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1、第二部分 專題訓(xùn)練·突破中考
高頻考題
專題一 生物與生物圈
1.(xx年湖南益陽(yáng))下表中有關(guān)生物的特征與列舉實(shí)例搭配不當(dāng)?shù)氖? )
九年級(jí)生物復(fù)習(xí)配套課件第二部分 專題訓(xùn)練 高頻考題 專題一 生物與生物圈
2.(xx年貴州貴陽(yáng))下列屬于生命現(xiàn)象的是( )
2019-2020年九年級(jí)生物復(fù)習(xí)配套課件第二部分 專題訓(xùn)練 高頻考題 專題一 生物與生物圈
選項(xiàng)
生物的特征
實(shí)例
A
生物生活需要營(yíng)養(yǎng)
兔吃草、貓吃老鼠
B
生物能進(jìn)行呼吸
莊稼需要澆水、施肥
C
生物需要排出體內(nèi)廢物
人體排尿
D
生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
含羞草受到觸碰時(shí)
2、葉片合攏
2.(xx年貴州貴陽(yáng))下列屬于生命現(xiàn)象的是( )
生物種類(lèi)
A
B
C
D
E
單位體積農(nóng)藥含量/毫克
0.054
0.033
0.002
0.161
0.010
A.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
B.甲和乙是消費(fèi)者,丁是分解者
C.丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各種生物的能量來(lái)源
D.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
15.(xx年湖北鄂州)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面知識(shí)的敘述,正確的是( )
A.從成語(yǔ)“螳螂捕蟬,黃雀在后”中,可以寫(xiě)出一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀
B.生物的生存依賴于一定的環(huán)境
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完
3、整的生態(tài)系統(tǒng)
D.在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累就越多
16.(xx年甘肅白銀)成語(yǔ) “螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系。如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多( )
A.螳螂 B.蟬 C.黃雀 D.植物
17.(xx年廣東梅州)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源,使得農(nóng)民增產(chǎn)增收,又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境,防止農(nóng)村環(huán)境污染。左下圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是______________,屬于分解
4、者的是____________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈________________________________________
________________________________。
(3)對(duì)農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與__________之間的往返循環(huán),即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)。
第17題圖 第18題圖
18.(xx年云南省)右上圖為某同學(xué)畫(huà)的草原生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng),
5、據(jù)圖回答:
(1)該生物系統(tǒng)組成成分并不完整,還缺少非生物成分和________。
(2)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_________________________________________。
(3)如果有毒物質(zhì)DDT污染了該生態(tài)系統(tǒng),那么體內(nèi)含DDT最多的生物是__________。
(4)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大增,在短時(shí)間內(nèi),綠色植物的數(shù)量會(huì)減少,鷹的數(shù)量會(huì)增多,隨后,鼠的數(shù)量會(huì)減少,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力。
第二部分 專題訓(xùn)練·突破中考
高頻考題
專題一 生物與生物圈
【提升·專項(xiàng)訓(xùn)練】
1.B 解析:莊稼需要澆
6、水、施肥是生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)這一特征的體現(xiàn)。
2.C 3.B
4.B 解析:“種瓜得瓜,種豆得豆”體現(xiàn)的是遺傳現(xiàn)象;“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)明的是生物之間的捕食關(guān)系;“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。
5.A 解析:病毒屬于生物,但它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
6.D
7.D 解析:影響生物生活的因素包括生物因素和非生物因素。
8.C 9.B 10.A 11.B 12.C
13.D 解析:有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞并逐漸富集積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高;營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低,有害物質(zhì)含量越少。
14.B 解析:食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的,不包含分解者。
15.B 解析:“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)中缺少生產(chǎn)者;一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者只是生物部分;在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累就越多。
16.C 解析:該成語(yǔ)組成的一條食物鏈為:植物→蟬→螳螂→黃雀。有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈逐漸積累,生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)積累得就越多。
17.(1)水稻、雜草 蘑菇 (2)水稻→害蟲(chóng)→鴨
(3)環(huán)境
18.(1)分解者
(2)綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性的鳥(niǎo)→鷹
(3)鷹 (4)自我調(diào)節(jié)