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1、九年級歷史下冊 4 經(jīng)濟大危機教案 新人教版
課題
第4課 經(jīng)濟大危機
總課時
授課時間
課型
新授課
主備人
授課人
教學三維
目標
知識與能力
通過本課的學習，使學生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的歷史，包括1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”，經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。
過程與方法
通過引導學生觀察、思考和探究“經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力；引導學生通過對《國家工業(yè)復興法》的討論、分析，評價羅斯
2、福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。
情感態(tài)度價 值 觀
通過本課的學習，使學生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認識?！敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。
重、難點
教學重點? 德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成
教學難點? 經(jīng)濟危機與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系
學 案
學生活動及教學設(shè)計
復習導入：復習導入：“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響?總結(jié)“凡爾賽—華盛頓
3、體系”的建立，暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定時期。導入課題
探究新知：
一．自主學習（自讀本課教材，標記出以下問題的答案）
1、閱讀教材P20，找出并記住一戰(zhàn)后資本主義世界的相對穩(wěn)定時間及危機爆發(fā)地點
2、看教材P21表格，理解掌握經(jīng)濟危機的特點及其危害
3、能概括出羅斯福新政的目的，中心措施及特點
4、能歸納總結(jié)并分條記住羅斯福新政的作用
二．合作探究
（1）1924年—1929年，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”一時，為何會突然爆發(fā)經(jīng)濟危機呢？
（2）經(jīng)濟危機期間，廣大人民群眾食不果腹，衣不蔽體，資本家為什么卻要大量銷（3）羅斯福
4、新政從根本上消除經(jīng)濟危機了嗎？
（3）羅斯福新政的最大特點是加強國家對經(jīng)濟的干預和指導，促進美國政治經(jīng)濟和和諧健康發(fā)展，你認為我國建立社會主義和諧社會，應從新政中吸取哪些經(jīng)驗？
三．當堂訓練.
第4課 經(jīng)濟大危機 當堂訓練題
一．選擇題：
1.一戰(zhàn)后，資本主義的相對穩(wěn)定時期是指 （ ）
A.1918~1929年 B.1924~1929年
C.1929~1933年 D.1918~1924年
2.1929~1933年的經(jīng)濟危機首先發(fā)生在
5、 （ ）
A.英國 B.法國 C.美國 D.德國
3.1929~1933年經(jīng)濟大危機的特點不包括 （ ）
A.涉及范圍特別廣
B.持續(xù)時間比較長
C.破壞性特別大
D.經(jīng)濟相對穩(wěn)定
4.經(jīng)濟危機中受害最深的階層是 （ ）
A. 銀行家 B. 商人 C. 人民群眾 D. 資本家
5.經(jīng)濟危機期間，壟斷資本家為維持利潤而采取的手段是
6、 （ ）
A . 降價拋售 B. 銷毀商品 C. 囤積商品 D. 運銷海外
6.為對付經(jīng)濟危機，一上任就宣布實行新政的美國總統(tǒng)是 （ ）
A. 威爾遜 B. 胡佛 C. 林肯 D. 羅斯福
7.羅斯福新政開始實施于哪一年 （ ）
A.1929年 B.1932年 C.1933年 D.1936年
8.羅斯福新政的中心措施是
7、 （ ）
A.整頓銀行 B.國家對工業(yè)的調(diào)整
C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 D.興建公共工程
二.閱讀下列材料
材料一：本材料引自20世紀30年代美國的一部法律：
根據(jù)本章程批準、制定或頒布的一切公平競爭法則、協(xié)議和執(zhí)照，均需包括以下條件：
（1）雇員組織起來進行集體談判或出于互助互衛(wèi)的目的而采取其他協(xié)同一致的行動時，不應受到雇主及其代理人的干涉、約束和壓迫。
（2）雇主應遵守經(jīng)總統(tǒng)批準、規(guī)定的最高工時、最底工資和其他雇傭條件。
材料二：每周增加幾美元的工資，更好的分配工作，工作日短一些，就會使我們數(shù)百萬工資
8、收入最低的工人幾乎在一夜之間變成能為工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品支付幾千億美元的實際買主……大量失業(yè)所造成的思想混亂才是我們最沉重的負擔，它是對我們的社會秩序的最嚴重的精神威脅。
——《羅斯福選集》
材料三：我們惟一感到恐懼的，只是恐懼本身--會使我們由后退轉(zhuǎn)而前進所需的努力陷于癱瘓的那種無名的、沒有道理的、毫無根據(jù)的害怕。
——羅斯?？偨y(tǒng)的首次就職演說（1933年3月4日）
回答：
（1）材料一出自哪部法律？這部法律的實施起到了什么作用？
（2）材料二體現(xiàn)出羅斯福站在哪一階級的立場上？他實施新政的根本目的是什么？
（3）材料三中美國感到“恐懼”、“害怕”的是什么？
（4）材料三這段話在當時有什么積極意義？
體系構(gòu)建，總結(jié)反思：
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