五年級美術(shù)下冊教案 《9. 臺燈設(shè)計》人美版（北京）

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1、 教學(xué)基本信息 課題 《 臺燈設(shè)計 》 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學(xué)科 小學(xué)美術(shù) 學(xué)段： 第三學(xué)段（5—6年級） 年級 五年級下冊 相關(guān)領(lǐng)域 設(shè)計應(yīng)用 教材 書名： 北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材美術(shù) 出版社： 人民美術(shù)出版社 出版日期： 2014 年12 月 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想： 本課依據(jù)《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，隸屬“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域貼近學(xué)生的生活，學(xué)生感受設(shè)計，可以美化生活，引導(dǎo)學(xué)生初步了解臺燈設(shè)計的結(jié)構(gòu)和用途。從而進(jìn)行有目的、有創(chuàng)新的設(shè)計，實現(xiàn)“突出應(yīng)用

2、性、審美性和趣味性的教學(xué)，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望”的《新課標(biāo)》要求。 理論依據(jù)： 本課根據(jù)皮亞杰的建構(gòu)主義為理論依據(jù)，“提出問題——解決問題”的拋錨式的學(xué)習(xí)理論。進(jìn)行自主探究，小組合作完成學(xué)習(xí)單與預(yù)設(shè)問題等方法開展教學(xué)活動。 教學(xué)背景分析 教材分析： 本科屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，他與本冊《垃圾桶設(shè)計》、《急救包設(shè)計》等為同一單元課程，縱觀整套小學(xué)階段美術(shù)教材，它是繼《我設(shè)計的鞋》《造型別致的椅子》《小小旅行壺》等設(shè)計課之后的進(jìn)一步拓展，是第十一冊，六年級《有趣的仿生設(shè)計》等課程之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在全套教材中式前后銜接的重要一環(huán)，起到了承上啟下的作用。本

3、科側(cè)重從臺燈的設(shè)計過程中，簡要了解工業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識及基本設(shè)計的方法。 學(xué)情分析： 優(yōu)勢：本課為第十冊，五年級第二學(xué)期課程。學(xué)生對涉及應(yīng)用已經(jīng)有了一些簡單的、基礎(chǔ)的了解，90%的學(xué)生對待新知識具有好奇、新鮮感，并且具有初步的美術(shù)技能，有強烈的表現(xiàn)欲望，又叫豐富的想象力，有一定的管產(chǎn)能力、分析能力和制作能力。 不足：16%的學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，6%的學(xué)生為學(xué)困生，造型能力較弱，可能存在個別學(xué)生不會表現(xiàn)或表現(xiàn)不充分的情況，缺少設(shè)計的實用性及用簡單基本性進(jìn)行概括的能力。 策略：面對此種情況我應(yīng)采取多種形式的自主學(xué)習(xí)，小組探討等教學(xué)活動，使其全面認(rèn)識、提高。

4、教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能： 知識：了解臺燈的造型特點，簡要了解工業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識及基本設(shè)計方法。 技能：在體驗臺燈的設(shè)計過程中，提高學(xué)生的設(shè)計意識及能力。 2、 過程與方法： 通過觀察欣賞、小組討論、體驗探究、教師演示等多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計臺燈的方法。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。運用發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生從多角度思考臺燈的設(shè)計思路，運用小組合作式、預(yù)設(shè)問題式等學(xué)習(xí)方式表述出自己的設(shè)計意圖，并進(jìn)行創(chuàng)作。 3、 情感態(tài)度價值觀： 感受臺燈的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和熱愛生活的態(tài)度，美化身邊的環(huán)境。 問題框架(可選項) 教學(xué)重、難

5、點(文字描述) 教學(xué)重點： 分析臺燈形態(tài)與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計的淺顯方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和能力。 教學(xué)難點： 如何根據(jù)用途設(shè)計出功能實用、造型美觀的臺燈。 教學(xué)過程(表格描述) 教學(xué)階段 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 技術(shù)應(yīng)用 時間安排 導(dǎo)入新課： 1、播放千燈館建造過程視頻，引入新課 2、教師板書課題《臺燈設(shè)計》 參觀“千燈館”學(xué)生觀看千燈館建造視頻 【設(shè)計意圖】學(xué)生通過課前實踐，收集整理，與教師共同建造了千燈館，學(xué)生觀看千燈館，培養(yǎng)了學(xué)生生活實踐、圖像審美等能力，增強了學(xué)生的參與感。 教室布置 。視頻 一分鐘 新課講解

6、 1、 了解臺燈的構(gòu)造 燈罩 燈柱 開關(guān) 底座 2、探究設(shè)計要素 探究：材質(zhì) （金屬、玻璃、木質(zhì)、布藝、紙藝、陶瓷、塑料等） 探究：樣式 （折疊、直立、伸縮、旋轉(zhuǎn)、可夾等） 2、 學(xué)生匯報，教師總結(jié)。 3、預(yù)設(shè)與探究： A如何設(shè)計出造型新穎美觀的臺燈。 受到生活現(xiàn)象，日常物品以及自然界（動植物、人物）的啟示。 B、臺燈除了照明，還可以有哪些功能？ 以人為本的設(shè)計理念進(jìn)行合理實用的功能設(shè)計。 4、了解設(shè)計稿中需要添加簡單文字說明與尺寸 5、范看書中優(yōu)秀作品 6、示范繪畫步驟，臺燈設(shè)計手繪稿的方法與注意

7、事項。 （1） 構(gòu)思設(shè)計（造型選?。? （2） 畫出臺燈基本結(jié)構(gòu) （3） 添加獨特并實用的功能 （4） 添加裝飾（圖案、色彩） （5） 標(biāo)注產(chǎn)品說明與尺寸 學(xué)生分小組在館內(nèi)尋找，總結(jié)匯報。 利用iPad教具尋找發(fā)現(xiàn)。 通過iPad輔助教學(xué)，翻看圖片，匯報分享。 學(xué)生觀察、思考 學(xué)生觀看學(xué)習(xí)

8、 學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)創(chuàng)作與制作方法。 【設(shè)計意圖】學(xué)生在布置的環(huán)境中開展合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與探究能力。 【設(shè)計意圖】自主探究培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力，解決重點。 【設(shè)計意圖】小組匯報這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生經(jīng)驗分享的能力 【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品。 【設(shè)計意圖】：學(xué)生直觀了解創(chuàng)作步驟與創(chuàng)作時的注意事

9、項。 環(huán)境布置，課件 iPad 網(wǎng)絡(luò)支持 美術(shù)教材 范畫與微視頻 教學(xué)課件、iPad圖片資料庫 三分鐘 九分鐘

10、 三分鐘 藝術(shù)實踐 1、 實踐要求： 請各位參賽選手有目的的設(shè)計出一個造型新穎美觀，功能實用的臺燈。 2、分小組進(jìn)行臺燈設(shè)計： 繪畫組： 刮畫組： 剪貼組： 廢舊材料制作組： 3、教師巡視輔導(dǎo)，根據(jù)創(chuàng)意新穎、功能使用等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 學(xué)生明確作業(yè)要求 學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作 【設(shè)計意圖】多種形式表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。 iPad輔助， 多媒體課件、范畫 十七分鐘 展示評價

11、 競標(biāo)評價 （以完善和繼續(xù)建造千燈館為題，進(jìn)行競標(biāo)評選活動） 學(xué)生競標(biāo)，根據(jù)外形、創(chuàng)意、材質(zhì)、制作等方面進(jìn)行產(chǎn)品競標(biāo)，選出入圍設(shè)計。 《最佳創(chuàng)意獎》 《最佳造型獎》 《最實用功能獎》 《最佳環(huán)保獎》 《歡樂參與獎》 學(xué)生競標(biāo)，開展自評互評 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，完善千燈館的主題，使整堂課程架構(gòu)完整。主題貫穿始終。 三分鐘 拓展延伸 播放自制臺燈在生活中應(yīng)用的視頻 學(xué)生觀看 【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，裝點生活的情感。 視頻 兩分鐘 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 1、創(chuàng)設(shè)“千燈館”這一教學(xué)情景，一境到底，貫穿始終。 2、自主實踐，合作探究為主的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 3、利用信息技術(shù)輔助藝術(shù)實踐，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)條件。 4、開展以競標(biāo)形式的評價。