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1、九年級(jí)物理 功率教案 蘇科版
（一）本課目標(biāo)
1．理解功率的概念，知道功率的單位及其意義。
2．會(huì)用功率的公式進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
（二）教學(xué)流程
一、引入新課
大家前面已經(jīng)學(xué)過(guò)電學(xué)，知道電功率表示消耗電能的快慢，也就是電流做功（電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量）的快慢。那么今天我們要學(xué)習(xí)的功率又是一個(gè)什么樣的物理量呢？
試想兩個(gè)相同質(zhì)量的同學(xué)都從底樓爬到三樓，其中甲同學(xué)用了20秒，乙同學(xué)用了25秒，請(qǐng)問(wèn)：他們做的功相等嗎？做功的快慢一樣嗎？
二、進(jìn)行新課
1．整體感知
單位時(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率，功率是表示物體做功快慢的物理量，功率越大的物體做功越快。由于功率中包含了功和時(shí)間兩
2、個(gè)因素，因此，做功多的物體不一定做功快，做功時(shí)間長(zhǎng)的物體不一定做功慢。在用公式計(jì)算功率時(shí)，必須明確功和時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；做功必然要花時(shí)間，花了時(shí)間卻未必做功，如在上節(jié)所述不做功的情況中均花了時(shí)間，但功率為零。功率的單位是瓦(W)意思是每秒做功多少焦。
2．教學(xué)互動(dòng)
互動(dòng)1：學(xué)生活動(dòng)，回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)得出功率是表示物體做功快慢的物理量。
明確 學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，基本能得出“課前熱身”中他們所做的功相等、做功的快慢不一樣的結(jié)論，教師因勢(shì)引導(dǎo)使學(xué)生得出，因?yàn)樽鱿嗟鹊墓λ玫臅r(shí)間不相同。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生和比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法聯(lián)系起來(lái)，比較物體做功快慢的方法一般有兩種：一是在相同的時(shí)間內(nèi)
3、，比較做功的多少；二是做同樣多的功，比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短。在物理學(xué)中常用第一種方法。為了便于比較，做功的時(shí)間都取“單位時(shí)間”。在國(guó)際單位制中就是“1 s”，單位時(shí)間里完成的功叫功率。顯然，功率是表示物體做功快慢的物理量，功率越大的物體做功越快。
互動(dòng)2：教師引導(dǎo)，學(xué)生互問(wèn)功率的符號(hào)、單位、含義。
明確 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)電功率。它表示電流做功的快慢。這里學(xué)的功率，與電功率的含義、單位、符號(hào)都是一樣的。請(qǐng)同學(xué)之間相互提問(wèn)后，教師問(wèn)，學(xué)生齊答：功率表示單位時(shí)間里所做的功。例：功率為25 kW的拖拉機(jī)，即意味著這臺(tái)拖拉機(jī)正常工作時(shí)，每秒可做2.5×104焦的功……
互動(dòng)3：師生一起賞析教科書(shū)的“
4、想想議議”，引導(dǎo)學(xué)生解答。
明確 應(yīng)用很多。例：振動(dòng)次數(shù)與時(shí)間之比表示振動(dòng)的快慢，熔化溫度與時(shí)間之比表示熔化快慢等，從媒體上經(jīng)常可以碰到的GDP增長(zhǎng)率、人口增長(zhǎng)率等都表示物理量變化的快慢。這個(gè)討論意在讓學(xué)生了解比值法是物理學(xué)中常用的方法。
互動(dòng)4：看圖搶答。
明確 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖（P97）讓學(xué)生搶答哪一個(gè)物體的功率最?。磕囊粋€(gè)物體的功率最大？
互動(dòng)5：學(xué)生討論，強(qiáng)化功率概念及簡(jiǎn)單計(jì)算。
明確 仿照例題，學(xué)生作業(yè)。例：起重機(jī)把2 t的水泥板勻速提到10 m高處用了20 s。求起重機(jī)提升重物的功率是多少？
3．達(dá)標(biāo)反饋
(1)功率是表示 做功快慢 的物理量， 單位時(shí)
5、間所做的功 叫功率，其表達(dá)式為。在國(guó)際單位制中，功率的單位是 瓦 ，1 kW 1 000 W＝ 1 000 J/s。
(2)兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是5∶1，在相同時(shí)間內(nèi)它們做功之比是 5∶1 ，做同樣多功所需時(shí)間之比是一 1∶5 。
(3)甲乙兩個(gè)體重相同的同學(xué)都從地面到達(dá)四樓教室，甲是慢慢走上去的，乙是很快地跑上去的，則下列說(shuō)法正確的是 (D)
A．甲做的功少，甲的功率小
B．乙做的功多，乙的功率大
C．甲、乙做的功一樣多，但甲的功率大
D．甲、乙做的功一樣多，但乙的功率大
(4)下列說(shuō)法正確的是 (C)
A．做功越多，則功率越大 B．做功
6、時(shí)間越短，則功率越大
C．功率越大，則表示做功越快 D．功率小，則做功一定少
(5)某機(jī)械的功率為150 W，表示該機(jī)械 (D)
A．每秒做功為150 J/s B．能做150 J的功
C．1 s的功率為150 W D．1 s內(nèi)做150 J的功
(6)舉重運(yùn)動(dòng)員在0.5 s內(nèi)將140 kg的杠鈴舉高0.55 m，他在這個(gè)過(guò)程中做功的平均功率是多少？
答案：1 509.2 W
4．課堂小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了功率，知道它是表示做功快慢的物理量，功率越大的物體做功越快。由于功率中包含功和時(shí)間兩個(gè)因素，因此，多做功的物體不一定做功快，
7、做功時(shí)間長(zhǎng)的物體不一定做功慢。功率的公式是，單位是瓦(W)，物理意義是每秒做功多少焦。
(2)方法歸納
本課運(yùn)用了類(lèi)比和比值法等研究物理問(wèn)題的方法。我們要學(xué)會(huì)從比較中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，找出共同點(diǎn)。
三、布置作業(yè)
1．選一個(gè)高度為30 cm左右的臺(tái)階，用尺量出臺(tái)階的高度，測(cè)出在1 min內(nèi)能連續(xù)跳上臺(tái)階的次數(shù)(每人的體重為已知)，求出雙腿在1 min內(nèi)所做的功，再計(jì)算功率。
2．收集你能看到的各種機(jī)動(dòng)車(chē)銘牌上的功率，比一比誰(shuí)的大？
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
三 功和功率(第二課時(shí))
一、功率是表示做功快慢的物理量。
二、功率的定義公式
單位時(shí)間內(nèi)所做的功
三、功率的單位及物理意義
單位：瓦(W)
意義：每秒做功多少焦
九年級(jí)物理 功率教案 蘇科版
