2019版高考歷史二輪復(fù)習(xí) 第二部分 中國近現(xiàn)代史 專題4 近代中國反侵略求民主的潮流習(xí)題

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1、專題4 近代中國反侵略求民主的潮流 專題作業(yè) 一、選擇題 1．洪仁玕在《資政新篇》中建議洪秀全“懇自今而后，可斷則斷，不宜斷者付小弟掌率六部等議定再獻，不致自負其咎，皆所以重尊嚴之圣體也”，他還建議“立一無情面之諫議在側(cè)，以輔圣聰不逮”。據(jù)此可知，《資政新篇》(　　) A．是中國歷史經(jīng)驗的總結(jié) B．帶有明顯的空想色彩 C．嚴厲批評天王獨斷專行 D．包含一定的民主意識 答案　D 解析　根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，《資政新篇》中提出了在中國發(fā)展資本主義的主張，A項錯誤；帶有明顯的空想色彩的是《天朝田畝制度》，B項錯誤；材料內(nèi)容是洪仁玕向洪秀全提的建議，洪仁玕并未批評天王獨

2、斷專行，C項錯誤；由材料“不宜斷者付小弟掌率六部等議定再獻”“立一無情面之諫議在側(cè)，以輔圣聰不逮”可知，洪仁玕勸告天王今后在大政要事的決策上要與人商議，要注意納諫，這說明《資政新篇》中包含一定的民主意識，D項正確。 2．清政府1901年將總理各國事務(wù)衙門改為外務(wù)部，行政機構(gòu)由六部變?yōu)槠卟浚?903年又增設(shè)商部，1905年增設(shè)巡警部和學(xué)部，1906年重新更定官制，除內(nèi)閣、軍機處仍照舊外，新增或調(diào)整為九部。此舉(　　) A．為適應(yīng)外國列強的需要 B．加強了中央集權(quán) C．客觀上適應(yīng)時代的要求 D．為預(yù)備立憲作準備 答案　C 解析　材料中的調(diào)整措施不全是為了適應(yīng)外國列強的需要，A項錯誤；

3、材料中是中央機構(gòu)的調(diào)整，不是地方機構(gòu)的變革，起不到加強中央集權(quán)的作用，B項錯誤；材料中的中央機構(gòu)的調(diào)整有利于與西方交往，客觀上適應(yīng)了時代的要求，C項正確；材料中只是機構(gòu)的調(diào)整，關(guān)鍵的內(nèi)閣和軍機處都沒有變，說明不是為預(yù)備立憲作準備，D項錯誤。 3．1903～1911年，中國留美學(xué)生的籍貫分布中，廣東占46%，江蘇占19%，浙江占10%，安徽占7%，江西占6%，湖北占5%，福建占4%，其他各省均不足1%。這本質(zhì)上反映出(　　) A．東部沿海地區(qū)教育發(fā)達 B．列強的侵略勢力深入到長江流域 C．民族資本主義開始興起 D．沿海地區(qū)自然經(jīng)濟解體程度較深 答案　D 解析　A項是表面現(xiàn)象而非本質(zhì)

4、，B項材料未體現(xiàn)，C項與材料時間信息不符，均排除。晚清時期廣東、江浙一帶留美學(xué)生占大部分，反映出當時這些地區(qū)經(jīng)濟較為發(fā)達，自然經(jīng)濟解體程度較深，故D項正確。 4．(2018·廣東汕頭二模)1906年當時政府規(guī)定的教育宗旨為忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實；1912年政府公布的教育宗旨為“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。導(dǎo)致這一變化的重要因素是(　　) A．國家政體發(fā)生巨變 B．民族危機日益嚴峻 C．儒家倫理遭受沖擊 D．民族工業(yè)發(fā)展迅速 答案　A 解析　材料表明近代中國教育宗旨的變化，1906年仍然強調(diào)傳統(tǒng)的忠君、尊孔等，1912年辛亥革命后開始注

5、重道德，追求實利及軍國民教育等近代教育的內(nèi)容，究其原因在于中華民國臨時政府的成立，國家政體發(fā)生改變，A項符合題意。B、C兩項與材料無關(guān)；兩個時期均處于民族資本主義初步發(fā)展階段，D項不正確。 5．(2018·遼寧省部分重點中學(xué)聯(lián)考)下面框內(nèi)所敘內(nèi)容是對近代中國民主革命中某一歷史事件的評論，這一事件(　　) 評論一：中國人民抗日史的重要一步——盡管是以和平的形式進行的抵抗。 評論二：是由中國的工人階級、學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級等在內(nèi)的不同“社會勢力”組成的一個統(tǒng)一戰(zhàn)線組織和參加的革命活動。 A．開啟了十四年抗戰(zhàn)的歷程 B．推動了民族資本主義的發(fā)展 C．促進了馬克思主義的傳播

6、 D．標志著民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成 答案　C 解析　由“中國人民抗日史的重要一步——盡管是以和平的形式進行的抵抗”“由中國的工人階級、學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級等在內(nèi)的不同‘社會勢力’組成的一個統(tǒng)一戰(zhàn)線組織和參加的革命活動”并結(jié)合所學(xué)可知，此為對五四運動的評論。五四運動促進馬克思主義與工人運動相結(jié)合，馬克思主義廣泛傳播，故選C項。A項是以1931年九一八事變?yōu)闃酥?，排除；B項邏輯關(guān)系倒置，排除；民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成于1937年，時間不符，排除D項。 6．(2018·東北三省三校聯(lián)考)1925年1月，中共“四大”在黨的歷史上第一次提出無產(chǎn)階級在民主革命中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和工農(nóng)聯(lián)盟問題，強調(diào)無產(chǎn)階級及其

7、政黨如果不發(fā)動農(nóng)民斗爭，無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國革命的成功是不可能的。這反映了中國共產(chǎn)黨(　　) A．開始從國情出發(fā)制定方針政策 B．工作重心從城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 C．把組織農(nóng)民斗爭作為主要任務(wù) D．對中國革命的認識更加深入 答案　D 解析　從中共“四大”的內(nèi)容上可以看出，中國共產(chǎn)黨在革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)等問題上已經(jīng)逐步走向成熟，體現(xiàn)出對中國革命認識的深入，故選D項。A項錯在“開始”二字；這一時期的工作重心依舊在城市，B項錯誤；農(nóng)民斗爭還不是這一時期的主要任務(wù)，C項錯誤。 7．(2018·廣州二模)下表為中國共產(chǎn)黨在1933～1934年間發(fā)表的聲明和公告。這些聲明和公告反映了中國共產(chǎn)黨(　　)

8、 時間 中國共產(chǎn)黨發(fā)表的聲明或公告 1933.1 《中共中央關(guān)于日本帝國主義進攻華北的決議》 1933.5 《中華蘇維埃共和國中央政府為反對國民黨出賣平津華北宣言》 1933.8 《中共中央為帝國主義瓜分中國與國民黨的五次“圍剿”告全國民眾書》 1933.11 《中共中央為“中日直接交涉”宣言》 1934.1 《第二次全國蘇維埃代表大會致東北人民革命軍及抗日義勇軍電》 1934.4 《中共中央為日本帝國主義對華北新進攻告民眾書》 1934.6 《中華蘇維埃共和國中央政府為國民黨出賣華北宣言》 A．堅決反對日本侵略的立場 B．聯(lián)合國內(nèi)各階級力量的努力 C

9、．進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的軍事準備 D．建立敵后抗日根據(jù)地的部署 答案　A 解析　根據(jù)材料“1933～1934年”“中國共產(chǎn)黨發(fā)表的聲明或公告”分析，當時中共堅決反對日本侵略，故A項正確。材料中沒有體現(xiàn)出聯(lián)合國內(nèi)各階級力量，故B項排除；材料強調(diào)的是中共反對日本侵略的立場，故C項排除；D項是1937年全面抗戰(zhàn)后進行的，排除。 8．(2018·河南六市二模)1937年底，日本設(shè)立“滿洲重工業(yè)公司”，壟斷東北煤炭、鋼鐵等工業(yè)的經(jīng)營權(quán)。1938年，成立“華北開發(fā)公司”和“華中振興公司”。日本采取這些措施的主要目的是(　　) A．適應(yīng)長期戰(zhàn)爭的需要 B．擾亂國統(tǒng)區(qū)的工業(yè)秩序 C．打擊抗日根據(jù)地經(jīng)濟

10、 D．把中國淪為其原料產(chǎn)地 答案　A 解析　日本侵華期間，為了保持足夠的戰(zhàn)爭資源，適應(yīng)長期戰(zhàn)爭需要，實行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的策略，故A項正確。材料中描述的地區(qū)屬于淪陷區(qū)，不是國民黨統(tǒng)治區(qū)域，故B項錯誤；材料中提及措施主要是日本為滿足戰(zhàn)爭需要，不是打擊根據(jù)地經(jīng)濟，故C項錯誤；“把中國淪為其原料產(chǎn)地”不是材料中的目的，故D項錯誤。 9．1939年9月日軍獨立混成第8旅團步兵31大隊及部分偽軍，輕裝奔襲陳莊，企圖搗毀八路軍后方機關(guān)。八路軍第120師與晉察冀邊區(qū)部隊密切配合，誘敵深入，抓住戰(zhàn)機，一舉將日軍1100余人全部殲滅。這一戰(zhàn)役(　　) A．說明敵后成為抗日戰(zhàn)爭主要戰(zhàn)場 B．打擊日軍顯示了人

11、民軍隊的力量 C．有力配合了正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)略防御 D．消除了國民政府內(nèi)部的投降傾向 答案　B 解析　材料主要反映的是敵后戰(zhàn)場上八路軍和晉察冀邊區(qū)部隊密切配合的一次重大戰(zhàn)役。此次戰(zhàn)役殲滅日軍1100多人，取得了重大勝利，是對敵人的一次沉重打擊，顯示了人民軍隊的力量，故選B項。百團大戰(zhàn)后，敵后戰(zhàn)場逐漸發(fā)展為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場，A項錯誤；C項說法錯誤；國民政府內(nèi)部的投降傾向并沒有因為這次戰(zhàn)役而消除，D項錯誤。 10．《陜甘寧邊區(qū)選舉條例》規(guī)定：“凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民，年滿十八歲者，無階級、職業(yè)、男、女、宗教、民族、財產(chǎn)與文化程度之差別……均有選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！痹趯嶋H投票中，群眾采取了投豆子、

12、畫圈、畫杠、燃香在紙上燒眼等有創(chuàng)造性的選舉辦法。這些做法(　　) A．提升了中國政府的民主程度 B．開創(chuàng)了新型民主政治模式 C．提高了共產(chǎn)黨的政治聲望 D．超越了人們的認知水平 答案　C 解析　全面抗戰(zhàn)時期，國民黨厲行專制，而中共在邊區(qū)實行的民主政治保障了邊區(qū)人民當家作主的權(quán)利，提高了自己的政治聲望，故C項正確。當時的中國政府為南京國民政府，故A項錯誤；B、D兩項與史實不符，排除。 11．(2018·福建質(zhì)檢)抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)建了一所特殊學(xué)?！毡竟まr(nóng)學(xué)校。從1940年至1945年，有近500名日軍戰(zhàn)俘在此接受教育，其中絕大部分參加了八路軍、新四軍以及日本人在華的反

13、戰(zhàn)組織。這表明(　　) A．根據(jù)地的教育體系趨于完善 B．侵華日軍厭戰(zhàn)情緒滋長蔓延 C．中共統(tǒng)一戰(zhàn)線策略取得成效 D．正義戰(zhàn)爭必將獲得廣泛支持 答案　C 解析　材料未反映初等教育、中等教育、高等教育等教育體系，故A項錯誤；材料反映的是中共對日本戰(zhàn)俘的再教育，故B項錯誤；通過建立日本工農(nóng)學(xué)校，中共成功將日本戰(zhàn)俘吸收進來共同反對日本侵華戰(zhàn)爭，故C項正確；D項與材料主旨不符，排除。 12．(2018·皖南八校三聯(lián))毛澤東說：“從中國革命的將來看，如果我們把現(xiàn)有的一切根據(jù)地都丟了，只要我們有了東北，那么中國革命就有了鞏固的基礎(chǔ)。當然，其他根據(jù)地沒有丟而我們又有了東北，中國革命的基礎(chǔ)就更鞏

14、固了?！边@一戰(zhàn)略思路的提出(　　) A．適應(yīng)了國民革命的需要 B．促進了土地革命的結(jié)束 C．推動了抗日戰(zhàn)爭的反攻 D．有利于解放戰(zhàn)爭的勝利 答案　D 解析　材料信息強調(diào)了東北地區(qū)對中國革命的重要性，這為解放戰(zhàn)爭時期戰(zhàn)略決戰(zhàn)首選東北提供了理論支持，因此這一思路的提出有利于解放戰(zhàn)爭的勝利，故D項正確；A、B、C三項均不是解放戰(zhàn)爭時期，故錯誤。 二、非選擇題 13．(2018·重慶二診)閱讀材料，完成下列要求。 材料一　清初建立的歷代帝王廟宇，除了供奉三皇五帝以來的歷代開業(yè)帝王外，還增入遼太祖、金太祖、明太祖等皇帝進行祭祀，康熙帝將宋朝以來“敬天法祖、勤政愛民”的統(tǒng)治家法作為治國政

15、綱，乾隆帝更是提出“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”的觀點。康熙帝還專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時編訂出版了匯通各族文字的書籍和詞典。針對“華夷之辨大于君臣之倫”，雍正帝駁斥道：“自我朝入主中土，君臨天下，并蒙古極邊諸部落俱歸版圖，是中國之疊土開拓廣遠，乃中國臣民之大幸，何得尚有華夷中外之分論哉！” ——摘編自常建華《國家認同： 清史研究的新視角》等 材料二　自鴉片戰(zhàn)爭以來，“亡國滅種”的遭遇使得原有的國家認同不斷被摧毀，這極大地引發(fā)了人們的思考。梁啟超認為，“夫所謂……元、明、清者，則皆朝名耳，朝也者，一家之私產(chǎn)也；國也者，人民之公產(chǎn)也”，只有建立一個君主立憲的民族國家，并致力于

16、開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家認同感，中國方可立于世界民族國家之林。革命派提出，中國在“異種殘之，外邦逼之”情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家“殆不可以須臾緩”。辛亥革命成功后，孫中山一再強調(diào)“今日中華民國成立，滿、漢、蒙、回、藏五族合為一體”，各族“皆得享共和之權(quán)利，亦當盡共和之義務(wù)”。辛亥革命后期，許多民族主義者將“中華民族”進行重新闡釋，賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。 ——摘編自暨愛民《百年凝聚： 近代中國民族國家的認同建構(gòu)》 (1)根據(jù)材料一，概括清朝前期統(tǒng)治者為實現(xiàn)國家認同采取的舉措，并結(jié)合所學(xué)知識分析采取這些舉措的背景。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明與清朝前

17、期相比，近代民族國家認同建構(gòu)的突出特點，并簡析其歷史意義。 答案　(1)舉措：確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性；構(gòu)建尊孔崇儒的文化認同；建立各族一家的民族認同。 背景：鞏固統(tǒng)治、加強集權(quán)的需要；政治統(tǒng)一、民族融合的發(fā)展；受儒家正統(tǒng)思想文化的影響。 (2)特點：與救亡圖存緊密相聯(lián)；反專制、求民主成為核心價值追求；通過政治革命打破王朝政治、建設(shè)現(xiàn)代民族國家。 意義：促進了思想解放和民族、民主意識覺醒；推動了民族民主革命進程；有利于增強民族凝聚力，振奮民族精神，維護國家統(tǒng)一。 解析　第(1)問，從材料一“清初建立的歷代帝王廟宇”“敬天法祖、勤政愛民”“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”“康熙帝還專程前往曲阜

18、瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時編訂出版了匯通各族文字的書籍和詞典”“針對‘華夷之辨大于君臣之倫’，雍正帝駁斥”可以概括出清朝前期統(tǒng)治者為實現(xiàn)國家認同采取的舉措。根據(jù)所學(xué)知識，可以從加強集權(quán)的需要、民族融合和儒家思想的影響等方面分析采取這些舉措的背景。第(2)問，從材料二“只有建立一個君主立憲的民族國家，并致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家認同感，中國方可立于世界民族國家之林”“中國在‘異種殘之，外邦逼之’情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家”“各族‘皆得享共和之權(quán)利，亦當盡共和之義務(wù)’”“將‘中華民族’進行重新闡釋，賦予其‘中華民國境內(nèi)所有民族’的新內(nèi)涵”并結(jié)合所學(xué)知識概括出第一小問的答案。根

19、據(jù)所學(xué)知識，可以從思想解放、民族意識、民主革命、國家統(tǒng)一等方面分析出第二小問的答案。 14．(2018·四川瀘州三診)閱讀材料，完成下列要求。 材料　西方中國觀的變遷 16～18世紀 西方傳教士贊美儒家思想，中國社會政治制度(科舉)開明，極少宗教戰(zhàn)爭，物質(zhì)生活豐富 19世紀 西方傳教士、外交官把落后腐敗麻木的中國稱為“睡獅”，封閉、邪惡、停滯、墮落 20世紀初 傳教士、軍人和政府眼中的中國基本是貧困、骯臟、混亂、殘暴、危險的地獄 20世紀三、四十年代 美國軍政界某些人士描述了一個大有希望的新中國形象：淳樸、智慧的傳統(tǒng)社會，“崛起的英雄” ——摘編自邱世兵《中國國際輿論

20、環(huán)境的歷史 變遷——略論西方的中國觀的演變》 從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。) 答案　(示例一)論題：明清時期到19世紀西方中國觀的變遷。 闡述：①16～18世紀：明清社會較為穩(wěn)定，國力相對強盛，而西方社會激劇變化，國力有較大反差；此時西方對中國的了解不全面，認識不深刻，認為可從中國得到借鑒與學(xué)習(xí)。②19世紀：晚清社會落后，國力衰敗，而西方資本主義迅猛發(fā)展；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌。 結(jié)論：明清時期到19世紀西方中國觀由開明中國變?yōu)樗≈袊?，其變遷受力量對比和主觀意識等諸多因素的影響。 (示例二

21、)論題：20世紀初到20世紀三、四十年代西方中國觀的變遷。 闡述：①20世紀初：中國完全淪為半殖民地半封建社會，而西方發(fā)展到帝國主義階段；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌，給中國貼上了臟、亂、差等標簽。②20世紀三、四十年代：中國堅持抗戰(zhàn)，有力地配合了世界反法西斯戰(zhàn)爭，為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，得到西方人的認同，國際地位大大提高。 結(jié)論：20世紀初到20世紀三、四十年代西方中國觀由落后中國變?yōu)橛⑿壑袊?，其變遷受國際環(huán)境、中國作為等諸多因素的影響。 (示例三)論題：明清時期到20世紀三、四十年代西方中國觀的變遷。 闡述：①16～18世紀：明清社會較為穩(wěn)定，國力相對強盛，而西方社會

22、激劇變化，國力有較大反差；此時西方對中國的了解不全面，認識不深刻，認為可從中國得到借鑒與學(xué)習(xí)。 ②19世紀到20世紀初：晚清社會落后，國力衰敗，中國逐步淪為半殖民地半封建社會，而西方資本主義迅猛發(fā)展；西方人的殖民心態(tài)，有歧視中國之嫌。 ③20世紀三、四十年代：中國堅持抗戰(zhàn)，有力地配合了世界反法西斯戰(zhàn)爭，為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，得到西方人的認同，國際地位大大提高。 結(jié)論：西方中國觀隨時代的變化而變化，其變遷受力量對比、國際環(huán)境、中國作為等諸多因素的影響。 (示例四)論題：國力與中國形象。 (示例五)論題：國際輿論環(huán)境與中國形象。 解析　本題為開放型試題。根據(jù)“西方傳教士贊美儒家思想，中國社會政治制度(科舉)開明，極少宗教戰(zhàn)爭，物質(zhì)生活豐富”“傳教士、軍人和政府眼中的中國基本是貧困、骯臟、混亂、殘暴、危險的地獄”可擬出論題：明清時期到19世紀西方中國觀的變遷。然后結(jié)合16～18世紀、19世紀中國和西方的史實分析西方中國觀的演變。最后進行總結(jié)，說明明清時期到19世紀西方中國觀由開明中國變?yōu)樗≈袊?，其變遷受力量對比和主觀意識等諸多因素的影響。也可從材料中提取兩條或兩條以上信息擬出其他論題，然后結(jié)合所學(xué)知識進行論證，注意論題明確，史論結(jié)合。 7