2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 《地之子》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》

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1、2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 《地之子》教案 新人教版選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)目標(biāo): 1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中土地的象征意蘊(yùn)。 2、體會(huì)詩(shī)人個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn):直抒胸臆的表現(xiàn)手法 教學(xué)過(guò)程: 一、全班朗讀,在朗讀中體會(huì)詩(shī)人的感情。 整體上:朗誦的語(yǔ)氣應(yīng)該是深沉的,語(yǔ)速應(yīng)該是舒緩的,第二節(jié),要體現(xiàn)出跌宕的感情變化:歌唱“天上”時(shí),語(yǔ)氣是抒情、贊美的;而轉(zhuǎn)折之后,語(yǔ)氣更加堅(jiān)定、濃烈。 二、誦讀分析: 我是生自土中, 來(lái)自田間的, 直抒胸臆 這大地,我的母親, 我對(duì)她有著作為人子的深情。

2、 正面抒發(fā) 我愛(ài)著這地面上的沙壤,濕軟軟的, 比喻 顯示大地與詩(shī)人 我的襁褓; 的母子情深 更愛(ài)著綠絨絨的田禾,野草, 保姆的懷抱。 我愿安息在這土地上, 在這人類的田野里生長(zhǎng), 直抒胸臆 生長(zhǎng)又死亡。 我在地上, 昂了首,望著天上。 美妙神奇 望著白的云, 美麗多彩 (天國(guó)) 彩色的虹, 令人向往 也望著碧藍(lán)的晴空。 但我的腳卻永踏著土地, 我永嗅著人間的土的氣息。 反襯

3、對(duì)比 強(qiáng)化對(duì)大地母親的熱愛(ài) 我無(wú)心于住在天國(guó)里, 因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí), 便失掉了天國(guó), 且失掉了我的母親,這土地。 一九三三年春 三、探究研討: 1.詩(shī)中的 “大地”如何理解? 土地—祖國(guó)—人間 這大地可以理解為詩(shī)人賴以成長(zhǎng)生活的故鄉(xiāng)家園,廣袤富饒的土地;也可理解為養(yǎng)育自己的祖國(guó)母親,具有深厚的文明積累的民族土壤;也可以理解為生生不息的飽含了全部意義的人間??梢园阉c郭沫若的《地球,我的母親!》作對(duì)比閱讀,看兩者的構(gòu)思、格律以及風(fēng)格有何不同。 2.“因?yàn)樽≡谔靽?guó)時(shí)/便失掉了天國(guó)”如何理解? (導(dǎo)讀)詩(shī)人像希臘神話中的巨人安泰一樣從大地母親的懷中吸取信念和力量,只要與大地母親接觸,他便力量無(wú)窮,所向無(wú)敵;而一旦被對(duì)手舉到空中,他就失去了力量。詩(shī)人用反襯跌宕的藝術(shù)手法,進(jìn)一步肯定詩(shī)人作為“地之子”對(duì)大地的熱愛(ài),將感情推到極點(diǎn),以加強(qiáng)讀者感受,深化詩(shī)作的內(nèi)涵。 3、語(yǔ)言特點(diǎn): 全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí),作者直抒胸臆,如大地一樣本色、實(shí)在,但詩(shī)人的血脈的跳動(dòng),起伏跌宕,一如土地上奔騰不息的河流。 4、藝術(shù)手法: 直抒胸臆,運(yùn)用比喻 對(duì)比 反襯:把“天國(guó)”與“大地”對(duì)照,在對(duì)比之中抒寫(xiě)土地的堅(jiān)實(shí)?!疤靽?guó)”固然好,但住在天國(guó)便失去了,而且失掉生命的所系所依──土地,母親。

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