(yàn)組 對(duì)照組 A 探究過(guò)氧化氫酶作用的最適pH 氫氧化鈉溶液或鹽酸＋過(guò)氧化氫溶液＋過(guò)氧化氫酶 蒸餾水＋過(guò)氧化氫溶液＋過(guò)氧化氫酶 B 驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用 過(guò)氧化

13、氫溶液＋肝臟研磨液 過(guò)氧化氫溶液＋FeCl3溶液 C 驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性 新鮮蔗糖溶液＋新鮮蔗糖酶液 新鮮淀粉溶液＋新鮮淀粉酶液 D 驗(yàn)證某種酶是蛋白質(zhì) 待測(cè)酶溶液＋雙縮脲試劑 標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液＋雙縮脲試劑 解析：選D。探究過(guò)氧化氫酶作用的最適pH應(yīng)設(shè)置成相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，無(wú)特定的對(duì)照組，多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的pH不同，表中A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證pH對(duì)酶活性影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶具有催化作用，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為用等量蒸餾水＋過(guò)氧化氫溶液。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證酶具有高效性，B項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性應(yīng)設(shè)置為：實(shí)驗(yàn)組為反應(yīng)物＋相應(yīng)酶液，對(duì)照組為另一反應(yīng)物＋同一酶液或同一反應(yīng)物＋另一種酶液，C項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證某

14、種酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組設(shè)置成標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液＋雙縮脲試劑是為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，D項(xiàng)正確。 　實(shí)驗(yàn)原則實(shí)例分析 5．下面是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為證明農(nóng)田土壤中的微生物對(duì)某種農(nóng)藥具有分解作用而提出的實(shí)驗(yàn)方案(如何檢測(cè)農(nóng)藥的含量不做要求)。 ①他們?cè)谕粔K農(nóng)田的不同地點(diǎn)取等量的土壤，將其標(biāo)記為甲、乙兩組；將甲組土壤進(jìn)行滅菌，待用。 ②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)向兩組分別加入等量的用無(wú)菌水配制的某種農(nóng)藥，并與土壤混勻，放在自然條件下(暴露在空氣中)。 ③一段時(shí)間后，多次取樣檢測(cè)甲、乙兩組土壤中農(nóng)藥的濃度并求平均值，比較兩組農(nóng)藥含量的差異。 (1)請(qǐng)指出并改正實(shí)驗(yàn)中兩處明顯的錯(cuò)誤，并說(shuō)明原因。

15、錯(cuò)誤一： ________________________________________________________________________， 改正： ________________________________________________________________________， 原因是 ________________________________________________________________________。 錯(cuò)誤二： _____________________________________________________

16、___________________， 改正： ________________________________________________________________________， 目的是 ________________________________________________________________________。 (2)上述改正遵循的主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的什么原則？ ________________________________________________________________________。 解析：選擇不同地點(diǎn)的土壤，由于濕度、

17、有機(jī)物含量的差異等可能導(dǎo)致土壤中含有的微生物含量和種類(lèi)有差異；空氣中含有大量的微生物，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確，必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上述兩點(diǎn)改正遵循的主要原則都是單一變量原則。 答案：(1)不同地點(diǎn)　同一地點(diǎn)　不同地點(diǎn)的土壤微生物含量和種類(lèi)可能有差異，可能對(duì)結(jié)果造成干擾　放在自然條件下　放在無(wú)菌條件下　防止空氣中的微生物對(duì)結(jié)果造成干擾　(2)單一變量原則 　探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案 1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一方面。 ↓ 明確實(shí)驗(yàn)原理：分析實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理是什么，涉及的生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些

18、。 ↓ 確定實(shí)驗(yàn)變量、 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：找出自變量和因變量，確定實(shí)驗(yàn)研究的因素，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量；構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。 ↓ 確定實(shí)驗(yàn)方法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退峁┑牟牧蟻?lái)確定。 ↓ 設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn) 裝置和實(shí)驗(yàn)步驟：嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，在充分考慮實(shí)驗(yàn)原理以及提供的實(shí)驗(yàn)材料、用具的基礎(chǔ)上，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和步驟。 ↓ 得出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論 2．實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的一般步驟 第一步：取材、分組和編號(hào) (1)取材 探究性實(shí)驗(yàn)中一般提供實(shí)驗(yàn)的材料，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)需注意常用的關(guān)鍵詞，如“取相同的(或生理狀態(tài)相同的)……若干只(或株、個(gè)等)…

19、…”。如此設(shè)置是防止無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 (2)分組 要體現(xiàn)隨機(jī)性、均衡性或者合理的梯度性。常用的關(guān)鍵詞為“……隨機(jī)(或平均)分為若干組”。 (3)編號(hào) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)分組情況而編號(hào)，如“甲組、乙組”等，或“①組、②組、③組……”。 第二步：實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)處理遵循單一變量原則。即除自變量外，其他因素都是相同的。常用的模式為“①組施加實(shí)驗(yàn)變量，②組作為對(duì)照不施加實(shí)驗(yàn)變量”。 第三步：觀察、記錄 實(shí)驗(yàn)的因變量盡可能選擇能較好地反映與實(shí)驗(yàn)自變量之間的關(guān)系，并易于實(shí)驗(yàn)人員觀察和測(cè)定的指標(biāo)。常用的關(guān)鍵詞為“……一段時(shí)間后觀察(測(cè)定)……做好記錄”等。 3．探究性實(shí)驗(yàn)的假設(shè)與結(jié)論 (1

20、)假設(shè)與結(jié)論 假設(shè)是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所研究的對(duì)象設(shè)想出的一種或幾種可能性的答案或解釋。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)一般與假設(shè)相對(duì)應(yīng)：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果一致，則得出與先前的假設(shè)一致的結(jié)論，即假設(shè)成立；反之，假設(shè)不成立。(2)探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論不唯一，需分情況討論 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組無(wú)顯著差異 實(shí)驗(yàn)變量對(duì)結(jié)果無(wú)影響 若實(shí)驗(yàn)組效果和對(duì)照組效果有明顯差異 實(shí)驗(yàn)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有影響 【感知考題】 (2017·莆田調(diào)研)已知物質(zhì)X對(duì)菠菜種子的萌發(fā)有抑制作用，物質(zhì)Y可解除物質(zhì)X的抑制作用。某研究小組現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)Y可解除物質(zhì)X對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用，請(qǐng)完

21、善該實(shí)驗(yàn)(要求與說(shuō)明：答題時(shí)用物質(zhì)X、物質(zhì)Y表示相關(guān)名詞；物質(zhì)X、物質(zhì)Y的劑量均符合實(shí)驗(yàn)要求；物質(zhì)X、物質(zhì)Y的相應(yīng)處理措施不作具體要求)。 (1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)___________，因變量為_(kāi)___________。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： ①用物質(zhì)X處理菠菜種子一段時(shí)間； ②將用物質(zhì)X處理過(guò)的菠菜種子均分為兩組，編號(hào)為甲、乙，甲組不做處理，乙組____________，將兩組菠菜種子分別置于______________________的環(huán)境下培養(yǎng)。 ③一段時(shí)間后， __________________________________________________________

22、______________。 (3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 [解析]　該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)Y的有無(wú)，因變量是菠菜種子的萌發(fā)率。實(shí)驗(yàn)步驟中，應(yīng)先用物質(zhì)X處理菠菜種子一段時(shí)間，然后進(jìn)行不同的處理，最后統(tǒng)計(jì)分析菠菜種子的萌發(fā)率。不做處理組的萌發(fā)率低于物質(zhì)Y處理組的萌發(fā)率，證明物質(zhì)Y可解除物質(zhì)X對(duì)菠菜種子

23、萌發(fā)的抑制作用。 [答案]　(1)物質(zhì)Y的有無(wú)　菠菜種子的萌發(fā)率 (2)用物質(zhì)Y處理　相同且適宜　統(tǒng)計(jì)分析兩組菠菜種子的萌發(fā)率 (3)甲組菠菜種子的萌發(fā)率低于乙組，說(shuō)明物質(zhì)Y可解除物質(zhì)X對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用 高分點(diǎn)撥——類(lèi)題通法 探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較 比較項(xiàng)目 探究性實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) 概念 指實(shí)驗(yàn)者在不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng) 指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 目的 探索研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因

24、素的關(guān)系 驗(yàn)證已知對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系 實(shí)驗(yàn) 假設(shè) 假設(shè)一般采用“如果A，則B”的形式表達(dá)，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案、解釋 因結(jié)論是已知的，故不存在假設(shè)問(wèn)題 【跟進(jìn)題組】 命題1　考查實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì) 1．用某種降血糖物質(zhì)X做以下實(shí)驗(yàn)(注：用生理鹽水配制X溶液)。回答下列問(wèn)題： (1)某同學(xué)要驗(yàn)證物質(zhì)X的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定________，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的________，對(duì)照組注射等量的________，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的_

25、_______，若______________________________________________________________ ____________________，則表明X有降血糖作用。 (2)若要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 用________________小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組1，用________小鼠作為對(duì)照組2；實(shí)驗(yàn)組注射________________，對(duì)照組1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組____的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組____的血糖濃度高于正常范圍，則表明一定

26、量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。 解析：(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量，其中人為改變的變量稱(chēng)為自變量，本題中實(shí)驗(yàn)鼠是否注射X溶液為自變量；隨自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量，本實(shí)驗(yàn)中血糖濃度的變化是因變量。除了一個(gè)因素以外，其他因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即注射X溶液與生理鹽水形成對(duì)照，并且在實(shí)驗(yàn)前后均要測(cè)定小鼠的血糖濃度。本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，故預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降。(2)要驗(yàn)證一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，除需要用患糖尿病小鼠作空白對(duì)照外，還需要增設(shè)正常鼠作恢復(fù)到正常范圍的對(duì)照

27、，預(yù)測(cè)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組和增設(shè)的正常鼠的血糖濃度在正常范圍內(nèi)，對(duì)照組1患糖尿病小鼠的血糖濃度高于正常范圍。 答案：(1)血糖濃度　X溶液　生理鹽水　血糖濃度　對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降　(2)患糖尿病　正?！∫欢康腦溶液(或X溶液)　2　1 命題2　實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)例分析 2．(表格分析類(lèi))(2015·高考廣東卷，5)用秋水仙素處理某二倍體植物的愈傷組織，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株。預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)秋水仙素濃度設(shè)計(jì)最合理的是(　　) 秋水仙素濃度(g/L) 再生植株(棵) 四倍體植株(棵) 0 48 0 2 44 4 4 37 8 6 2

28、8 11 8 18 5 10 9 2 A.0、2、3、4、5、6　　　　　 B．0、4、5、6、7、8 C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、15 解析：選B。預(yù)實(shí)驗(yàn)主要是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，本題中正式實(shí)驗(yàn)的目的是“從獲得的再生植株中篩選四倍體植株”，則預(yù)實(shí)驗(yàn)后所確定的秋水仙素濃度應(yīng)符合“再生植株數(shù)量多，四倍體植株的數(shù)量也多”兩個(gè)條件。從表中數(shù)據(jù)可以看出，最適秋水仙素濃度在6 g/L左右，故選擇的秋水仙素濃度范圍為4～8 g/L，在這一濃度范圍內(nèi)設(shè)置更小梯度進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)，同時(shí)加上濃度為0的空白對(duì)照組。 3．(曲線分析類(lèi))(2017·寧波二模)研究人員探

29、究蔗糖(Suc)、一定濃度的吲哚乙酸(IAA)對(duì)某植物幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的影響，與空白對(duì)照組相比，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此可判斷(　　) A．Suc抑制幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng) B．Suc和IAA還能促進(jìn)根細(xì)胞的伸長(zhǎng) C．IAA是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的主要因素之一 D．高濃度的IAA對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作用 解析：選C。據(jù)圖可知用Suc處理后幼莖長(zhǎng)度增加，所以Suc具有促進(jìn)幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用；無(wú)法根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷Suc和IAA對(duì)根細(xì)胞的作用；據(jù)圖可知IAA促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用比Suc的促進(jìn)作用強(qiáng)，所以可推出IAA是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的主要因素之一；高濃度的IAA對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作用，但在本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有體

30、現(xiàn)。 4．(柱形圖分析類(lèi))(2017·南昌九校聯(lián)考)為探究物質(zhì)X增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶能力的分子機(jī)制，將初斷乳大鼠隨機(jī)分成4組，飼養(yǎng)8周后，測(cè)定大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(　　) A．乙組中，乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性 B．棕櫚油能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性 C．小劑量X能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性 D．大劑量X能降低大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性 解析：選C。曲線圖和柱形圖對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值不同，乙組中乙酰膽堿酯酶活性小于一氧化氮合酶活性，A錯(cuò)誤；乙組中一氧化氮合

31、酶的活性小于甲組，說(shuō)明棕櫚油能降低大鼠腦組織中一氧化氮合酶的活性，B錯(cuò)誤；比較圖中的甲組、丙組和丁組可以看出，小劑量X和大劑量X都能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶和一氧化氮合酶的活性，C正確、D錯(cuò)誤。 易錯(cuò)點(diǎn)1　驗(yàn)證與探究的混淆 [點(diǎn)撥]　一般來(lái)說(shuō)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)性區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的還是未知的。如果是已知的，大多可以作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮，例如教材中“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)；如果是未知的，就可以作為探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮，例如教材中“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)。 易錯(cuò)點(diǎn)2　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前檢測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理 [點(diǎn)撥]　有些實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需對(duì)實(shí)驗(yàn)狀態(tài)進(jìn)行檢測(cè)，有些實(shí)

32、驗(yàn)結(jié)果不能直接觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理，即再進(jìn)行一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)。 易錯(cuò)點(diǎn)3　對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的混淆 [點(diǎn)撥]　(1)實(shí)驗(yàn)原理要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)方法。 (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋要求用實(shí)驗(yàn)原理把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論聯(lián)系起來(lái)，敘述好前因后果。 課時(shí)作業(yè) 1．(2017·重慶八中高三模擬)酒精會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，長(zhǎng)期飲酒對(duì)消化道中的消化酶會(huì)有影響嗎？興趣小組的同學(xué)利用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精、唾液淀粉酶，探究酒精對(duì)消化酶的影響，實(shí)驗(yàn)步驟如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (一)實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)步驟 試管甲 試管乙 步驟1 加入體積分?jǐn)?shù)為50%的

33、酒精溶液和pH為6.8的緩沖液各1 mL 加入蒸餾水和pH為6.8的緩沖液各1 mL 步驟2 各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉酶溶液1 mL，混勻后放置一段時(shí)間 步驟3 各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL，__A__ 步驟4 取出試管，各加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘溶液3滴，觀察顏色變化 (二)討論與分析 (1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置試管乙的目的是________，“實(shí)驗(yàn)步驟”中A處應(yīng)為_(kāi)_____________________。 (2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管________色，乙試管________色。 (3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是 _________________

34、_______________________________________________________。 (4)為什么實(shí)驗(yàn)中興趣小組同學(xué)不選用市面上供應(yīng)的白酒？ ________________________________________________________________________。 解析：(1)設(shè)置試管乙的目的是作為對(duì)照。實(shí)驗(yàn)中底物與反應(yīng)物混合后應(yīng)在適宜且相同的條件下反應(yīng)，所以A應(yīng)是37 ℃恒溫水浴(適宜溫度下)保溫一段時(shí)間。 (2)兩支試管最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲試管呈藍(lán)色，因?yàn)榈矸蹧](méi)有水解，乙試管不變藍(lán)。 (3)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液是維持反應(yīng)液中pH值相

35、對(duì)穩(wěn)定。 (4)白酒中除了酒精外還含有其他成分，違反了單一變量原則。 答案：(1)對(duì)照　37 ℃恒溫水浴(適宜溫度下)保溫一段時(shí)間 (2)(深)藍(lán)　淺黃(棕)(不變藍(lán)) (3)維持反應(yīng)液中pH值適宜且穩(wěn)定 (4)白酒中除酒精外還含有其他成分，不符合單一變量原則 2．(2017·昆明質(zhì)檢)某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了影響菠菜光合作用強(qiáng)度的某些因素，實(shí)驗(yàn)步驟如下： 第一步：制備若干大小相同的圓形葉片； 第二步：將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi)，堵住注射器前端的小孔，拉動(dòng)活塞，重復(fù)幾次； 第三步：將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的CO2緩沖液(維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中CO2濃度相對(duì)穩(wěn)定)中

36、； 第四步：用一定功率的冷光源在相同距離處照射相同時(shí)間； 第五步：觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)本實(shí)驗(yàn)探究了________________對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是________________________。 (2)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行第二步的目的是____________________；第四步中使用冷光源是為了防止________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 (3)若要利用該實(shí)驗(yàn)中的藥品、材料和用具研究光照強(qiáng)度對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響，則所用CO2緩沖液的濃度應(yīng)為_(kāi)_______，最好選用________葉片，控制光照強(qiáng)弱的具體措施是 ___

37、_____________________________________________________________________。 解析：(1)分析圖形及題干，自變量有CO2濃度和植物葉片的葉齡，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄緾O2濃度和葉齡對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析，被抽出氣體的圓形葉片在光照前沉在緩沖液最下部，在實(shí)驗(yàn)中葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氣體，因此上浮，故實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是相同時(shí)間后各組圓形葉片上浮的數(shù)量，據(jù)此可判斷光合作用強(qiáng)度的大小。(2)實(shí)驗(yàn)步驟二的目的是抽去葉片中的氣體，從而使圓形葉片能夠沉到緩沖液最下部。使用冷光源是為了防止照射過(guò)程中溫度升高，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。(3)要

38、探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，則自變量是光照強(qiáng)度，CO2濃度和葉齡是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)相同且適宜，因此所用CO2緩沖液的濃度為3%，葉片應(yīng)選擇成熟葉片?？梢酝ㄟ^(guò)控制光源和實(shí)驗(yàn)裝置的距離來(lái)控制光照強(qiáng)度的大小。 答案：(1)CO2濃度和葉齡　相同時(shí)間后各組實(shí)驗(yàn)中圓形葉片上浮的數(shù)量　(2)使圓形葉片內(nèi)的氣體逸出　溫度(3)3%　成熟　調(diào)節(jié)光源與實(shí)驗(yàn)裝置間的距離 3．(2015·高考四川卷，8)進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 (1)胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的________免疫；胃蛋白酶僅對(duì)食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的________性。

39、 (2)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱(chēng)為頭期胃液分泌。該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如下圖所示。 ①胃泌素通過(guò)________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做________。 ②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)，除胃泌素外還有____________。 (3)為探究?jī)煞N調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 4小時(shí)胃液分泌量 1 假飼 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 2 切除胃竇，再假飼 ＋ 3 假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑

40、量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)) ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 4 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼 ＋＋＋＋ 注：假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“＋”數(shù)量表示胃液分泌量多少。 ①步驟2中胃液的分泌是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。 ②步驟3的目的是 ________________________________________________________________________。 ③步驟4是為了確定在__________________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。 ④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，_____

41、_____________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)________(大于/小于/等于)各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。 解析：(1)胃酸對(duì)多種細(xì)菌具有殺滅作用，這屬于非特異性免疫。胃蛋白酶僅對(duì)蛋白質(zhì)成分起消化作用，體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性。(2)激素由內(nèi)分泌腺分泌到內(nèi)環(huán)境中，通過(guò)體液(主要是血漿)運(yùn)輸?shù)阶饔貌课弧Ｎ该谒貙?duì)胃酸的分泌起促進(jìn)作用，而胃酸分泌過(guò)多又可以作為信號(hào)抑制胃泌素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))。由圖可知，促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外，還有神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)。(3)由圖可知，胃竇G細(xì)胞受傳出神經(jīng)的支配，同時(shí)胃泌素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌，所以胃液

42、的分泌屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)；胃液分泌還受飼喂食物的直接刺激，此時(shí)為單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)。步驟2中由于胃竇切除，不能分泌胃泌素，故只有單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)；步驟3中注射一定量的胃泌素，當(dāng)胃液分泌量與步驟1相同時(shí)，說(shuō)明注射的胃泌素的量與步驟1中假飼條件下胃泌素的分泌量相當(dāng)；步驟4并沒(méi)有假飼，此時(shí)只有神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)；由步驟2和步驟4的結(jié)果說(shuō)明神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大，但步驟1和步驟3所體現(xiàn)的兩種調(diào)節(jié)的共同作用效應(yīng)大于步驟2和步驟4各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。 答案：(1)非特異性　專(zhuān)一　(2)①體液　(負(fù))反饋調(diào)節(jié) ②神經(jīng)遞質(zhì)　(3)①神經(jīng)?、诖_定在假飼條件下胃泌素的分泌量?、凵窠?jīng)—體液?、苌窠?jīng)—體液調(diào)節(jié)　大于 14