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1、七年級語文上冊 《第一次真好》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目的：
1、解決本課的重點詞句。（自主學(xué)習(xí)）
2、認識人生第一次的重大意義，珍視第一次的體驗，掌握文章中心。（合作學(xué)習(xí)）
3、學(xué)習(xí)“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。（探究性學(xué)習(xí)）
4、了解選材的典型性，讓學(xué)生懂得第一次和創(chuàng)新的重大意義。（探究性學(xué)習(xí)）
教學(xué)重點：
1、 學(xué)習(xí)文章“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。
2、 了解選材的典型性。
教學(xué)難點：
認識第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視人生第一次的體驗掌握文章的中心。
教學(xué)設(shè)想：按照以下步驟進行教學(xué)
1、 解決生字詞。
2、 整體感知課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。
3、 掌握
2、文章中心。
4、 分析選材的典型性。
5、 分析作者“以小見大”“夾敘夾議”的寫法。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
課時劃分： 一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語
“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷，你知道第一次吃西紅柿的哪個人嗎？你知道第一個吃螃蟹的重大意義嗎？第一次遠行，第一次脫險，第一次回答問題，第一次問老師提問題……自從我們有意識以來經(jīng)歷了數(shù)不清的第一次，無一例外的給我們帶來了新奇和刺激，但又有誰真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素姍的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。
二、檢查預(yù)習(xí)（見小黑板）
三、整體感知課文內(nèi)容（合作學(xué)
3、習(xí)）
1、 教師范讀課文，
2、 學(xué)生通讀課文（自主學(xué)習(xí)）
3、 教師依據(jù)板書梳理課文內(nèi)容（合作學(xué)習(xí)）
四、討論學(xué)習(xí)前三個問題（四人小組合作、探究學(xué)習(xí)）
1、“第一次真好”好在哪里？我們應(yīng)該怎樣做？
2、課文的中心意思是什么？
4、 人的一生中有的“第一次”是有益的，有的是無益的，甚至是有害的，本文所說的屬于那一種？你以后將怎么做？
五、在教師引導(dǎo)下，進行探究性學(xué)習(xí)
1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點？
2、從表達方式上看，課文結(jié)構(gòu)有什么特點？
3、第一次的真正含義是什么？在今后的生活和學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎么做？
六、結(jié)合課文進行拓展延伸
1、寫作訓(xùn)練：
“第一
4、次——”的短文練習(xí)，增加對“第一次”的感受。
2、寫作要求：
字數(shù)在100字以內(nèi)，無須太長，重點放在寫清楚對第一次的情感體驗和內(nèi)心感受，做到文從字順，標(biāo)點正確，并借鑒課文的寫法，注重材料的安排。
小 結(jié):
同學(xué)們，現(xiàn)在我要告訴你們，據(jù)說西紅柿最早只是一種觀賞植物，沒人知道它可以吃，且營養(yǎng)豐富。我們應(yīng)當(dāng)感謝那個第一次吃西紅柿的人，他當(dāng)時的勇氣決不亞于視死如歸。我猜想，他嘗試以后的感覺一定是新鮮而刺激的，是令人回味的。而他的那個第一次，竟使西紅柿成了我們餐桌上的佳品。 同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益的第一次，讓萬紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會帶來進
5、步。
作 業(yè):
①完成“研討與練習(xí)”剩余部分；②完成《配套練習(xí)》相關(guān)練習(xí)。
九、板書：
第一次看見豐碩的柚子樹。（詳）
（新奇、喜悅 奇妙 不可磨滅） 生命中的
第一次看見“十姊妹”孵鳥。（詳） 第一次越多 （珍重）
生命就越多 第一次
（驚喜 難看 惡心 喜愛勝老鳥、） 姿多彩。 的感受
第一次露營
第一次做飯 （夾敘夾議）
第一次坐火車 （略）
第一次坐飛機
第一次看雪
第一次作品被鉛印
xx．9．12
七年級語文上冊 《第一次真好》教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo)版
