九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105289314 上傳時(shí)間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?20.52KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)_第1頁
第1頁 / 共4頁
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)_第2頁
第2頁 / 共4頁
九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2 原子的結(jié)構(gòu)教案2 (新版)新人教版(II) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.能夠說出原子的基本結(jié)構(gòu),分清原子核、核外電子、質(zhì)子、中子及各自的特點(diǎn); 2.通過對(duì)原子構(gòu)成的理解,能夠?qū)υ硬伙@電性進(jìn)行闡述,并能夠應(yīng)用質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、核電荷數(shù)之間的關(guān)系解答相應(yīng)的問題。 過程與方法 通過史料圖片分析養(yǎng)成合作、交流習(xí)慣的同時(shí),感受如何思考與找規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)想像與探究的學(xué)習(xí)精神,體驗(yàn)探究的心情,體味科學(xué)是在不斷的探索中逐步發(fā)展和進(jìn)步的,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。 2.強(qiáng)化物質(zhì)無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)

2、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) 1原子的構(gòu)成 2.原子中核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系等規(guī)律; 教學(xué)內(nèi)容及問題情境景 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 【溫故引入】1.構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有哪些? 2.分子是什么?原子呢?兩者的區(qū)別是什么?【圖片展示】 【講解】物質(zhì)可分割成許許多多的的分子或原子等微粒,在化學(xué)變化中分子可以化分成原子,原子只是重新組合,那么原子是不是任何條件下都不可以再分了呢?(將一個(gè)人比喻成一個(gè)原子)。 同樣道理,原子雖小,在化學(xué)變化中不可分,但它 不是一個(gè)實(shí)心球體,它跟人或其它物質(zhì)一樣有它自 身不簡單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 【資料展示】:原子圖片與化學(xué)史實(shí):

3、 【思考】原子核居于原子中心,它在原子中的體積如何?(原子里有很大的空間,電子就在這個(gè)空間做高速運(yùn)動(dòng))。 【小結(jié)】 【觀察與思考】表4-1構(gòu)成原子的粒子的電性與質(zhì)量 可見,原子中,一個(gè)電子的質(zhì)量與一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量相比,顯得太小太小。 【小結(jié)】2.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。 【打比方】好比一個(gè)氣球內(nèi)部有一 顆鐵珠,忽略中間空氣和球皮的質(zhì)量。 【指導(dǎo)閱讀】表4-2 幾種原子的構(gòu)成。 【小結(jié)】3.原子的內(nèi)部規(guī)律: 1)不同種原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,質(zhì)子數(shù)決定原子種類。 2) 同種原子中

4、,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù), 3)原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子(如氫原子)?!咎釂枴胯F由什么微粒構(gòu)成?手摸鐵會(huì)觸電嗎?說明什么? 【設(shè)問】原子核和核外電子都帶電,為什么整個(gè)原子不顯電性? 以碳原子為例分析:由于原子核和核外電子所帶的電量相等,但電性相反,所以整個(gè)原子不顯電性。 4.整個(gè)原子不顯電性的原因. 【達(dá)標(biāo)練習(xí)】你會(huì)完成嗎? 1.一個(gè)原子核中一定含有的是( )。 A.質(zhì)子 B.質(zhì)子和中子 C.電子 D.質(zhì)子和電子 注意:有的原子中不含中子 2.結(jié)合碳原子圖,請(qǐng)你說一說 ①碳原子的構(gòu)成? ②為什么碳原子不顯電性? 【課堂小結(jié)】

5、 一.原子的構(gòu)成 1.原 子 結(jié)構(gòu) 2. 質(zhì) 量 主 要 集 中 在 原 子 核 上; 3. 原 子不顯電性 的原因 4. 原子構(gòu)成的規(guī)律 1)不同種原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,質(zhì)子數(shù)決定原子種類。 2) 同種原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù), 3)原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子(如氫原子)。 【布置作業(yè)】見附錄或?qū)W生學(xué)案。 回答:分子、原子、離子 答:生1:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒; 生2:原子是在化學(xué)變化中的最小微粒。 生3:在化學(xué)變化中分子可分而原子不可分。 聽講、發(fā)揮想像、猜想 觀看并跟老師一起探討。 領(lǐng)會(huì)。

6、 聽講、領(lǐng)會(huì) 借助圖片和史例加深理解。、 學(xué)生觀察、思考、討論、聽講。 思考后回答: 原子核居于原子中心,比原子小得多。 回顧、記錄 讀表與思考 聽講、領(lǐng)會(huì)、做筆記 聯(lián)想 原子核所帶電量和核外電子的電量相等,但電性相反 觀察、思考 討論與交流 聽講 、做筆記 答:不會(huì). 說明鐵原子沒有外顯電性 認(rèn)真聽講和做筆記 答:A. 原子核所帶電量和核外電子的電量

7、相等,但電性相反 與歸納 課后完成。 由相關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)復(fù)習(xí)引入新知過渡自然。 用問題引導(dǎo)思維,能將學(xué)生帶入情境中 比擬方式易被接受強(qiáng)化物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn)了解人類認(rèn)識(shí)原子的歷史。 培養(yǎng)學(xué)生觀察立體圖形能力和空間想像能力,有助于認(rèn)識(shí)原子的構(gòu)成。 借助圖片資料將抽象知識(shí)進(jìn)一步形象化,科學(xué)化。 養(yǎng)成歸納知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣 培養(yǎng)識(shí)讀圖表能力。 學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)和比較學(xué)習(xí)的方法 給學(xué)生觀察思考與討論的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 培養(yǎng)學(xué)生的分析、

8、歸納能力。 及時(shí)反饋與鞏固新知識(shí)利于檢查教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)。 培養(yǎng)如何發(fā)現(xiàn)規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)生交流與總結(jié)的習(xí)慣。 板 書 設(shè) 計(jì) 課題1 原子的構(gòu)成 一.原子的構(gòu)成 1.原 子 結(jié)構(gòu) 2. 質(zhì) 量 主 要 集 中 在 原 子 核 上; 3. 原子構(gòu)成的規(guī)律 1)不同種原子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,質(zhì)子數(shù)決定原子種類。 2) 同種原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù), 3)原 子 中 不 一 定 都含 有 中 子(如氫原子)。 4.原 子不顯電性的原因:原子核所帶電量和核外電子的電量相等,但電性相反。 教 學(xué) 反 思

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!