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1、2022年高中信息技術 《片頭的集成》教學設計 粵教版選修2
一、基本說明
1、模塊：高中信息技術選修
2、年級：高中二年級
3、所有教材版本：廣東教育出版社
4、所屬章節(jié)：第六章第二節(jié)多媒體作品的集成中的中頭的集成
5、學時數：45分鐘（機房授課）
二、教學設計
1、教學目標：
知識與技能
了解AuthorWare的流程;認識Authorware幾種圖標的作用。
能夠導入外部聲音、動畫;欣賞和體驗用圖標方式集成多媒體作品的過程
情感態(tài)度與價值觀
通過經歷作品片頭的集成過程，理解Authorware采用面向對象設計思想、基于圖標和流程線的工作原理。
2、
2、教學內容分析：
本節(jié)課是本節(jié)課內容是 廣東教育出版社《多媒體技術應用》第六章第二節(jié)的內容，主要是通過常見作品片頭的創(chuàng)作，讓學生了解AuthorWare面向對象設計思想、基于圖標和流程線的工作原理；了解AuthorWare界面、圖標、窗口等的特點，掌握幾種圖標的應用。讓學生體驗制作簡單的Authorware作品的過程與樂趣。
3、學情分析：
通過前期Authorware作品的展示，學生對用Authorware開發(fā)作品躍躍欲試，通過上節(jié)課的學習，學生對AuthorWare這個軟件有了初步的印象，但該軟件相對于學生以前所學的所見即所得的軟件而言，無論是界面還是設計思想獨有很大的不同，因此在教學
3、過程中需要加強講解、練習與個別指導的力度，讓學生理解Authorware采用面向對象設計思想、基于圖標和流程線的工作原理。
4、教學重點與難點：
教學重點：計算圖標、數字電影圖標、聲音圖標、等待圖標的應用。
教學難點：理解Authorware采用面向對象設計思想、基于圖標和流程線的工作原理
5、教學策略：
通過作品的展示營造氛圍，激發(fā)學生的好奇心，教師首先面對每一個學生，布置好多層次的學習任務，然后引導學生觀摩總結方法，最后由學生實踐，并對出現的問題進行探究，加深對知識和技能的理解。
6、教學媒體選擇：
多媒體網絡機房
三、教學過程描述：
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
4、
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
1、 情境引入
（3分鐘）
播放AuthorWare作品
學生觀看作品
引入主題，激發(fā)興趣
2、 提出問題
演示基本操作(10)
提出思考：同學們如果你要制作這樣的一個作品，要用到哪些圖標？圖標的順序流程是怎樣的？
教師演示：
1、設置演播窗口的大小
2、片頭動畫的導入
3、背景音樂的加入
了解基本操作
注意培養(yǎng)學生操作習慣
3、 任務
(12)
（基礎練習）任務一：制作《快樂的校園》片頭或者制作自己作品的片頭
（拓展練習）任務二：為自己的作品加個片尾
積極操作，遇到問題，可以觀看演示
5、步驟、主題學習網站或互相討論
要層次任務，面對每一個學生。
體驗作品片頭的集成過程，領悟AuthorWare的基本工作原理
4、 任務小結
(5分鐘)
對學生作品評價，對學生作品進轉轉播
提問：按制作腳本的要求，在片頭動畫運行后，單擊鼠標或按鍵時才進入主界面。那么這要用到什么圖標？應該將它放到什么位置？
如果在開始播放時顯示一幅圖片，該怎么做？有什么效果？
觀看作品，反省
為接下來探究做鋪墊
5、 學生探究
(7分鐘)
教師進行提示，學生分組探究
學生操作
培養(yǎng)學生舉一反三的能力，對圖標使用的掌握和對流程的理解
6、 作品評價
(4分鐘)
選擇優(yōu)秀作品
6、點評
觀看作品
通過觀看他人作品，對自己作品進行比較
7、小結、拓展
(4分鐘)
1、小結AuthorWare作品開發(fā)的特點及流程
2、提醒學生等待圖標注意事項
3、督促學生養(yǎng)成良好的作品開發(fā)習慣
回憶本節(jié)課內容，自我總結學習內容
歸納、內化
回顧本節(jié)課學習知識，激發(fā)學生進一步學習的欲望
四、教學反思?
1、本課是以學生為主，教學為輔，任務驅動式的教學
2、由于學生水平的差距，應關注每一位學生，通過小組為單位，互相學習，相互幫助，在操作中培養(yǎng)互相協(xié)作的能力
3、要加強學生作品創(chuàng)作過程中細節(jié)的處理，如圖標的命名，等待響應方式的設置等，培養(yǎng)學生良好的開發(fā)習慣。
2022年高中信息技術 《片頭的集成》教學設計 粵教版選修2
