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1、2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修2
一、基本說明
1、模塊：高中信息技術(shù)選修
2、年級(jí)：高中二年級(jí)
3、所有教材版本：廣東教育出版社
4、所屬章節(jié)：第六章第二節(jié)多媒體作品的集成中的中頭的集成
5、學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（機(jī)房授課）
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
了解AuthorWare的流程;認(rèn)識(shí)Authorware幾種圖標(biāo)的作用。
能夠?qū)胪獠柯曇?、?dòng)畫;欣賞和體驗(yàn)用圖標(biāo)方式集成多媒體作品的過程
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過經(jīng)歷作品片頭的集成過程，理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、基于圖標(biāo)和流程線的工作原理。
2、
2、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)課是本節(jié)課內(nèi)容是 廣東教育出版社《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第六章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是通過常見作品片頭的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解AuthorWare面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、基于圖標(biāo)和流程線的工作原理；了解AuthorWare界面、圖標(biāo)、窗口等的特點(diǎn)，掌握幾種圖標(biāo)的應(yīng)用。讓學(xué)生體驗(yàn)制作簡(jiǎn)單的Authorware作品的過程與樂趣。
3、學(xué)情分析：
通過前期Authorware作品的展示，學(xué)生對(duì)用Authorware開發(fā)作品躍躍欲試，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)AuthorWare這個(gè)軟件有了初步的印象，但該軟件相對(duì)于學(xué)生以前所學(xué)的所見即所得的軟件而言，無論是界面還是設(shè)計(jì)思想獨(dú)有很大的不同，因此在教學(xué)
3、過程中需要加強(qiáng)講解、練習(xí)與個(gè)別指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、基于圖標(biāo)和流程線的工作原理。
4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算圖標(biāo)、數(shù)字電影圖標(biāo)、聲音圖標(biāo)、等待圖標(biāo)的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想、基于圖標(biāo)和流程線的工作原理
5、教學(xué)策略：
通過作品的展示營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師首先面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，布置好多層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀摩總結(jié)方法，最后由學(xué)生實(shí)踐，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。
6、教學(xué)媒體選擇：
多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房
三、教學(xué)過程描述：
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間
教師活動(dòng)
4、
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖
1、 情境引入
（3分鐘）
播放AuthorWare作品
學(xué)生觀看作品
引入主題，激發(fā)興趣
2、 提出問題
演示基本操作(10)
提出思考：同學(xué)們?nèi)绻阋谱鬟@樣的一個(gè)作品，要用到哪些圖標(biāo)？圖標(biāo)的順序流程是怎樣的？
教師演示：
1、設(shè)置演播窗口的大小
2、片頭動(dòng)畫的導(dǎo)入
3、背景音樂的加入
了解基本操作
注意培養(yǎng)學(xué)生操作習(xí)慣
3、 任務(wù)
(12)
（基礎(chǔ)練習(xí)）任務(wù)一：制作《快樂的校園》片頭或者制作自己作品的片頭
（拓展練習(xí)）任務(wù)二：為自己的作品加個(gè)片尾
積極操作，遇到問題，可以觀看演示
5、步驟、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站或互相討論
要層次任務(wù)，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。
體驗(yàn)作品片頭的集成過程，領(lǐng)悟AuthorWare的基本工作原理
4、 任務(wù)小結(jié)
(5分鐘)
對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)播
提問：按制作腳本的要求，在片頭動(dòng)畫運(yùn)行后，單擊鼠標(biāo)或按鍵時(shí)才進(jìn)入主界面。那么這要用到什么圖標(biāo)？應(yīng)該將它放到什么位置？
如果在開始播放時(shí)顯示一幅圖片，該怎么做？有什么效果？
觀看作品，反省
為接下來探究做鋪墊
5、 學(xué)生探究
(7分鐘)
教師進(jìn)行提示，學(xué)生分組探究
學(xué)生操作
培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，對(duì)圖標(biāo)使用的掌握和對(duì)流程的理解
6、 作品評(píng)價(jià)
(4分鐘)
選擇優(yōu)秀作品
6、點(diǎn)評(píng)
觀看作品
通過觀看他人作品，對(duì)自己作品進(jìn)行比較
7、小結(jié)、拓展
(4分鐘)
1、小結(jié)AuthorWare作品開發(fā)的特點(diǎn)及流程
2、提醒學(xué)生等待圖標(biāo)注意事項(xiàng)
3、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作品開發(fā)習(xí)慣
回憶本節(jié)課內(nèi)容，自我總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
歸納、內(nèi)化
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望
四、教學(xué)反思?
1、本課是以學(xué)生為主，教學(xué)為輔，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)
2、由于學(xué)生水平的差距，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，通過小組為單位，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，在操作中培養(yǎng)互相協(xié)作的能力
3、要加強(qiáng)學(xué)生作品創(chuàng)作過程中細(xì)節(jié)的處理，如圖標(biāo)的命名，等待響應(yīng)方式的設(shè)置等，培養(yǎng)學(xué)生良好的開發(fā)習(xí)慣。
2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版選修2
